原帖由 kathyzhang0703 于 2012-2-2 16:11 发表
我认为在国内想让孩子尽早培养高级思维有点不太可能了。现在的教育面太窄,钻的太深,以前的胡适等文人都是博览群书的,现在的人有几个能做到的?没有博大的知识面,怎么能客观地考虑一些问题。
所以阅读很重要,广泛的阅读很重要。这两天在看马以内利修女写的“活着,为什么”,书中写到她15岁的时候老师发了一篇阅读文章,帕斯卡的“思想论”中的一段文字,她看后启发很大,然后找来这个大部头的书阅读,收益颇深。我们的孩子有多少机会看到一些智慧的文字?我们的孩子15岁在做什么?这就是区别。
原帖由 lenovour 于 2012-2-2 19:30 发表
不作奥数可以,不做作业是要叫家长去罚站的,家长那里有时间天天去罚站,而且是上班时间打电话说,你现在就过来一下.外国老板冲我直翻白眼.
教育的目的是什么?
学校教育的目标不经意地落在了:自然人的社会化--无可厚非,不过好像有点专zhi。
这样的格局,他们不觉得有什么问题,反正不管你信或是不信,反正他们信了。
对于家长来说,什么样的教育是OK的,尤其是在有限的选择内,怎样做才能差强人意,又能让孩子不至于很痛苦~
社会化=培养社会主义接班人?
原帖由 Jack的爸爸 于 2012-2-3 11:37 发表
这个问题我是这么看的。谁的教育目的?政府的教育目的?还是家庭的教育目的?这两者是不一致的。
如果谈到政府的教育目的,我也不是体制内的,没有内幕消息,光看表面应该看不出来什么。那么猜猜看。当前我们 ...
原帖由 Jack的爸爸 于 2012-2-2 21:20 发表
据各方信息综合来看,不知道对不对,如果有误,请有实际经验的网友纠正我。
美国在低年级,比如高中以下,课外时间比较多,也提倡阅读。这是非常好的。
但是到了高中,准备爬藤的同学们会非常辛苦,需要 ...
原帖由 kathyzhang0703 于 2012-2-3 08:57 发表
我觉得主要还是因为没有环境的问题,我说的那个马以内利修女的故事中,那篇阅读文章是她们的课后作业的一部分,所以我也是猜测她们的课后作业还会有其他很多内容,而且跟同学和老师还会有互动。当然这只是我的猜测。 ...
原帖由 kathyzhang0703 于 2012-2-3 09:05 发表
对于国外的教学和孩子的学习情况,我们都不了解,不过我是认同一点的,就是小学和中学都是在打底子的阶段,如何把这个底子做结实,并且不那么狭隘应该是我们要注意的。另外,国外的高中生读书也辛苦,但是他们的读法 ...
原帖由 hope2 于 2012-2-3 18:45 发表
孩子看什么书最主要还是要家长引导吧,比如我家老大还不满14周岁,已经看英文版的原著西方哲学史,苏菲的世界,罗马帝国衰亡史,物理之美,有的还反复看,估计也没几人相信吧
原帖由 tommi妈妈 于 2012-2-3 19:23 发表
赞同.
教育要有远见. 人家基础教育是为未来走向生活,工作,社会打基础, 而我们的终点是高考. 我们所谓基础教育扎实出不了一个诺贝尔奖获得者,而别人可以过百.
原帖由 hope2 于 2012-2-3 18:45 发表
孩子看什么书最主要还是要家长引导吧,比如我家老大还不满14周岁,已经看英文版的原著西方哲学史,苏菲的世界,罗马帝国衰亡史,物理之美,有的还反复看,估计也没几人相信吧
原帖由 不二周助 于 2012-2-4 08:37 发表 15岁之前能读很多有思想的书。如果孩子是从小开发阅读的,15岁就能读哲学书了。美国的高中英语课也是以文学名著和阅读为教材的。所以他整个教育都贯穿了他的目标,其中之一就是尽量多地培养人文素养,支持各种思想百花齐发。
我们国家不需要人文素养,文人是各时代的炮灰,一心搞数理化难度,不要想那么多。
原帖由 tommi妈妈 于 2012-2-3 19:23 发表
赞同.
教育要有远见. 人家基础教育是为未来走向生活,工作,社会打基础, 而我们的终点是高考. 我们所谓基础教育扎实出不了一个诺贝尔奖获得者,而别人可以过百.
原帖由 Jack的爸爸 于 2012-2-4 10:25 发表
关于诺贝尔奖的问题,应该是一个很复杂的问题,肯定牵涉到方方面面,是不是可以从多个角度去看:
一个平均重量10公斤的南瓜地里面,出一个50公斤的南瓜可能性大呢? 还是一个平均重量20公斤的南瓜地里面,出一 ...
原帖由 sherinajl 于 2012-2-4 15:18 发表
而且可笑的是,现在大多数小孩学习得非常辛苦,少数小孩在我们这些70后家长的反思思想下能短暂、有限地享受愉快童年。饶是如此,也足以引起既得利益者的反感。在有些政府会议场合,有一些50后快退休的专家学者疾呼, ...
原帖由 kathyzhang0703 于 2012-2-6 09:10 发表
说这些都是徒劳的,什么教育都是两方面的,因为人性就很复杂。
还是回到你的标题上来,在中国现在的环境下如何把孩子培养成有批判性思维的人。
原帖由 kathyzhang0703 于 2012-2-7 10:33 发表
#5确实很重要,不过我们的主要目的是培养孩子,所以我觉得在保证自身修养的基础上,一定要营造一个氛围,引导小朋友多角度的看到问题。
原帖由 悠优 于 2012-2-7 12:17 发表
4和5,天天在做。
为什么阅读就一定是枯燥乏味和痛苦的呢,为什么不可以是享受其中呢?
家长若这样认为就不会去主动阅读学术,思想类的著作了,更谈不上积极地去引导孩子了。
原帖由 ljj 于 2012-2-7 19:50 发表
批判性思维的培养也是由浅入深的,而不是一蹴而就,上手就是哲学难题,
美国的教育系统(教材)从低幼的Grade1,2一直到Grade11,12都有相关的阅读材料和指导方法,以及标准化考试,持续到高中毕业,就是大家熟知的SA ...
原帖由 kathyzhang0703 于 2012-2-15 12:27 发表
这是一个思维习惯的养成,跟社会环境也是密切相关的。
只有在中国所谓的教材才那么受重视,如果老师没有这样的思维模式,周围人群也没有这样的思维模式,特别是家长也没有意识到这个问题,那么无论哪国的教材拿到 ...
原帖由 全职妈妈 于 2012-2-24 10:49 发表
我一直不喜欢批判性思维这个翻译。我感觉总是和原文不搭。
我觉得原文是说每个观点都需要有推敲,反证的过程, 在这个过程中,人们会发现这个观点的critical path ,以及使用范围等等重要因素。
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