看看现在部分小学老师们的素质，就不难想象高中会收到什么样的学生了。中国教育要从抓教师素质开始，只有几张证书不能算合格的老师，应该首先有爱心。

[ 本帖最后由 都都妈 于 2006-11-24 11:14 编辑 ].

学校是在整个社会这个大环境下的,大环境变了,自然小环境也会变，学生不是生活在真空里的。所以会出现以前没见过的校园现象。这说明社会在变化。
恕我直言，LZ介绍的这篇文章的作者算不上是一个好老师，他所说的现象也没什么普遍性。就象母亲怀孕，有可能是畸形儿，但几率只是千分子几，万分子几一样，不是所有的妈妈都会生怪胎的。
学生厌学的情况的确有。有学生自身的原因，社会的原因，也有家庭的原因，学校的责任更是主要的，而老师是教学理念的执行者。我们的老师们，尤其是这位作者，有没有想过自己是不是“与时俱进”了呢？社会变了之后，学生也变了，变得不那么“乖”了，开始有自己的思想了，他们对这位作者陈旧的说教没兴趣，这没什么错，如果因此给孩子们加上一顶“厌学”的大帽子，孩子怎么不和你作对？
如果这位作者反省一下自己，观察一下孩子们，一定会发现孩子们的许多语言也听不懂。而他们的语言是那么有趣生动，可爱，什么“你的课上得没什么‘营养’”啦，“这个同学的脑子很‘粉’”……之类。是个好老师的话，就应该学习他们的语言，了解孩子们的兴趣，利用自己多年的教学经验，把孩子们吸引回课堂来。
这位作者在文章的后几段提到了一些触目惊心的例子，然后笔锋一转，责难“兴趣教育；创新意识的培养，提倡老师体罚学生……”（第四点的3个误区）。这不禁让人毛骨悚然起来，这位作者真的是一位如他所说的好老师吗？难道因为“病从口入”就让得大家绝食？难道一定要把学生推到自己的对立面吗？难道……？
我们作为家长不禁要问：你是个好老师吗？你可以代表绝大多数的老师素质吗？
孩子出生时是一张白纸，进了学校，老师怎么教，孩子怎么学，好奇的孩子没什么过错，问题是我们的老师们言传身教，日积月累地教了孩子些什么？
在这里的孩子，我们的孩子们不需要这种老师的所谓“教师在必要的时候运用强制和武力管束学生”。国外的老师队伍，尤其是幼教和小学的老师，是经过严格筛选和训练的，他们的“上岗证”，比我们的那些老师们含金量高好几倍。
讲到素质，提高教师队伍自身素质是首当其冲的。不是吗？.

不好意思，我也是老师，我觉得我还是有发言权的。
不过在ＷＷ我是家长，这没错。
对老师要宽容，要理解，我也同意。可是ＬＺ介绍的这篇文章是不是有点言过其实？毕竟他讲的不是普遍现象。
他通过一些骇人听闻的极端事件来鼓吹什么“教师在必要的时候运用强制和武力管束学生”的观点，本人实在无法苟同。
我教的是比较大的学生，有些孩子表面上很反叛，逆反，可是他们还是会有许多闪光点，关键是老师们怎么去发现，怎么引导。由于文章中提到的是高中和大学的现象，所以我觉得自己可以比较客观地讲几句。我教的学生个个“身怀绝技”，不好糊弄，比起小学的孩子来，要难教许多，如果动手，也绝不是对手 。（偶看小学的宝宝们，怎么看都可爱，怎么也想不通怎么会有老师主张“体罚”他们 ）
作为老师，不能一出现问题就怪社会，应该严格要求自己，而不是一味地要求家长理解，宽容。你既然站在讲台上，就应该担负起自己的责任，不该先找借口，找台阶。
如果自己知识不够用，很多人会想到去学习充电，如果自己的爱心不够，是不是也应该“充充电”呢
个人观点，共同探讨

[ 本帖最后由 都都妈 于 2006-11-25 11:08 编辑 ].

如果孩子遇到的都是你这样的老师，那孩子们有福了。作为同行向你致敬。
不过我们不得不承认，教师队伍中并不是那么纯净的，而且比例并不是很低，这是不争的事实。我的孩子在小学中遇到过；我同事的孩子（一个交大毕业的高才生），只要一提起小学的话题，就连连摇头，只呼“不堪回首”（4，5年级时的班主任曾令他去做心理辅导）；我妹妹的孩子是住宿的，他们学校今年也出过一次后果严重的事件……；发生在身边的事情真实性不容怀疑。还有那些被媒体暴光的事件就更令人触目惊心了。
如果再象那位作者提倡什么“武力”的话，谁会把孩子交给我们？
既然我们无法改变这个社会的现状，那么作为这个教育圈里的一员，只能从我做起，经常给自己多充电，也希望有良知的同行们多充充电，别让自己的“爱心”成为过去式。.

谢谢,握手 共勉.