几周前，我和LZ一样，也是亚历山大，孩子不给力，和孩子之间的关系紧张得一塌糊涂。然而孩子的状况未必和学前快乐教育、老人带之类有关系。就算学前没有学习语数外，也一样可以在日常生活中引导培养孩子的良好习惯。如果说是老人娇惯所致，那也是父母的问题，为什么自己在孩子身上多下点功夫？我之前实际也没意识到这一点。我家孩子也是学前快乐、基本是老人管。小学阶段倒是没让我操什么心。我在她入学前没有突击学什么语数外，只是有意识地让她适应上课坐得住以及专心的问题。进入预初，开始出现了些坏习惯，渐渐地以家长的身份难以压制。我真是急得不得了，觉得无药可救了。找老师希望能以他的身份来管教。结果老师说的其中一点对我启发很大。他说孩子的很多问题实际是家长所致，所以别先去怪孩子，否定孩子。有些不良习惯不是一朝一夕养成的， 难道不是家长不注意，姑息所致？而且有些也是孩子在耳濡目染中受家长的习惯影响所致。家长应该要做孩子的表率。总之，老师认为没有不好的孩子，孩子有问题，那么家长的责任更大。老师帮我分析了我和孩子之间的具体情况，我根据老师的建议，在教育的方式上做了调整，还真是有了较明显的效果。所以我建议你不妨也细细分析下孩子拖拉的原因，根据她的特点引导规范。.

另外千万别拿孩子和其他孩子比，每个人的情况不同，山外有山，人外有人，越比心越烦，越比越挫折。要和之前的自己比，要看到孩子自身的不断成长进步，这样你和孩子都会有成就感。.