是很苦，大概四年级吧，有统考了，既然你想得已经这么明白了，也就没必要多纠结了，尽量不以老师对学业上的表扬和批评而欢喜和悲哀，他们看重的，未必是孩子将来需要的，反之亦然。

前几日看微博，说有人给一老教师的女儿介绍男朋友，恰好是当年这位老师的得意门生，当时老师看这男孩，真是样样都好，现在看来却样样不咋样，呵呵，看学生和挑女婿眼光是不一样的啊。

老师们其实也很无奈，校长们最终看重的还是班级分数，校长们也无奈，因为教育局最终看重的还是学校升学率，再加上很多家长也很看重成绩，只要能把孩子成绩搞上去，就是好老师，好学校。我曾碰到过这样的家长，说起我们繁重的作业量，她一个劲地称好，多负责的老师啊，布置这么多作业，这样孩子在家就不怕没事干了。。。

你如果就是怕老师批评，小孩日子难过，而不是很在乎孩子本身的成绩的话，不妨把这态度婉转得表达给老师，不要直接说，那太傻，犯不着跟老师作对，面子上大家也难看。而是态度上，有所表示，老师批评或表扬，都淡而受之，大家保持距离，相安无事，我不会给你添麻烦，你也不要对我要求太高。大多数老师还是很拎得清的，什么样的家长，什么样的要求和态度，他们见得多，也肯定会，我们班就有这样的家长，据说每天的备忘录都要给老师密密麻麻写上好多内容，汇报孩子各项情况，呵呵，你说老师能不关注他家孩子吗，这对孩子是好事还是坏事，呵呵，仁者见仁吧。

具体的，比如你现在这情况，作业太多，你看具体内容，比如某项作业，你实在看不下去，认为无需花那么多时间在这上面，就规定孩子完成这项作业的时间，到点了还没做完，就收本子，明天让孩子就这么交上去，让孩子告诉老师，妈妈说我做这作业太久了，不让我做了，老师不满意的话，让她打电话给你。当然，你事先要准备好措辞，如果电话你的话。这个态度，我想稍有头脑的老师都明白了，你没说老师不好，你只是怨孩子，这总可以吧。拎得清的老师，会让孩子在学校里补做，正好，不占用家里时间了，最好天天在学校里做完，你就眼不见心不烦了

你孩子太听老师话，这个要纠过来，我家的，第一次我这么收本子，哭得，让他哭去，第二天也没啥，老师没说重话，后来，他就淡定多了，到点再没完成，他就自动收本子。有时回来告诉我，老师没一大早收本子，他赶在收本子前又写了几行，完事（这作业是很没必要的，至少不应该花那么多的时间和精力，我认为，所以才这么决定），我笑笑，你真够聪明的。当然，某些方面我真不是一个好家长，执行老师要求方面，比如备忘录，我只管签名，不管做没做(这是孩子的任务），对不对（这是老师的任务），那又怎样。不是不管孩子，有些方面，我管得很多，但学校教育里却缺失的。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2012-12-19 12:02 编辑 ].

“如果有大多数的家长能够站出来直接面对学校，才会从本质上解决作业量多的问题”
你觉得有用吗？就看看教改这么多年，情况是变好了还是变坏了？问问现在上初中高中的家长，他们孩子读小学时的情况，和我们现在的比比看，我们比他们轻松还是吃力。

前几日学校发下调查表，其中有涉及作业量的，平日多少时间，双休多少时间，看到双休的选项，我不禁冷笑，我说出表的人不懂行情啊，最大项怎么只有2小时以上的，怎么也得来个4小时以上的啊。但是就算我们如实填了，有用吗，谁会看你的听你的，你算哪根葱。何况还有为数不少的家长，像我前面说的一样，唯恐孩子作业不够多。

楼上有老师说，如果每次都在平均分以上，就可以申请免部分作业，呵呵，谁能保证每次都平均分以上，谁没有个马失前蹄的时候，如果老师心胸宽点，那也罢了，如果老师气量小，不正撞在枪口上，落人话柄。除非是牛蛙，大家可以掂量掂量自个孩子是不是。

即便老师心胸开阔，思想开通，也不是一定给你开绿灯的，本来放一个没问题，可是这么多孩子，开了一个头，别人也会看样，他可以免，我为何不可免，你说他考得好，瞧，这次不是考砸了，老师你如何说，balabala，很多时候，老师之所以要求整齐划一，也是为了好管理，为了某个孩子搞特殊，得罪一大批，给自己添麻烦，犯得着吗。大多数老师，是介于优秀的和无能的之间的，就像你我一样，普普通通的，这份工作，是为了养家糊口。咱们互相体谅，不要让老师难做。

我早对中国教育体制不抱希望了，说到底，教育体制，意思形态领域的东西，和政治体制是分不开的，这样想，就容易理解很多事情的。老百姓，要么忍，要么滚。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-12-20 12:34 发表


即便是没用，也如实填写。不为别的，给孩子做个不说假话的榜样。

我当然如实写了，但是光我说实话有啥用。学校里教的就是假话。调查表也就是个形式，哪一次知错就改过？谁当真谁是傻子，我傻吗，我不傻。

比如吧，督导要来了，老师们会事先告诉孩子们什么该讲什么不该讲，大家统一口径，美其名曰不要给学校抹黑。比如吧，虽然我不看备忘录，但小子聊天时会说起，妈妈，你知道吧，你别看我们备忘录里作业没几条，骗人的，有些作业老师说心里知道，别记上去，免得以后人家检查起来难看。又比如，有几天，我看到小子把老师规定要做的几本教辅书从书包里拿出来，放家里，平时都是放书包里随身带，每天用的，原来这几日外头有人检查，所以书包里不能有那些教辅了，等待风头过去。还有许多狗屁倒灶的事情，要写起来我怕手会酸。总而言之，学业上作假，道德上舞弊。

不要对我说让孩子坚持真理，勇于揭发啊，他没那个胆，我承认，我也没。有胆的，我全力支持你们上。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-12-20 13:11 发表


另外，我想说一点，这国内学校的教育环境下，中国孩子的思想都比国外的孩子，启蒙更早，成熟更早。这不是好事，就像不足月的婴儿或者提前成熟的苹果。
又要爸爸妈妈们多操心了。

这些个乌七八糟的东西，我觉得还不能叫孩子思想成熟，那叫成熟吗？只是让他们觉得，作假是合理的，而且对孩子个体而言，某种程度上，越是“假”得厉害，越有可能受到整个学校评价体系的认可。

咱姑且不说道德层面的东西，我想起一类题，语文阅读理解的，往往最后一题是你想对本文主人公说些什么，请写下来（可能语言组织上有点不同，大意如此）。孩子实诚，所写即所想。一个大叉。原来，人家没真的要看你的想法，你得顺着出题人意图来，你得揣摩，他想要你说什么，你就得说什么。小子吃过几次亏，现在大概长点记性了，但这真是好事吗？

借用名人的话，世上最痛苦的事，是人醒了，却发现无路可走。

牢骚话到这里，把楼主的帖子歪了。.