可以把她说的答案整理下来，你记录，然后让宝宝再把答案认真地读一遍，这样既可以巩固回答问题要规范的习惯，又可以认识一些不常用或没有教过的字，不是一举两得嘛！而且，时间还节省了不少。.

对，妈妈写好了，宝宝认真读，仔细看！.

这样的情况在学生中是比较常见的现象，特别是低年级的刚刚从幼儿园进来的孩子，他们的注意力往往不能集中很长时间，一般也就5－10分钟左右，但现在一节课有35分钟，那么上课走神就很容易出现。
现在，可以从两方面着手：
1、拜托老师上课多请孩子回答问题，这样可以提高孩子的注意力集中力。
2、在家进行这方面的针对训练，比如，做作业时不允许孩子进行其它活动（如喝水、离开座位、经常上厕所等等）；培养孩子在家静心阅读的习惯，一般可以每天读15-25分钟，在读完之后，家长可以针对所读的内容问些问题，看看孩子是不是在认真地读。
学习习惯的培养，是一个循序渐进的过程，也许有走神问题存在的孩子对新环境的适应能力不强，还没有调整到最佳的状态。这时，家长不要着急，在给孩子信心的基础上，再观察观察孩子的具体情况，找到问题的真正所在，然后有针对性的纠正，相信应该在放寒假之前会有所改善的。
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不用全部，一般老师会具体要求的，如果没有，那么常用的默得出就可以了，一般在70％左右。.

这是最简单和常用的办法，就是先抄下来，再背出来，最后用在所写的文章当中。
不过，最好的方法还是在平时的积累，比如日常阅读中看到的句子，听到的好词等等，都可以记录下来，作为一种日常累积。.

引用:

原帖由 jiang888 于 2006-10-1 16:28 发表
请教Vivian老师:
1.在二年级的课本中有一些论语如:已所不欲,勿与施人;这种句子是很好的,但如何解释给二年级的学生听呢?他们能理解其中的含义吗?
2.我家小孩,读的课外书也不少,但在语文的阅读理解测验中,回答总 ...

像这样的句子，在解释的时候，可以配一些小孩子能够理解的或日常中碰到的实际的实例，这样就更容易记得牢。

由于日常的阅读量比较少，那么对于语言的感觉和正确把握肯定是不怎么样，那么在回答考试问题的时候，一定会有所欠缺。解决这问题的关键，还是扩大孩子的日常阅读量，因为二期课改的理念是“大阅读”，随着孩子年龄的增长和年级的升高，考试中的文章的篇幅会越练越长，如果平时不注意培养快速阅读和良好的阅读习惯（比如边读边思考）的话，那到考试的时候如果连文章都读不仔细就做题目，那么成绩当然是不理想的喽！只有在阅读能力有所提升的基础上，再配合一些阅读题目的训练，成绩才会有起色。
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这两本辅导书在学生中的使用范围蛮广的，用下来的效果都不错。《导学与测试》在刚开始用的时候，感觉还蛮好的，但是这么些年过去了，新鲜感过了，觉得也就这样 了。我今年在班级里新使用的是一本《一课一练》的新改版本，是华师大出版的，这本相对于以前的老版本，内容更新，有课内和课外两部分，练习的形式多样化了，更适合小孩子。你说的另外一本，自己没有用过，不能妄加评述。
《新语文读本》的话，那个好像是一学期一册的，但是其实只要孩子读得懂的，都可以让孩子读，这样机动性更大一点，不用“死”读。.

课外阅读可以选择一些孩子喜欢的（不要是纯图片的）给孩子每天挑点时间读读，另外，可以让孩子在多余的时间把《我会说》（新教材配套的）这本书中的东西好好练一练，提高口语表达能力。至于词语，还是要默的，就以生字卡片背后的常用词为主，孩子容易忘记的词要反复默，加强记忆。
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这种东西的背诵是见仁见智的，如果孩子在背诵方面本来就很吃力的，就不要强求，可以挑选一些简单的，便于理解和记忆的内容背，比如《三字经》（适合低年级）。另外，要看孩子本身的兴趣，如果他对这类的东西不感兴趣，也不要强求，不然反而适得其反。低年级的时候，也可以尝试让孩子背诵一些课本以外的，比较著名的古诗，不过在要求背之前，一定要把诗文的内容解释清楚，不然，背了也会很快就忘记的。
个儿想法，仅供参考。.

原来是和教材配套一起发下来的，现在估计是减负，很多学校都不定了，要么你去教材书店看看吧，那里应该有的。.

在孩子朗读的时候加以注意，不要让孩子顿读或者是唱读，这样都不好。另外在选择课外读物的时候，内容要适合2年级的年龄，不要选择过简单或过于复杂的读物给孩子读，这样都不利于孩子有感情地朗读。.

如果再讲道理讲不通，可以做一次孩子的规矩，就是打一顿！ 打完之后，再讲道理，让孩子想通这样做是不对的。平时对孩子的要求不要过于随便的就满足，让孩子觉得只要提出要求，爸爸、妈妈都会答应的，这样反而养不成好习惯，让孩子形成好逸恶劳的坏习惯。要通过教育让孩子明白，想要得到，就必须要有付出。
孩子的行为习惯往往比成绩更重要，要现在趁小培养好。
P.S.：如果是要采取做规矩的方法的话，就要一次成功，要把规矩做到底。如果半途而废的话，比不做的效果还要差！！！.

我个人觉得，你孩子的答案是正确的，包括“大校”。或许那个老师的课外知识比较贫乏吧！
这样的问题，到了初中就不会存在了，只要是“现代汉语词典”上有的，就是词语，这应该不是问题的。.

呵呵！
规矩做完了之后，千万不要忘记讲道理，不然这个规矩还是会白做的！.

对于孩子的磨蹭，结合小兔兔的实际，综合网友们的妙招。提出如下解决办法：
        第一招：一分钟专项训练。
        （1） 训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
        （2） 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
        （3） 一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
        以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
        第二招：停止催促，坚持表扬。
        孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
        第三招：节约的时间由孩子自由支配。
        很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
        对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
        第四招：从生活习惯训练。
        只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
        对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
        第五招：规定时间没有完成立即停止。
        有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
        总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。.

培养孩子静心阅读和答题的习惯。
比如，语文，1年级是要求孩子指读的，就是手点着书上的字一个一个地读清楚，这样的要求，你在家里也可以这样训练孩子。在家里给孩子复习或者是做老师发下的练习纸时，可以再给孩子强调一下做题目的具体方法和要求，因为孩子刚刚开始小学的学习生活，需要一个适应的过程，这个过程家长要在老师的基础上进行适当的辅助辅导，帮助孩子尽快地进行角色转换。.

那就只能经常和老师保持联系，然后让孩子问几个成绩较好的孩子要电话号码，经常联系这些孩子，校对、检查孩子的每天作业是不是都记全了。这样坚持1个学期，孩子就会慢慢养成习惯，把作业记全的。
1年级的孩子在新入学的时候，的确是需要一段时间适应的。.

一般在认为有需要的时候，班主任会给同学掉换座位。
比如，一开学的时候，由于过了一个暑假，部分孩子的身高会产生变化，那么班主任就会重新安排一次班级的座位，进行适当的调整。再比如，同桌的两个同学坐在一起，要相互影响听课质量的，班主任也会根据具体情况进行座位的调整。再比如，有个别同学提出要求，希望更换同桌的，如果这个理由是合情合理的，那么班主任也会酌情给予掉换座位。
以上三类情况是比较多的换座位的原因。.

谢谢一直关心我的帖子。
1、 对于孩子平翘舌音不分的问题，要分开来看，他是不知道这是平还是翘而读错，还是因为知道，但是音读不准而读错。如果是后者的话，那么就要到医院里去检查一下，看看是不是舌头后面的经给吊住了的关系。
2、 至于说话口齿不清的问题，你觉得是因为他说话太急的缘故。那么，在平时和孩子交流的时候就要注意这样的问题，告诉宝宝让他说话把速度放慢，想好了再说，如果一开始训练觉得困难的话，可以在孩子因为语速快而表达不清的时候，让他停下来，想好了再说。这样坚持一段时间，孩子就会适应说话时正常的语速，这个问题就会得到改善。
3、 课外阅读方面，我觉得注音版的《三国演义》和《儿童安全手册》也不错啊，前者让他了解历史，后者补充他的生活实践知识，蛮符合小孩子的心理，读这样的书比单纯读一个故事有意思多了。关于理解方面的要求，可以在孩子读完之后以不刻意的方式进行，不要一开始就像考试这样，明打明的来，会使孩子反感的。
4、 我觉得你孩子的兴趣爱好很符合小男生的特点，而且选择纪实频道总比光看动画片要好多了呀，而且又可以拓展知识的层面，很好啊！
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首先回答关于考试审题的问题，这和孩子缺少这方面的训练不无关系。小孩子刚刚从幼儿园上来，对于如何做考试题目还没有一个准确的概念，这时，就需要一定量的针对练习，让小孩子尽快对此产生感觉，这样他在经后做题目的时候就会养成习惯了，就不会不读清题目做了。
其次，关于看动画片的问题，可以每天给孩子看半个小时的动画片，时间规定好，让孩子自己选择到底看哪个，这样对于他做作业也是一种促进（指可以做些课外的辅导作业。）
最后，关于课外辅导。现在，大部分孩子都会选择一些课外作业做，以此作为对课内知识的一种巩固、补充。只要控制好量，一年级的孩子在每天30分钟以内，是没有问题的。.

多写。
可能你孩子的小肌肉发展比较慢，因此，写字这样的要运用到小肌肉的时候，就会比较难。建议可以训练一下小肌肉，比如让他用筷子夹弹子，穿穿针眼，这些活动都可以训练手部的小肌肉发育。
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只有先加强拼音，达到熟练掌握的程度。因为现在是因为教材关系，老师在课堂中教授拼音的时间只有几分钟，再加上班级中很多孩子都已经学过拼音，所以老师教的速度就更快一点。那么，你的孩子什么都没有学过的话，上课自然会觉得吃力。现在，只有先把拼音抓上去，读不熟，就只能反复读，把拼音先熟练掌握了，那么阅读自然就会有起色了。


[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2006-10-19 12:11 编辑 ].

是不是换了一个语文老师，然后4年级的要求又有所提高，因此这样的成绩？！一般，4年级的成绩和3年级不会出入太大的。至于阅读要提高，也只能从平时上课、作业、课后复习入手，抓平时的正确率，这样才能在考试的时候取得好成绩。比如，在回答问题的 时候，格式是不是规范？回答是不是完整？语句是不是通顺？有没有错别字？从细节入手抓的话，就会在面上有提高了。.

加强课外阅读，多读文章，（适合2年级孩子的文章）加强孩子的语感，慢慢会好的。.

这个就看孩子的实际情况了，也可以咨询一下班主任老师，看看究竟有没有必要再到外面加课。.

那估计是小孩子还没有适应吧，因为4年级的要求一下子拔高不少，再加上放了一个暑假，很多孩子都有退步的。不过，现在开始应该加强了，从基础开始，默词、背古诗、读课文开始，再做一些课外阅读。过段时间再看看。.

看吧，篇幅短小的，情节生动的，可以让孩子朗读，太长的就默读吧，毕竟这也是读书习惯的培养。.

guang、xiang、suan、gua这些是三拼音，三拼音的组成是由声母、介母和韵母三部分组成的，所以叫三拼音。
二期课改是读写分流的，也就是先让小孩子大量的识字，在一段时间以后（教育局的意思是一个学期），再开始写字练习。但是，就我自己的实际教学经验来看，这样先识字后写字的做法， 会有不少的后遗症，首当其冲的就是“错别字”，大量的“错别字”，有些很常用的字，由于教的时候没有立刻让孩子写，巩固他们的记忆，在字越堆越多以后，小孩子就更搞不清楚了。因此，现在不少学校都在一开学不久以后，就让小孩子开始写字（当然以常用字为主），并配合一定量的练习。这些，虽然现在看上去很累，但是到了高年级的时候，家长就会觉得轻松一点了，至少不会在字的问题上再浪费时间和孩子纠缠了！而且，这样的练习，也可以培养孩子的学习习惯，包括审题、答题、卷面整洁等等。.

那估计你孩子的识字量是很少的，而且拼音的掌握程度也不好，不然，一般配有拼音的读物或者是文章，应该都可以读得下来。
现在，可以从2方面入手来做：
1、除了学校里学的拼音之外，家长要在家里给孩子开开小灶，让孩子尽快掌握拼音这个工具，这样，读书、读题都方便很多。
2、关于小故事的指读，还是要让孩子自己读，哪怕时间要花得更长，如果是你读，孩子听，那么效果几乎是等于零，因为孩子还是在被动接受，而不是主动学习。就目前情况看，在孩子没有可以熟练拼读之前，那两本课外读物可以停下来，把时间留给小故事的朗读，这样，效果反而好。
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《我会说》原来是配套教材里的，现在因为减负，很多学校都不买了。这个教材和语文书是一个出版社出版的。.

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看了家里的《我会说》，是百家出版社出版的。.

首先，在平时默词的时候，就让他搞清楚词语的意思，这样经常反复复习以后，再默词、写文章的时候，就不会有那么多的错别字了。
其次，那就平时让他多读文章，在没有养成好的阅读习惯之前，先不要做题目，等读的习惯养好了（读文章比较流利，不加字，不漏字），再让他开始做题目。
最后，至于意思表达不完整，那么可以在平常交流对话是就注意这样的问题，和父母、朋友讲话时，就要注意表达的意思完整。多练练就好了。.

两个问题答案都是正确的。（建议买一本《笔顺字典》，这样可以通过查字典解决。）
估计这个问题是比较麻烦，很多1年级的孩子都会碰到，如果孩子语感好一点，那么就会进入状况快一点，反之则会比较慢。建议还是多读，读的时候加强拼音和英文字母的具体差别，并且让孩子写一写，这样进入状况的速度会快一点。.

新华书店应该都有卖的吧。字典印得最好的么是商务印书馆的。.

可以在加里辅导嘛，买一本字帖，可以买那种带凹槽的字帖，这样小孩子就不会把比划写到外面去。.

很高兴我的帖子对你和宝宝能有所帮助。
每个老师的教学目的不同，每个学校的教学要求也存有差异，也许你孩子所在的学校特别强调成绩，把老师逼成这样的。不要和班主任产生对立情绪，因为这样对孩子不利，他还小，会搞不清楚状况，为什么爸爸和老师的论调不一致？因此，还是要配合老师的工作，如果对有些问题的处理方法不满意，可以和老师直接沟通，不要等问题积累很深了再沟通，这样就迟了，也耽误了最佳时间。
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（ 6 ）太阳出来了,雾气悄悄退去
（ 5 ）他竞跑到汽车前头去了
（ 1 ）山上云雾弥漫
（ 2 ）孩子正在升着国旗
（ 4 ）在车灯的光亮中
（ 3 ）戴着红领巾的孩子向我问路

我觉得这几句话中间的衔接有缺损，这是我自己想的答案，给你参考吧。.

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撇.

世纪集团出版的比较好。.

不客气，有问题欢迎再来问。.

不会的，除非你的孩子性格是特别内向的。我之前毕业的那个班级，是从1年级开始带到5年级毕业的，至少在我的班级里，不存在这样的孩子，特别是男生，即便是1、2年级的时候比较胆小的，到了3年级以后，随着生理的生长发育，心智的逐渐成熟，以及知识面的不断拓展，会越来越开朗的！不用担心的！.

关于说故事的问题，多说说就会好的，如果平时没有空的话，那可以放到双休日练习的。另外，多带孩子出去走走，让他和除了同学之外的，年龄相近的孩子多多接触，这样有助于训练孩子的口头表达能力，提高语言的逻辑、规范性！.

不好意思，我在碰到这样多的搞在一起的时候也要查字典的！字典在学校里，家里没有，不能给你解答了！.

呵呵，现在很多孩子都这样，说得比写得多，这是因为本来我们的教材就是以训练阅读量为主，不少孩子就是愿意说，而不愿意写。再加上，很多孩子的识字量虽然大，但是要他们动笔写下来的话，错别字或者是写不出的字比较多，这样也容易造成孩子不愿意多写的原因。可以在平时让孩子写一些片段，然后随着年龄和年级的增长开始写文章，再加强基础的训练，多默默生字、词语什么的，不要让孩子在写的时候明明有词，但是由于字不会写而缩短了文章。.

这种东西的背诵是见仁见智的，如果孩子在背诵方面本来就很吃力的，就不要强求，可以挑选一些简单的，便于理解和记忆的内容背，比如《三字经》（适合低年级）。另外，要看孩子本身的兴趣，如果他对这类的东西不感兴趣，也不要强求，不然反而适得其反。低年级的时候，也可以尝试让孩子背诵一些课本以外的，比较著名的古诗，不过在要求背之前，一定要把诗文的内容解释清楚，不然，背了也会很快就忘记的。
个儿想法，仅供参考。

[ 本帖最后由 vivian_JJ 于 2006-11-22 14:01 编辑 ].

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这么问，太笼统了，不好说。不过，如果你问的是初中的话，那么每个区都会有几所出名的民办学校，教学质量比较高，考进重点高中的比例也高。.

就买一本现在1年级用的《课外阅读》看看吧，或者是《新语文读本》1年级用的也可以。.