引用:
原帖由 我们仨 于 2008-3-23 20:20 发表 
寒心啊，到这种时候，校长居然首先想到的是自己的指标。
强烈BS这个校长
，会遭报应的。
记得小时候，我们学的政治这门课么？
有这么一个问题：当集体的利益和个人的利益产生冲突的时候，我们应该怎么处理？
面对中国人的种种陋习，龙应台说：中国人，你为什么不生气？
柏杨说：丑陋的中国人！
黎明说：中国人为什么欺软怕硬？
鲁迅说：我向来不惮以最坏的恶意来推测中国人！
网友说：中国人骨子里更多臣民意识！
如果说学科教育更多知识与能力培养的话，公民教育更多的是关涉国民心灵的东西，它承担的东西更多。
中国公民教育除了呼唤知识、技能、公德、价值观等之外，更多的要强调自由、平等与民主。因为在中国，国人更习惯于隐忍，习惯于被压制和奴役，习惯于苟安，习惯于对政府的顺从。当个人的利益与集体的利益产生冲突时，个人利益无一例外的要服从集体利益，即使当集体是错误的，也要如此。个人，个体，在集体与政府面前往往是传声或失声的状态。－－－“自从宋代的程朱理学把春秋的思想家孔子“改革”成封建儒家孔子后，中国人就完全彻底地被洗脑并形成遗传基因，一种千多年来没有丝毫变异的文化基因。”
这也就能解释为什么中国人参政、议政的热情不高呢？因为大家都心照不宣：说与不说，结果相同。这样的潜规则下，一个大写的公民何以可能真正站起来呢？.
