我１５岁的时候看尼采的书，那时候哲学很流行。现在好象不流行了。

不过想得深好象没什么用处，百无一用是书生呐。.

国外没有太多作业，课外时间留得比较宽裕，喜欢阅读的孩子有大把时间自由阅读。国内作业太多，喜欢阅读的孩子也没有时间阅读。主要就是这个区别。.

我正在翻《小王子》，没从头读，看了个开头直接翻到后面，看到狐狸对小王子说的关于“驯服”的话，觉得《小王子》和《活着，为了什么》这本书讲的是同一件事，就是人和人之间的关系，只是文体不同。

只是，看《小王子》，觉得好深沉，好悲伤啊。

我看完《活着为了什么》，和家人们说，活着就是为了建立关系，结果被嘲笑。大概“关系”这个词在中文里已经异化得不成样子了吧。

昨天在旺网另一个贴里看到12岁男孩子建立公司做了两个IPAD的应用的视频，我没觉得羡慕，还觉得挺担忧的呢。这种不断扩大的知识沟背景下的事件，对发展中国家的孩子们，有多少启迪意义呢？没有整个社会体系的支撑，只培养几个技术天才，于个人和社会整体的福祉何干？就算在发达国家，这种成就，又有多少不是因为成人的价值观而被放大的？如果有个孩子只是在泥地里堆出了城堡，他自己也会一样的高兴，只是不被邀请来演讲、不被众人羡慕吧？我们为什么这么关注成就呢？没有成就我们就无法生活了吗？事实是有了成就也不一定会幸福，幸福只存在于关系之中。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2012-2-3 11:17 编辑 ].

好认真的爸爸，佩服一个。

我也有类似的心理过程，不过没有做这么多资料研究，你例举的书中间只看过《我在美国教中学》。更多的接触了一些美国人，知道了人家也有人家的不满和不足。所以，不会再一味迷信国外教育啦。（注：不迷信，不是不欣赏）

你的馅饼论很有道理，没有拿稳新饼子的把握，就别急着把旧饼子丢了。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2012-2-4 16:30 编辑 ].