女儿现在三年级，遇到了数学学习障碍，请大家帮忙分析一下如何对策。

先说说基础吧。学前除掌握20以内加减法外，并没有接受过数学方面的其他培训。一年级时，成绩基本在80上下，到了二年级似乎对数学有了兴趣，成绩也进步到90分以上，可是好景不长，自从进入了三年级，成绩退步明显，经常在80分以下。

对数学回家作业，经常是这个不会做那个不会做要来问我，我只好先学一遍再教她。问她为什么不会做，是不是上课不专心，回答说听不懂。我怀疑她上课不认真对她说要去联系老师，她就大哭起来不让我去问，还说如果我去，她就不去上学了。

对她现在这样的情况，奥数是想都不要想了，我更担心这样下去，数学会越来越糟糕。为了这数学，我和她爸爸讨论了好多次，都找不到对策。

请大家帮忙分析一下看能不能找到原因，改变数学成绩直线下降的状况，谢谢大家了！

[ 本帖最后由 winy_c 于 2010-7-1 14:14 编辑 ].

学期末接待家长的时候，我向数学老师了解过情况，老师说她上课有时候会不专心。我回来说了她一顿，她表现得很委屈，不承认自己不专心，还说我就会说她的缺点。

上学期学除法，回家作业的除式题不会做，我教了她好多遍才完成作业，后来测验卷上类似的题目又做错了。我真不知道是我没教懂她还是她的数学天赋太差。现在学三位数乘法了，回来又不知道怎么做了，我再按照自己小时候学的方法教她，后来才发现教得不对，反省我也不够认真，应该先仔细研读教材。她现在对数学有了点畏惧情绪，说是最怕上数学课。

女儿做作业动作慢，所以没有给她安排课外数学练习，是否这也是一个原因呢？

女儿属于脾气倔的类型，这次测验的成绩也不好，我想过去找老师，一是因为怕要是给她看见闹到不肯去上学那就麻烦了（她觉得成绩不好我去找老师她很没面子的），二是老师整天都很忙，尽量避免去打扰老师。看了大家的建议和老师联系很重要，我明天一定去找老师，之前想过打电话给老师但觉得电话里可能说不清楚，还是面谈比较好。就是要避开这孩子，找个合适的时间。.

二年级时的数学老师还曾经对我说过女儿接受能力满强的，建议我去给她学奥数。我当时想因为孩子学前没有太多准备，先搞好校内的课程打好基础再说，到三年级再考虑奥数。没想到到了三年级却成这样子了，咳!.

今天去联系了老师，老师也很着急，说了女儿在学校的情况。说她上课时目光游离，不知道在想什么，有时低头摆弄文具。我还没告诉她我和老师碰过头了，慢慢想办法让她承认自己确实上课不专心。.

真羡慕你啊，你儿子真是挺优秀的，数学能得满分不容易的，测验卷和考试卷里都有涉及奥数的题目。我是没看到过几个满分，快两年都没有满分的记忆了。.

看了大家的回复，觉得大概是我放手太快了。一二年级我都是全程陪读的，二年级时成绩取得明显进步，就以为女儿已经能跟上了。看到一种经验说，为培养孩子自觉学习，三年级开始应该放手，所以进入三年级后，我就没怎么管她了，只检查她是不是完成了作业，她自己也要求我不要再帮她检查对错。现在看来这样不行，学习进度快消化不了，我还得继续陪读。.

计算~~我真是怕了。

昨天她的作业是十道二位数除三位数的计算题，我拿出计算器，女儿一看见马上说了：“妈妈，你作弊！”我还傻傻地把式子按好等号一揿，答案出来了：小数点后一长串小数。我只好老老实实算余数。.

她现在是怕上数学课了，最烦数学，对数学回家作业也没兴趣，做几道计算题要耗上大半天，做着做着就去纸上画画了，或者看别的书了去了。我一边做饭一边陪做功课难免有盯不到的时候，厨房书房两边跑，经常是厨房回来看她还只做到第一题，再软硬兼施逼着她做完，每天的数学作业要耗掉好长时间。

昨天再一次和孩子他爸讨论，把老师反馈的信息告诉孩子他爸。他说是我的要求太高了，不该责怪孩子不专心，大人也有不专心的时候。不能一味要求孩子时时刻刻专心致志，应该多鼓励她、表扬她、帮助她培养专注力。我说现在的数学真是太搞了，我辅导她都觉得吃力，他说家长会上老师都有分析难点的。那我就追问他上次家长会老师说了点啥（因为我带孩子让他去开家长会），他支支吾吾说不出啥，最后说“我也没听懂，都说的数学术语”。最后说现在这样也别多想了，说我负责陪读么就应该把教材都吃透，能力不够么去买本老师用的辅导材料。

咳~~本以为我可以慢慢轻松起来了，看来还是得继续阿，谁让我们学前基础没打好呢！.

我本来就怕数学，现在老了更是反应慢，在菜场买菜也算不清楚的，都是报多少给多少，多找少找也糊里糊涂。所以一看到对我来说复杂的计算题就忍不住求助计算器。嗯，现在开始不用计算器，也顺便锻炼一下自己的脑力，免得......

同样是三年级，你们的数学作业怎么这么难啊？我们最近都是在搞计算题，上个礼拜是三位数乘法竖式不会做，搞了几天总算明白了。拓展的还没接触到，轴阿对称阿我想想就晕。

谢谢你的油啊，让我有了动力！.

先谢国家，再谢旺爸，接着谢你（匆匆扫了几眼你的放飞帖足够出一本书的了）。

更要感谢所有从方法上、精神上、方向上给我帮助的筒子们！现在开始实践大家的育儿良方，谢谢大家了！.

四年级数学要求这么高啦？我觉得女孩子语言能力发展快，如果用学习语言的方法去思考数学问题，可能会影响抽象思维学习，我女儿曾经用“回忆答案”的方法去做数学题，我就告诉她语文的逻辑和数学的逻辑不是一回事。不知道你说的“线段图”是什么，关于平行和垂直这类抽象问题，我觉得刚接触是不容易理解的，可以找些牙签啊，CD啊这类身边的实物给孩子摆弄摆弄，这样可以让她得到具体认识，再由具体到抽象就容易理解了。这类问题，我想只要理解了应该也不是太难的。

顺便告诉大家，我已经离“愁”了，我家决定了，孩子基础不够好，我们就放弃数学、放弃奥数、放弃英语星级、放弃作文比赛......全部放弃。明天开始开展体锻，睡前跑跑步，踢踢毽子，跳跳绳，让姑娘每天睡个安稳觉吧。.

好！三个坚持，一定会卓有成效！我怎么觉得这几个字很熟悉的？好像在CCTV1经常听到的。
我们考虑再三坚持了钢琴，不过已经和钢琴老师说好了，这个暑假考完7级就把进度放慢到两个礼拜学一次，这样并不是忽视练琴了，而是会安排更多的时间给孩子去用心聆听钢琴曲，认认真真地学琴，不再去赶考级了。.

要多久能看完？我准备打印出来装订成册啦~~哈哈，我记性太差，看过一些了觉得真的很有帮助的。.

上来汇报啦：考了92分，班级平均分90，我已经很满意啦~~这次计算有显著进步，只失了4分。填空题里一道分数题没能理解出题意图失了4分。考卷难度不算高，有些题是平时做过的，考前正好复习到了。
成绩的提高，我觉得主要是两方面的作用：一是老师对孩子耐心辅导，在课堂里给她很多机会回答提问、上黑板解题，这样孩子对数学的兴趣和信心都获得了提高。二是我根据大家的建议尽量给她减压，消除她对计算的畏惧心理，考试前提醒她“因为计算错而失分是相当遗憾的”。这次她告诉我检查了大部份题目，就错在没有检查的那题，还说以后一定要全面检查了。.