您说的有一部分道理。
但是，教育的责任不都是学校的。如果有人告诉您爱菊能够因材施教，那是不现实的。一个班级几十位孩子一起上课，能个性吗？不过，我家孩子在爱菊的时候时常有奇怪的“高见”，爱菊的老师，都给与积极的鼓励，就这一条我们家长非常满足了。。。
素质教育，也不要怕应试。
我们为孩子请了两位音乐教授对他进行一对一教育，打算在初一的时候考上音附中。与爱菊约定，孩子可以不做作业，可以随时请假，可以自由学习自己感兴趣的软件，比如Finale。预备班的时候，考进了上外附中，并且在分班考试中考进小语种班，学习法语（主要是觉得与音乐中用得多的意大利语比较接近）。。。
大家都不喜欢应试，更不喜欢应试教育。但是，我觉得好的素质教育并不惧怕应试。就算去美国读书，不是也要考TOEFL，SAT。当然孩子可以选择更适合自己的考试。。。
能够尊重个性的学校，就算得上“平衡”的学校。
不管在爱菊，还是在上外附中，学校校长和老师都坚决支持家长对孩子爱好和特长的培养。不过，指望小学中学指派高水平的专业教授或者运动教练，都是不现实的。于是我们自己来安排这样的事情。。。相对来说，爱菊的艺术教育可以说是比较好的了，而且个人认为，爱菊实在是比较宽松，并且是在宽松和能力培养的平衡上做得比较好。。。
在选择学校的时候，家长当然有权挑挑拣拣，找到最适合孩子的学校。但是，学校教育只是一部分。学校不可能负担起孩子教育的全部。。。相对来讲，家长的言传身教可能给孩子更为深刻的烙印。。。
一点愚见，不当之处，全当过眼烟云。。。.

我们喜欢把学校怎样固定下来。可是，事实却不是这样的。
我们家孩子小学毕业时，西南位育和世外都录取了他，虽然都没去。我们根本没有考虑华育，虽然放在现在，我们也未必考虑华育。但是，对于华育这所学校，我们是看走眼的，孩子的同班同学当时放弃华育选择了上外附中。四年以后，大家对华育的看法已经天翻地覆了。。。
不管是对一所学校，对一位老师，还是对孩子的本身，我们应该以发展的眼光来看。作为家长，我们通常限于知识结构，教孩子总会赶不上孩子的需求的，但我们可以一直做到保持与学校，与老师，与孩子本身非常多的沟通。。。
说到底，学校、老师与家长的目标意愿大体是相同的。如果您的想法可以朝着这个目标，学校和老师没有理由不采纳的。而本人接触到爱菊和上外附中的校长和老师，都愿意与家长沟通，并且采纳家长的意见。当然，我们家长也应该设身处地为学校想一想，学校可以有多少操作的可能性。家长的想法不是千篇一律的，有无数的家长会眼睛盯着分数，有多少家长为了应试，在外面上补习班。。。.

那是我们本身太狭隘了。我们把自己限制在国内受教育的范围内。为什么不纵览全球教育资源呢？
家长的眼光不能只盯着眼前的择校，多想几步，这本身就是最能体现家长比孩子高明的地方。。。可能随着孩子越长越大，家长的高明之处越来越少，哈哈。。。
上外附中的校长在跟我们家长交流以后，就要求孩子制订学习规划，是规划，不是计划。规划的内容是高中在哪里读，大学在哪里读，大概哪所大学，学什么专业，怎样实现目标，学科如何平衡。。。
上外附中毕业生的足迹，几乎遍及全世界所有最优秀的大学，孩子本身的眼界一直在延伸着，这就是孩子没有转到上音附中学习的原因。其实上音附中毕业生的足迹也几乎遍及全世界。
所以，选不选爱菊读书并不重要，重要的是选对孩子的未来，并且通往未来的路径。。。.

没有接触过法语，孩子是在中学开始学的，而且是学了以后才喜欢的。
优越的条件是一部分，但未必是正面的。。。如果说有优越的经济条件，那也未必能申请到好的大学。而能够申请到好的大学的孩子，就未必没有奖学金。。。
上外附中和上音附中的孩子们尽管大部分有优越的经济条件，但都希望拿到奖学金，那是一种认可。。。.

音乐本身的优势，相信不是上外附中看重的，它不是音乐专科学校，而且上外附中录取的学生中音乐好的很多。但音乐带给孩子很多智慧，却是书本上学不到的。。。
上外附中第一次录取考试是面试，需要孩子的综合素质，知识这一块不能缺，还要有表达能力，还有一点运气。。。我不觉得自己孩子比落选孩子优秀多少，但他的确是以放松的心态去面对的。。。在爱菊平时经常演出，给他这种场面上的经验，也许是智慧的一部分吧。。。
说到全球教育资源，发达国家的优秀的学校好像奖学金发放也多一点吧，有些欧洲公立学校还免学费。。。连伊顿公学也可以招收并资助经济困难的学生。。。当然，学业是第一位的。也有听说舍弃全奖，宁愿付学费上排名前20的家长。。。
个人情况不同，所以要规划。。。.

不能妄谈经验，放眼全球尚在知，还为行，等知行合一时，才能说见地。
其实放眼并不难，网上鼠标一点全有，关键是那些资源全是飘着的，就像您说的无从着力。。。着力的地方，就是那么多资源中可以为您所用的。什么是属于您孩子的资源，回到孩子自身。不同的孩子就要有不同的规划。。。
我觉得难在内观。人之初，性本善，发现孩子天性的智慧非常重要。而且每一位孩子都有。。。
一位叫缪茵的钢琴神童，她妈妈坚持每天要安排谈心的时间。妈妈觉得那比练琴还重要，非常有道理。
自己觉得，我们家孩子培养上最值得骄傲的，并不是考进什么学校，学业怎么样，那是孩子自己争取的，家长不可能代替他掌握知识，而是愿意跟我们家长讲讲他自己的心里话（要知道初三的男孩子做到这点不容易的）。。。.

上外附中初三法语班日程：
5月长假至5月16日，
社会实践：组成团队，讨论题目，设计调查问卷，采集样本，统计并形成观点，访问专家学者，撰写论文，制作演讲文本。
信息作业：写剧本，绘画，编程序，配音乐，制作一个FLASH游戏。
5月17日，返校交作业。
5月18日至6月4日，
全班在老师的带领下，去法国交流，主要是巴黎和里昂，还有瑞士日内瓦。。。主要住在当地人家里。。。
6月7、8、9日，高考教室征用，放假
6月13日至18日，毕业考。。。
6月29日毕业典礼。
6月28日至7月11日，接待加拿大访问学生，陪同参观世博、人文景观等，双休日带回家住，并自由安排对方的活动。。。.

我在51楼、54楼说了，可以看看全球资源呀。
现在说那所小学好那所小学适合孩子，都是相对于各位孩子不同的个性，以及不同的目标。着眼未来，读清楚全世界未来什么样的教育资源可以用，才能选择合适的路径，才能确定合适的小学。.