学前学的多少不重要.关键是在1,2年级养好学习的习惯.

我们学前外面只学过乐高搭积木,轮滑,游泳(还没有学会),围棋(现在变半吊子了).幼儿园教过几句HELLO,26个字母是认不全的.字认识百把个(也是幼儿园学的),名字3个字写好后只能辨认出1个.现在也混的满好 .

我们小1,每天基本能玩会儿,双休日能保证玩1天,日子过得去了..

引用:

原帖由 sunny 于 2008-5-20 16:20 发表
说得好没用，想得好更没用，可以试试当孩子成绩掉班里后几名的时候，当孩子要被其他小朋友们看不起的时候，还能保持平衡心态的话，那才是高人

恩.太对了.

还好儿子争气,否则落在最后,我也要发老急的..

我觉得我小时侯,就是看不起班级里成绩最差的同学的 .
而且,孩子自己也有自卑感的,如果一直是很落后的话.
我当初是有过打算的，如果跟不上，我就换地方,到地段的小学,再跟不上就没有办法了 ..

引用:

原帖由 ellenlrj 于 2008-5-21 15:39 发表
再补充一点： 数学的终极目标是分析问题的逻辑， 以及看待任何问题的质疑和反证的能力。 这就需要真正地“言传身教”了！所以为了您的孩子， 请把眼光放远， 别纠结于每一天的作业啊， 错别字什么的， 多花时间同他（ ...

讲到我心里去了.

真是觉得自己知识不够.好在从儿子出生起,我每天陪睡时都是看书,所以儿子知道我每天都学习的 .现在我也和儿子一起看百科全书,否则他问的我就不懂了.不过不懂也不要紧,和儿子一起学.我们一起去自然博物管,科技馆.活到老学到老,儿子给我的评语.

虽然说分数不能说明全部问题,但孩子如果一直是班级最后的话,孩子的学习上一定是遇到困难了.这个问题不一定是孩子的,但家长一定要帮孩子找到问题,尽量解决问题.

我们的教育体制确实有问题.在我们还没有能力解决这个体制问题的时候,做妈妈的能做的,就是尽量调节孩子个方面的能力,包括适应能力.有些天才,有些有特殊才能的人,小的时候确实学习成绩很差,甚至不能和同龄孩子一样学习,但我的孩子成为天才的可能太小了 ,我希望他是个普通的人,能适应这个社会,能在不是很理想的环境里也健康快乐的长大
所以,加法减法要做对,错别字要订正,考试一塌糊涂要被我骂,犯了错误让我光火了也要打屁股..

引用:

原帖由 huaxu 于 2008-5-21 16:07 发表


是呀，一再给孩子说我们不注重分数．可孩子成绩从顶上掉下来后，心里象针扎一样疼．

有个孩子，母亲与他坚持每天学英文电影，口语听力很好，但英文成绩从来最多只有９０分.现在是五年级．

我本也这么想，可 ...

90多分不好吗?满分不是100?90在我看来很好了.