从哪里看出来他们的课文有深度有难度呢，我没有从他们课文中看出文学之美、人性之美，我们刚学了一篇《荒芜的花园》，我读了一遍，轻轻说，不晓得这篇文章要说什么，我的小宋说，啥也没说，无聊。其实我看到他的课堂笔记里面也记了课文的中心思想，我想，他一定只是把笔记当作应付考试的东西，并不认同那个中心思想吧。
至于那些语文试题，旺旺上有个孩子说得好，就像一条鱼，去了皮和肉，端上一盘鱼骨头来给我们吃下去。其实我还想补充，那些语文课文，就像那条鱼，去了鱼肉，就只剩下皮包骨头。
现在的问题是，如果孩子没有课外阅读，会认为那盘皮包骨头就是鱼的味道。.

时间是建立在兴趣的基础上的，你问任何一个孩子，如果允许你打游戏，你有时间吗？他一定回答你，有的。
当然，大量的阅读就需要家长给予一定的空间了，如果每个周末和假期都在兴趣班渡过，那么这个一定是奢望。.

我的小宋曾经跟我表达过他对漫画等所谓快餐文学的鄙视，我是这样跟他说的，你读的那些书，比如罗尔德、格林伦，妈妈觉得是正餐，漫画什么的是零食，偶尔吃点零食调剂下口味也不错啊，比如你偶尔吃包薯片会觉得很好吃啊，但是你如果一直都吃零食，后果是什么呢？一是，口味败坏掉了，吃正餐没有滋味；二是营养失调，光喝可乐吃薯片什么的，很快就会变成一个大胖子，还是虚胖。
所以呢，可怕的不是孩子读的是漫画，可怕的是孩子读的全部是漫画。.

英语也是，活生生编一些错误的答案来混淆孩子们的视听。.

我有时感到痛惜，孩子花了他最多的时间在学习这些东西上面，而我们家长，无能为力。.