你说的拼写单词困难：
1）        是偶尔漏一个字母，还是基本拼写不来？
2）        这个单词是他非常熟悉的，听得懂的？还是不那么熟悉的？
3）        看到这个单词，认识么？

如果是偶尔漏写字母很正常，我觉得没必要焦虑，要分析 情况。拼写单词，按音节背和写，应该是不难的。
偶们小儿没遇到这个问题，可能是我要求不高，呵呵。你们应该是要求太高了！

我只要求：他看到知道含义、能读就OK了。单词拼读是水到渠成，到一定程度，能拼出八九不离十。如果有考试要求，适度记忆，记住肯定没问题。.

单词背不来的，有困难的，一般都是听力差的，对字母发音没感觉，纯属死记硬背字母序列的。这种情况不困难也难.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 13:09 发表
教构词法.效果会很好的.

没错，构词法——词的构成关系，很重要的。.

大海妈妈，外语毕竟是外语，当母语要求是你要求太高了，没必要纠结。
学校课堂上的单词拼写，总归小菜一碟吧

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-12-6 14:39 编辑 ].

引用:

原帖由 xiyuemama 于 2012-12-7 11:17 发表

不尽然，我女儿虽然现在只有3年级，但每次考试，听力部分都几乎不扣分的，包括上外教课，能够能老师较好的沟通。只是她还不知道英语单词的发音与单词的关系，我也尝试跟她一起学习过“starfall”，但因为词汇量有限，她自己看到新单词还是会天然抵触，看不出所谓的规律，所以每次考试单词辩音，她总是会失分。

“学校里考试的听力不扣分”是因为那实在太太简单了，平均分都95分！不能因此去估测孩子的听力水平。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-12-7 11:31 编辑 ].

说一套教材是垃圾，比说一套教材如何好，要容易的多。
多提点建设性的意见和做法，给大家参考，也许更有意义一些。.

牛津词典中的单词造句，相当部分来自“新概念“的原文！如果仔细读过新概念的人，就一定会发现。
新概念，本就是为学英语，编写的短文。其讲述的方式，是围绕单词和语法句子结构，循序渐进的进行的，不是围绕故事本身！当然不是以”趣味性”为目的，但仍然不失其可读性。
新概念课文的配音，非常地道！这一点对于缺乏听力环境的孩子来说，是非常重要的。

新概念并不是垃圾，只是怎么用，很多家长并没有去研究，只是跟风。如果有谁认为有更好的学习资料，那不防推荐给大家。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2013-1-31 13:33 编辑 ].

你们语法班读了怎么样？有效果吗？
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正在读，班上7个小朋友。老师很负责任，今天第4次课，给我打了2次电话了。
语法教材书，我翻了下，还是有相当的难度。程度不够好的孩子，还是有点吃力的。
上课进度很快，开始几节课讲词性：各种代词、冠词、基数词和序数词、小数、形容词、副词....老师说后面语态会讲慢一点，还有一课专门讲句子中的主谓宾单词顺序。


对了，你们学校里应该有写作了吧？什么要求？老师会辅导些什么内容？我们可能下学期才会有写作
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作文这码事，我还真没研究过，还是感觉太早，写不出什么来。语法才刚开始学，他写东西貌似还蛮快，不用挤牙膏（EF课，常有小练笔，老师的反馈）。但是经常是凭感觉，不合句法和章法的...
对付学校考试的作文，都很简单的，我想不会有问题。但真正写的能力，恐怕还要积累一段时间，词汇和语法再多一点，能帮助他组织句子。
写，我想放到后一步去加强，现在还是听和读。

你介绍的书，我会看看，好像是韩国人编写的，他们出了很多类似的书。.