作为家长为孩子选择课外英语教材，可以简单化，可以稍微考虑得复杂一些。
1、可以做很简单的选择：比如外面时行哪套就选哪套，或者自己信得过的朋友推荐哪套就选哪套；或者到育儿网上看一看家长们热衷或推荐哪套就选哪套。
2、也可以稍微考虑得复杂一些：比如教材的教学理念——系统讲授语法还是功能交际为主，教材系列衔接的学习时段——小学、初中、高中、成人，教材的侧重点——口语对话为主还是文章阅读为主，讲授的学校和老师——外国投资学校还是本地学校、外籍教师还是本国教师，将来与中学教材的衔接——程度的对应，教材是否会重合，等等。
Myladder老师作为研究该套教材的专业老师，又是教这门课的讲授老师，针对这套风靡一时的优秀教材，分析得全面一些，细致一些，也是应该的，毕竟家长认可了这套教材以后，是要把孩子送到课外学校去若干年，啃这套教材的；因为一套主干教材对孩子的英语打下扎实基础非常重要，家长在孩子身上其实最输不起的还是时间。如果没有选择其他教材，那在小学一定阶段用SBS的确很不错，我看过复兴阶梯网站上对于SBS的计划，是四年级读一册，五年级读二册，预初读三册，初一读四册，现在的孩子从幼儿园开始就接受较好的校内英语和课外英语，这样的进度还是可以的；在实际教学过程中，对于程度合适的孩子，不知是否有提前开办的情况，那老师是要针对性地设置特性化教学措施的。
至于由于孩子在小学高年级和初中低年级阶段，对于书中有些内容不能完全掌握，或者在写作方面或语法方面还有些空缺点，不要紧，学完之后，还可以经常翻翻，重新巩固提高原先读过的内容，补上原先不懂的内容，温故，求新，好教材是可以让学生一直受益的。.

记得孩子刚进预初时，有帖友ZZRCHENCHEN在WW网中学版上布置了一项回家作业给我，要我介绍一下sbs和牛津两套教材的优缺点及侧重点。不怕各位见笑，我在小升初之前，主要关注EF教材和新概念教材，以及英语等考、考章和竞赛；在书店翻过SBS教材，也听不少老师（包括Myladder老师）和不少家长（孩子同学的家长）讨论和推荐这本书，还真没有很好研究过这套风行沪上的英语教材；我回家之后拿出两套教材，进行了一些比较，先看了SBS教材序言的介绍：
SBS序言认为，英语教材有两大流派——语法流派和交际流派，各有利弊。前者语法教学很系统，但实际运用不够；后者强调语言的交际功能，但对系统语法不够重视，交流中会有语法错误。SBS教材试图将两者结合起来，既讲授系统语法，又体现语言的交际功能。
我翻看了一些课文，在教学内容编排上的确体现了这个特点：（1）语法讲授：每课有几个语法点，横向穿插在本课课文内，纵向串起来，又是比较系统的语法知识系列；（2）语言交际：每课有一个交流主题，对话为主，图文并茂，蛮吸引人的，不感到枯燥；（3）全面培养：虽然是口语为主的教材，但也重视阅读和写作，有不少短文阅读。
教材选好了之后，接下来的关键是学校和老师如何教好这套教材了。陪孩子在世外上了小五班以后，尤其是确定选择世外以后，花了一点时间关注世外对于SBS的教法，以及这套教材的特点；我在小五班报名和送读过程中，听世外的老师介绍过一些SBS教学思路和口语教学模式，感到很有启发；一个多学期下来，觉得世外为初中学生选这套教材真的非常好，语法、口语、交流和阅读都有了；后来在孩子的学习实践中，也确实发现世外的SBS教学有特色，后面跟着myladder帖子的进度，可以从家长的角度谈谈对于SBS教学的理解和期望。.

1、选择SBS作为课外英语教材，家长是主动性选择；应该说选择SBS作为听说读写全面发展的主干教材是很好的，只是对于入门容易持续难的SBS教材，家长是要有很好的心理准备，在孩子学习过程中遇到困难时，需要助推一把，跟任课老师多沟通，得到一些有益的指点，回家针对性地做些辅导。特别是教材的阅读文章和写作要求，对于高年级学生还好一些，而对于低年级学生的确有困难。
EF学校在教预初、初一为主的孩子学TB6和TB7时，对于过分难的内容是跳开的，上到TB8时，只发教材，不发练习册，说是练习册有些内容不适合，老师会挑适合的内容复印给学生做。
2、学校将SBS定为主教材或辅助教材，家长是被动性的（不选也要选），就像徐汇区的三所民办中学，初中阶段都是用牛津和SBS两套教材；华育和西南位育如何使用这两套教材，我不大清除，最好有家长进来介绍一下，世外是完整系统地一学年教一册，当中穿插牛津的部分课文。
被动不等于无所事事，听之任之。首先要理解学校的教学理念和教学方法，相信学校常年教学积累的经验和成果；其次是帮助和督促孩子按照教学要求去完成，不要走样，对有些教学方式一时间不能理解的（如背课文和读20遍模仿语音语调），先照做，看效果；另外是利用家长会和校园网的家校通多跟任课老师沟通，针对性地帮助孩子跟上学校教学的节拍。任课老师是跟孩子贴得最近的，近两个学期来，唐老师在家长会时对于孩子的指点，很负责，很到位，我都一一照办，不打折扣，孩子听了也很服气，愿意照此改进。如此良性循环，定会效果显著。.

作为系统学习新教材，应该从第一册开始学。如果您孩子英语基础好，要从第二册开始，那么自己在家要补上第一册的很多内容，比如语法、阅读等。
另外，还要看课外班级同学的年龄和英语水平，最好是一个班级都差不多，老师教起来方便，同学之间差距不大，也好交流。
至于浦东的新东方，我不熟悉，您自己可以去实地考察一下。.

徐汇区三所民办初中(华育、世外和西南位育)都把SBS作为统一教材，再加上牛津英语，双管齐下，只是侧重点和教法各有特点。公办学校可能做不到了，只能到外面读。.

华育有的，只是比重没有世外这么大。.

恭喜FREDA的进步，也谢谢您对HELEN的鼓励，其实，在演讲这个环节上，尽管您只对HELEN进行了一两次指点，HELEN还是印象深刻的。
小HELNE的的性格是适合于学习外语，很投入，很热衷，进了中学，尤其是世外这样讲究“参与”和“实践”的学校，学习外语的氛围，尤其是同年级和高年级优秀学生的榜样，更是受益很多，不用家长再操心很多了。.

英语演讲稿是HELEN自己起稿的，其中请了老师做指点和修改；进了世外以后，也让她看到了山外有山，人外有人，学校高年级就有不少顶级高手，不会做井底之蛙了。.