在每次考试前，叫孩子自己看一遍《语文参考资料》里教过的课文，那是老师备课用的，是根据教学大纲编的，掌握大方向，主要还是要孩子理解每一篇文章的内容、立意、写作方法，一般考试都是考课本上没有的文章，学会方法等于掌握一切。其实学语文跟学数学有相似的地方，就是掌握规律。做阅读和写作文都有用。.

LZ,昨天正好孩子要复习语文，因为他们今天语文测验，特别看了二期课改考纲和教学要求，“批判了封建教育制度对儿童身心的摧残”这个说法是1974年的考纲要求，二期课改特别说明，对私塾那一段的理解，应是先生虽有戒尺，但不常用，做规矩但对孩子透着溺爱，鲁迅在文章里还是透着对私塾先生的美好记忆的，这是重点。不知道楼主孩子的学校有没有用二期课改的教材，老师是否用新的教案备课，有些不理解。.

所以选对学校还要选对老师，学语文最容易迷失方向，只能父母自己想点办法补救，否则孩子很累。.

似乎觉得有些学校没有按二期课改的教案做，你提到的方式是完全符合二期课改的，对于没有做到的老师，我觉得可以写信给校长，督促整改，这关系到孩子学习的思路，二期课改很好。.

哦，明白了，那些编题目的拿以前的答案出版了，所以选习题集一定要当心了，注意版本。去买一本《语文参考资料》，当发觉问题的时候可以查考。.

这也是减负的一个办法，呵呵。各家有各家的招，不一定好。.

其实呢，现代文阅读难就难在对段落大意的判断。包括我们成人也是习惯看表面文章的，研究以下语文习题就可以明白，实际是我们跟孩子犯了同样的错误，没有仔细阅读，没有理解题目要求。培养好的阅读习惯对将来的语文内考试和行文作章都有好处。可以用简单的方法训练阅读理解。选一片文章，就用习题里的吧，先仔细阅读，一定要仔细，很多孩子都是粗略阅读的，然后叫孩子归纳每一节的大意，再回头审题，发现思路就清晰了，答案里标准就近了。没有严重错误就算对了，严重错误必须订正，逐渐的，孩子阅读能力提高，作文水平也跟着提高。
一昧的批评现行语文教育没有必要，每一种方法都有弊端，因为要选拔性考核，所以必须有标准，没有标准怎么批改卷子，不要说改卷子的老师水平参差，就都是高水平，判定答案也是各有千秋，那还怎么公平。不是有很多家长批评高考阅卷不公平么，没有标准答案就是不公平的温床。
所以，我们总是头疼说帽子太紧，脚不舒服说鞋子不好，客观一点，谦虚一点，培养孩子认真的态度。语文学习就是对文字和文章的认知，的确是很难的。.

所以啊，我的意思，不能让题目和考核方法来适应孩子，怎么可能呢。大家都要因材施教，怎么个因法？每人一套卷子？老师可以因材施教，考核还是统一考核，所以必须有标准答案。要信任语文专家，我们自己学得再好也不敢跟语文专家比，重要考试的卷子都是专家出的，考纲也是专家定的，由对教育体制的不信任对考试的不信任到对专家的不信任，会误导思路。除非放弃参与这个教育体制，不能放弃的话，还是静下心来，仔细研究研究语文教材和习题，引导孩子贴近教材和考纲，任何一种学习的方法总有知识点，觉得不充分还可以加。
课内的，一定掌握，课外的，尽量掌握，那就无往不胜了。呵呵，当然说起来容易做起来难。.

没办法，鞋子不够，自己想办法适应，开鞋店的发财，我只是在店门口溜达。.