原帖由 我是西瓜 于 2011-12-18 14:26 发表
1.很多人英语思维方式没有。英语思维表达和中文思维表达在语言世界里是完全不同的。
2.多年的学习的内容和方式不对导致了英语薄弱,很多时候包括现在,家长只寻找自己想要的东西(这里包含着很多急功近利的东西), ...
原帖由 Hatty_1218 于 2011-12-20 17:03 发表
个人认为:
可以让孩子跟读、朗读,有接凑地(跟读朗读的前提,听力和理解关先通过)
读顺溜了,语感就会增强,同时积累书面词汇
慢慢再过渡到默读,泛读
原帖由 我是西瓜 于 2011-12-18 14:26 发表
1.很多人英语思维方式没有。英语思维表达和中文思维表达在语言世界里是完全不同的。
2.多年的学习的内容和方式不对导致了英语薄弱,很多时候包括现在,家长只寻找自己想要的东西(这里包含着很多急功近利的东西), ...
原帖由 sweetpurple 于 2011-12-20 13:01 发表
请问西瓜老师,从听过渡到阅读要注意点什么呢?孩子的词汇量该如何拓展呢?
我们家已经四年级了,听方面的训练很多,她也很喜欢听,经常主动放MP3听,原版动画片看了很多,连猜带蒙也能看懂,但到了该阅读的年龄了, ...
原帖由 sweetpurple 于 2011-12-23 12:08 发表
确实没有完全听懂,我们是听《轻松英语》从二年级版一直听到初一版,最近听到初二版发现问题比较显著,就是遇到较多陌生的单词,她要不停地问我,这才使我意识到在听的同时要加强阅读和词汇量的训练,我想这和听力训 ...
原帖由 relyace 于 2011-12-26 15:02 发表
俺在加拿大碰到的英语老师,是一个70多岁仍然孜孜不倦的严谨教学的老太太,她对学英语的建议就是:阅读!大量的阅读。她的办法是:打开一本书,随便翻开一页,看看不认识的单词有多少?如果只有10个左右不认识的单词 ...
原帖由 我是西瓜 于 2011-12-26 15:07 发表
加拿大是母语英语国家,在孩子读书前,已经有了非常好的听说基础了才过度到阅读的。
相信加拿大的孩子不会在两岁的时候就大量的以阅读为主来学自己的母语语言的。
你这个方法适用于有比较好的而英语基础了,并且 ...
原帖由 我是西瓜 于 2011-12-26 15:20 发表
有的国外的外教来中国来教中国孩子英语。把中国孩子同年龄的零基础孩子当其本国的孩子来教。
结果课堂上孩子听天书。课堂上一片混乱或者孩子们呆呆的完全不知道老师在说什么。在做什么。可以说是常有的事情。因为他 ...
原帖由 我是西瓜 于 2011-12-26 15:07 发表
加拿大是母语英语国家,在孩子读书前,已经有了非常好的听说基础了才过度到阅读的。
相信加拿大的孩子不会在两岁的时候就大量的以阅读为主来学自己的母语语言的。
你这个方法适用于有比较好的而英语基础了,并且 ...
原帖由 静静的顿河 于 2011-12-29 23:05 发表
看到不少家长仍以阅读,自然拼读,写作等等当做重中之重,要知道我们是在母语中文的环境下学外语的,我们的学习时间有很有限的,要充分用好每一分钟学习时间,阅读,自然拼读,写作这些是可以提高英语水平,但 ...
原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-30 16:14 发表
http://v.youku.com/v_show/id_XMTY1NjI0MjYw.html
这是一个妈妈推荐的,我中午看了一下,还不错,给你看看。
原帖由 relyace 于 2011-12-26 15:02 发表
俺在加拿大碰到的英语老师,是一个70多岁仍然孜孜不倦的严谨教学的老太太,她对学英语的建议就是:阅读!大量的阅读。她的办法是:打开一本书,随便翻开一页,看看不认识的单词有多少?如果只有10个左右不认识的单词 ...
原帖由 不二周助 于 2012-1-13 14:43 发表
你的孩子去国外生活过吗?没有。
现在在国内哪一类的学校?是国际学校还是普通学校?普通学校。
她每天花在英语上的时间有多少?每天15-20分钟。
有没有跟老外一对一学习过?没有,真的没有必要。一是找不到好的老 ...
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