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标题: [数学] 求助，四年级小女数学学习陷入困境 [打印本页]

作者: doriszhu 时间: 2010-5-24 13:26 标题: 求助，四年级小女数学学习陷入困境

小女数学原本就比语文和英语差一些，但是进入四年级下学期开始，越发的差。四则运算的巧算怎么教都掌握得不是很好，近期频频发现作业不做，卷子不做，数学成绩直线下降。学校也去过，老师也教育了，家里也教育了，思想工作也做了，求高人指点怎么办。。。。.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-24 14:42

忘了说了，孩子还是蛮好的一个小孩，英语语文都是前五名的，从小就是班级的中队委员，不是那种塌塌无底的小孩.

作者: 好奇猫 时间: 2010-5-24 15:39

我也没什么经验，但就想想小时候自己的心情，觉得孩子某一项不好，如果大人老是说，反而会让孩子把自己定位了、更加没有信心的吧。

我小时候开始数学不是很好，因为别的孩子早教都会乘法口诀，结果数学老师教到七七四十九后就让大家自学了，我的基础就不那么扎实。加上粗心，考试成绩忽上忽下的。不过我父母从没有给我下定论，说我数学不好。就是说我粗心。我也就觉得自己挺有逻辑能力的，然后就会比较仔细的去克服。后来我是理科的呢。.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-24 15:58

谢谢，这个我们也知道，平时对她都还蛮宽松的，可是这个学期不对来。数学作业不抄，回来骗家长说没有作业，到学校再骗老师说作业忘记在家了，偶尔一次也就算了，这两个礼拜数学老师每周都会打电话来说她卷子没交，或是作业没做。怎么苦口婆心和棍棒相加都没有作用呢，愁死了.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-24 16:25

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作者: sheila妈妈 时间: 2010-5-24 16:41

喜欢玩游戏了吗，有没有分散孩子注意力的东西啊
否则中队委员应该是很认真积极的.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-24 16:49

家里没有游戏可以给她玩，顶多吃完晚饭看一息电视，镇是搞不懂。前段时间还说她学习自觉了，原来作业要做到七八点钟的，这个学期基本上大部分在学校做完了，我们还蛮高兴的，没晓得高兴了没几天老师就来告状了。断断续续教育了一个月了，一点成效都没有.

作者: wangjiali18 时间: 2010-5-24 17:22

给她找个老师针对性的补补，功课不做，应该是不会才不做的，可是一直不做，会恶性循环的。.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-24 19:36

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: LOVE-11 时间: 2010-5-24 20:08

是的，现在初中的几何，提早到四年级就有了，虽然是最简单的，但也不是个个学生都能上课听懂的，家长还是有必要用课外作业测试一下孩子，看是不是不懂，有针对性的教一下

作者: ccpaging 时间: 2010-5-24 20:10

在hxy007的置顶帖《从来不相信刻苦学习（题海战术、机械训练），畅谈亲子数学，兼谈数学的乐趣》中，BBMM从一年级开始就一直在数学上做一件事－－“兴趣”。仔细观察观察，语文好，为什么？英语好，为什么？数学不好，为什么？孩子都是好的，无论多聪明的孩子，对某件事没兴趣，他就很难做好这件事。其实，BBMM也都不是专家，真正能教给孩子多少是很难说的，但是维持孩子的兴趣，不要做那些有害兴趣的事，还是可以有所为的。

推荐链接：
http://ww123.net/baby/thread-4564875-1-1.html

为什么“作业不做，卷子不做”？原因搞清楚了哇？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-24 20:19 编辑 ].

作者: 川川妈妈 时间: 2010-5-25 07:57

四年级的数学是挺难的，我家的一样，递等式每次一半以上出错，应用题看到就晕，做的超级慢。.

作者: danny9908 时间: 2010-5-25 09:38

我儿子四年级的时候数学年级一路溜到六十几分,我和儿子谈话,他说对数学没信心,老师又是个不太负责任的年轻人.
我和儿子说,放心,妈妈来教你,我保证你成绩会很快提高的,我们定个目标,每次测试成绩提高十分就是胜利.从卷面上看来,计算错误是重灾区,另外,应用题题意不清就列式了,图形题添加辅助线不规划,垂直线不作直角标志.家长会上数学老师提出的教学重点我全都记录下来,对照儿子的情况作出一些计划.
1.和孩子一起做数学题,题目要求读一次再做,关键词领出来口述意思,
2.每天做10题口算题,花费2分钟,第天睡前和儿子一起背一遍乘法口决表.花费5分
3.双休日补充找一些分层课课练里图形题练,做之前要求孩子口述做题要点
4.对之前的错误题型,孩子能做对作出及时的肯定.
一个月的时间,孩子的数学成绩十分十分的提高,有一天儿子一出校门就告诉我一个好消息,他的数学测试成绩九十几分了,很明显的进步,儿子对数学的信心大增.
我的经验希望对LZ有帮助..

作者: ciciMM2001 时间: 2010-5-25 10:06

我也困惑女儿的数学，进入3年级，一直80分，用了很多方法，可一直没什么起色。
关注此贴，希望牛爸牛妈们来说说经验。.

作者: 宝宝爱思考 时间: 2010-5-25 10:19 标题: 回复 1#doriszhu 的帖子

俺们儿子的数学辅导就是我的强项，所有的奥数题目我从来不去上他们的课程，可是均是我轻松搞定（有些连清华博士的爸爸也搞不定的，哈哈）

学校的数学学习，平时多观察教材和孩子的成绩及表现，碰到弱项及时参与辅导及提高

针对这种情况，家长必须参与到孩子的学习当中来，帮孩子找到弱项，然后有针对性的做一些辅导。
如计算老是出错，就需要每天做一些计算练习，难度逐渐增加，时间逐渐缩短，必要时进行一些激励措施
如几何出现问题，家长要做的就是将书本上的知识用实践来给孩子讲解并演示，必要时候还得举些有趣好玩的故事，如垂线段最短，可以找一个小白兔过河的例子来模拟教学.

作者: wangjiali18 时间: 2010-5-25 10:43

看到楼上家长说得，我真是感到现在的孩子读书是考家长的读书能力了。如果家长不懂，孩子是不是就要在班级里垫底了。.

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 10:51

引用:

原帖由 wangjiali18 于 2010-5-25 10:43 发表
看到楼上家长说得，我真是感到现在的孩子读书是考家长的读书能力了。如果家长不懂，孩子是不是就要在班级里垫底了。

不是这样的。家长可以不懂，但是不懂就不要干扰，放手让孩子自己去做。
在日常生活中，做家长们力所能及的“教育”，例如，跟孩子一起看同一部电影，一起看同一本书，一起探究生活中的数学问题。
保护孩子学习和探究的兴趣，不做有害兴趣的事情。.

作者: 翼mm 时间: 2010-5-25 10:53

可以分2步着手：
1。直接快速的。拿过孩子的试卷，帮她分析一下扣分主要在哪里，有针对的讲解练习，告诉她考试的时候对自己容易错的多花点时间想想，最好做完检查一下，提高得分率，最后还要鼓励一下，比如“你看，不难啊，这个分数拿到，就能拿到多少分，哇塞，第一名哦”之类的。打消他对这类题目的畏惧感，自信很重要。
2。潜移默化，慢速的。培养兴趣，让孩子觉的数学好玩。可以看看数学类童书。
这2步是相辅相成的。

我一直相信“凡事存在都有它存在的理由”，孩子的任何情绪，给你看的任何分数都不是无缘无故冒出来的，原因！首先要找到原因。大家在提出自己困惑的同时多观察一下自己的孩子，思考一下为什么。.

作者: 东妈 时间: 2010-5-25 10:57

引用:

原帖由 wangjiali18 于 2010-5-24 17:22 发表
给她找个老师针对性的补补，功课不做，应该是不会才不做的，可是一直不做，会恶性循环的。

不是的,我觉得现在四年级的数学题对中队委来讲不是难题.还是个学习态度的问题.我家的还不是什么委来,数学除了动脑筋也不存在大部分不会做的现象.往往老师X一打,他就知道自己错在什么地方了.基本都是计算或是应用题读题不仔细.
经常是那种多几倍是几倍增加几倍看不清,多做多少经常去把实际做了多少答上去,我一直讲伊眼睛斗鸡的.嘻嘻!

计算问题阿拉老师讲了,如果他不细心做,就让他象憨度一样多做.阿拉大人为啥计算错得少,就是因为阿拉做多了,从小做到大了.

[ 本帖最后由东妈于 2010-5-25 11:00 编辑 ].

作者: peterZMM 时间: 2010-5-25 11:09

我从来不看到儿子回来做数学作业的，都是乘中午或者自修课时间做好的，然后马上给数学老师批，不懂得可以及时的订正或老师讲解给他听。基本班上同学都是这样的。每次考试基本都在95分上下（当然这成绩对于四年级学生来说不算太好，但是小男孩的粗心总是难免的，错一道计算就5分么有了）。个人觉得是不是在外面学奥数也有关系，所以儿子对于学校的数学都能轻松搞定。现在学校四年级数学课程差不多结束了，老师把五年级的解X和列方程解应用题先提上来讲了，我们在外面奥数中也已经接触过了，所以问题也不大。对于解X，估计对于一些数学比较薄弱的同学可能又是一道坎了。.

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 11:19 标题: “应用”题

引用:

原帖由东妈于 2010-5-25 10:57 发表

不是的,我觉得现在四年级的数学题对中队委来讲不是难题.还是个学习态度的问题.我家的还不是什么委来,数学除了动脑筋也不存在大部分不会做的现象.往往老师X一打,他就知道自己错在什么地方了.基本都是计算或是应用 ...

应用题应用题，不“应用”是不行的。从三年级开始就要注意这个事，好多同学凭想象列出算式，得到一个答案就自以为对了，到最后往往是错的，而且错的很离谱。
现在我不再检查孩子的应用题，而是让他用手或者画图比划给我看。
100平方厘米是这么大正方形？挖去了一个9平方厘米的小方块？
这个人从这走到这？走了10千米，大致相当于从七宝走到莘庄，走路用掉了1小时。
这根小棍长10分米，哦，就是1米，相当于从脚比到胸（小银1.4x米），截取三分之一，相当于“截”到腿这，剩下多少，大概60多厘米。

比划的方法小银自己想，反正要让我这个笨爸爸看明白为止。往往比划过程中，孩子能自己发现错误，有时还可以找到新的算法。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 11:37 编辑 ].

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 11:26

引用:

原帖由 peterZMM 于 2010-5-25 11:09 发表
我从来不看到儿子回来做数学作业的，都是乘中午或者自修课时间做好的，然后马上给数学老师批，不懂得可以及时的订正或老师讲解给他听。基本班上同学都是这样的。每次考试基本都在95分上下（当然这成绩对于四年级学生 ...

三年级老师已经再开始引进“代数”了，只是不明确说而已，有些同学已经开始悟了，有些同学略缓一些。早悟和晚悟对最终的数学学习是没什么影响的。BBMM要注意保护晚悟的同学，不使他们失去学习数学的兴趣，耐心等待他们发力。
但是有一点需要注意，如果同学们对数学没兴趣，仅仅把学习和做作业当做任务去完成，不去思考那些看似简单的问题，那么这个数学学习就很有问题了，必须尽早解决。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 11:37 编辑 ].

作者: 华华的妈妈 时间: 2010-5-25 11:37

介绍个好老师给需要的孩子拉一把。中队委员这样“翘脚”也不是办法。难不成语文老师成天表扬，数学老师成天批评么？三好学生可是要门门功课都要好的。
有需要的话，我告诉你老师的联系方式。.

作者: 星光小道 时间: 2010-5-25 13:37

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-5-24 16:25 发表
我们孩子也很不开窍，这个只有耐心地教。
我小的时候数学很差，连乘法口诀也背不出。
可是到了中学以后，数学反而越来越好。
到高考时，我的成绩和最好的同学接近了，能够挤入第一集团了。

14岁是个关键时期， ...

如果说14岁时关键的话。请教到这个年龄段家长该怎么配合呢？或者说是采取什么措施？谢谢！.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-25 13:55 标题: 回复 24#星光小道的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 星光小道 时间: 2010-5-25 14:00

哦。呵呵。.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-25 14:18

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 14:23

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-5-25 14:18 发表
四年级出现了“鸡兔同笼”的题目，不允许用方程式做，只许用凑数字的蠢办法，实在是缺德！！！

凑数字不是蠢办法，凑的过程中列个表，使TX们可能发现其中的规律，有可能悟到函数的基本概念，再慢慢过渡到方程式的启蒙。
重要的是自悟自觉。如果BBMM或者老师心急，一上来就设个X，简单、高效，但是TX们不明白为什么要设X，数学的东西学得就欠缺了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 14:32 编辑 ].

作者: SHINE-ON 时间: 2010-5-25 14:24

我们一年级下时几乎都陷入困境,后来发现学习环境很重要,孩子受到班主任的严重打击,了解原因后,开始我也很急,但别人帮不如自己帮自己,我会帮她,但我让孩子自己慢慢走出来,让她自己去战胜对老师的恐惧,然后战胜对科目的恐惧,现在好转了,成绩也好了..

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 14:26

引用:

原帖由 星光小道 于 2010-5-25 13:37 发表

如果说14岁时关键的话。请教到这个年龄段家长该怎么配合呢？或者说是采取什么措施？谢谢！

14岁之前注意保持学习的兴趣。14岁左右需要小大人自己搞清楚学习的目的、学习的目标，慢慢开始思索自己的人生道路。这个时候BBMM已经无法在学习上提供直接的帮助了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 15:08 编辑 ].

作者: 星光小道 时间: 2010-5-25 15:09

现在已经没有办法给直接的帮助了。上次有道数学题目是求周长的，自己做，找别人帮忙，都是设方程式做出来的。但是现在学校还没有教。苦恼的要命，结果孩子居然问我是否知道怎么做，但是不知道怎么教他对吗？唉。.

作者: 一宝 时间: 2010-5-25 15:37

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-5-25 14:18 发表
四年级出现了“鸡兔同笼”的题目，不允许用方程式做，只许用凑数字的蠢办法，实在是缺德！！！

我记得这是二年级还是三年级的题目吧。这个不用方程式的话，也不用凑数字的。每只兔子比鸡多两只脚，如果按兔子和鸡都是两只脚的话，那多出来的就是兔子的脚，这样兔子的个数就知道了，接着鸡的个数也知道了，这样分析小朋友容易懂。我昨天是给孩子在搞“增加N倍；增加到N倍”的问题，对小孩子来说有点搞脑子，弄清楚花了些时间。教小孩也不简单，要想办法找出孩子比较容易接受的方法。.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-25 15:39 标题: 回复 32#一宝的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 一宝 时间: 2010-5-25 15:53 标题: 回复 1#doriszhu 的帖子

四则运算的巧算利用的是上学期学过的加法交换律，乘法交换律。加法结合律，乘法结合律，乘法分配律，商不变原则。我记得可能不全，你可以看看教科书。下学期关于四则运算那一节理似乎也有相应的概念。我建议你先要求她按递等式做，然后把巧算的步骤列给她看，问她是不是觉得经过变换后的两个数字加减乘除起来是不是很容易。告诉她巧算就是通过一定的规律把复杂难的题目变得容易。那么怎么才可以做到呢？这时就说可以通过学过的运算规律来做到，先让她把书上的规律巩固下，让后就实际的题目结合这些规律来一步步讲解，做到某一步时，启发她说出用的是什么方法。多讲解多练习，要耐心，自然会水到渠成的。不过因为孩子年龄小，很容易忘记有反复，这也是正常的。.

作者: 芒果冰沙 时间: 2010-5-25 15:57 标题: 回复 28#ccpaging 的帖子

在007的帖子里看到过你们讲鸡兔同笼,回家顺手批发给儿子,他说这个办法太好玩了,赞一个

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 16:11

引用:

原帖由 芒果冰沙 于 2010-5-25 15:57 发表
在007的帖子里看到过你们讲鸡兔同笼,回家顺手批发给儿子,他说这个办法太好玩了,赞一个

唉，其实认真看那个帖子，现在的小三小四都不会有问题的。我的儿子小三，007的儿子小四，对数学的兴趣都无比地高涨。
上次活动研究零钱诈骗，我演坏蛋，007在边上当摄影记者照相，几个小三小四自说自话就可以把数学活动一路玩下去。自己把书名记下来，自己讨论，自己尝试，自己讨论，自己总结。
活动结束，11的妈妈问：“你们两个爸爸今天教了什么啊？”
我们俩一边蹭着点心、糖果吃，一边脸红地说：“我们想教来着，没机会啊！”

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 16:22 编辑 ].

作者: doriszhu 时间: 2010-5-25 16:24 标题: 回复 28#ccpaging 的帖子

你们是怎么做的呢？跟她的数学老师接触过，上来就是劈头盖脸的数落（我长这么大，除了父母就没被这么数落过），估计孩子的自尊心真的受到很大打击.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-25 16:26

引用:

原帖由一宝于 2010-5-25 15:53 发表
四则运算的巧算利用的是上学期学过的加法交换律，乘法交换律。加法结合律，乘法结合律，乘法分配律，商不变原则。我记得可能不全，你可以看看教科书。下学期关于四则运算那一节理似乎也有相应的概念。我建议你先要求 ...

谢谢，正打算从今天开始把四年级数学都重新教一边.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-25 16:30

引用:

原帖由 华华的妈妈 于 2010-5-25 11:37 发表
介绍个好老师给需要的孩子拉一把。中队委员这样“翘脚”也不是办法。难不成语文老师成天表扬，数学老师成天批评么？三好学生可是要门门功课都要好的。
有需要的话，我告诉你老师的联系方式。

谢谢，暂时还是自己辛苦一点看看，如果还没有起色，只能请老师补课了。.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-25 16:34

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 16:34

引用:

原帖由 doriszhu 于 2010-5-25 16:24 发表
你们是怎么做的呢？跟她的数学老师接触过，上来就是劈头盖脸的数落（我长这么大，除了父母就没被这么数落过），估计孩子的自尊心真的受到很大打击

不管老师怎么，自己的孩子要自己多鼓励的。
做作业的时候，能多想一步就多想一步，尤其是低年级。不要做完作业一甩手，对错付之于“天”。
有些题目看似简单，BBMM和孩子一起讨论，鼓励孩子多提出自己的想法。
给孩子机会思考，而不是急吼吼地教。只要他愿意想，就让他想，想不出来也是有用的。
如果不得不讲，尽量少讲，讲的时候多用疑问句，尽量少用叙述，不用反问句。
先划翎子拨伊，看伊接哇。
文学类课外书要读，科学类的课外书也要读。
跟孩子一起出去玩、散步的时候，就地取材讨论数学问题和自然科学问题。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 16:58 编辑 ].

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 16:44

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-5-25 16:34 发表
四年级数学里面的一些问题都很有趣，比如：行船问题、归一问题、复原问题，我发现孩子对做这些题目有一定兴趣。

我们孩子最差的就是单位换算，m——cm，ml——l，看似简单，总是出错。

单位换算和应用题要比划。说正方形，脑子里边就要有正方形。说种树，脑子里边就要种树。说开车，脑子里边就要有开车。说走路，脑子里边就要有走路。你说10公里，我就想大概相当于哪儿到哪儿。
现在我也发现有个不好现象，TX们做应用题只关注数字、算式，很少考虑数字和算式的具体含义。我在尝试用以下几种方法来改正：
1、每道应用题必作图，除非实在画不出图形。原来是难题画图，我发现不好。容易的题不画图，难题就画不出图了。
2、写算式时，要求每个数字带单位。例如：100米÷10秒＝ 10米/秒。时间算出来单位是平方米/秒，这个有点令人脸红吧。
3、检查家庭作业时，让TX比划应用题。比划很好玩的，有时孩子算错了，10厘米的正方形扩大几倍以后反而变小了，他自己就笑出声了。
4、平时多观察速度、距离、时间，让TX们自己安排出行。有时，走路能算出飞机的速度，太夸张了吧。
5、考察计算结果的合理性。把计算结果放回应用题中，重新计算和检查。经常截出来的棍子比原来长了，咦，刀子截不下去了，怎么棍子短了呢？然后，儿子一溜烟地跑回书房重新计算去鸟。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-25 16:55 编辑 ].

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-25 16:46 标题: 回复 42#ccpaging 的帖子

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作者: 小爱的妈妈 时间: 2010-5-25 17:58

引用:

原帖由 doriszhu 于 2010-5-24 13:26 发表
小女数学原本就比语文和英语差一些，但是进入四年级下学期开始，越发的差。四则运算的巧算怎么教都掌握得不是很好，近期频频发现作业不做，卷子不做，数学成绩直线下降。学校也去过，老师也教育了，家里也教育了，思 ...

不会才不爱，害怕，逃避。家长要耐心，和她一起做数学作业，分析她的盲点，培养她思维模式，让她不害怕，从而喜欢上数学。实际上，这也是培养一种学习精神，总不能不喜欢某样学科而放弃。.

作者: franco 时间: 2010-5-25 19:17

引用:

原帖由 doriszhu 于 2010-5-24 15:58 发表
数学作业不抄，回来骗家长说没有作业，到学校再骗老师说作业忘记在家了，偶尔一次也就算了，这两个礼拜数学老师每周都会打电话来说她卷子没交，或 ...

恕我直言，你女儿的行为已经不是分数低不低的问题，她开始撒慌了！而且是向父母亲撒慌、向老师撒慌！
我认为一个人可以一辈子数学分数不及格而不会有多大问题，但是不可以这样撒慌，这个是大问题！
数学分数不及格只不过是数学能力的问题，而撒慌则是人品的问题。
你要把你的孩子培养成什么样的人，请三思啊！
言重之处，请谅！.

作者: ccpaging 时间: 2010-5-25 20:19

首先还是要相信孩子，孩子必有一个说得通理由这样做。必须相信孩子，这是任何后续工作的前提。
同意翼mm 的说法，原因很重要，知道原因才知道从哪里入手。.

作者: LOVE-11 时间: 2010-5-25 21:48

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-5-25 15:39 发表
2年级奥数，4年级课本。

增加N倍，就是在原基础1倍上加上N倍
增加到N倍，就是直接乘以N，这个我们没有问题

这个你能具体讲一下吗，我家孩子说这方面听不太懂.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-26 08:17

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-5-25 20:19 发表
首先还是要相信孩子，孩子必有一个说得通理由这样做。必须相信孩子，这是任何后续工作的前提。
同意翼mm 的说法，原因很重要，知道原因才知道从哪里入手。

对于撒谎这个做法我们已经给与了严厉的批评，原因也挖掘了一下，卷子不交的原因么是分数不好不敢拿回来签字，所以就一直藏着不交，但是作业不做的原因我都认为很奇怪，上周五数学布置作业是要抄题目的，一共4题计算，两题应用。人家都抄了题目，她压根就没抄，问她为什么不抄就说题目太长，看着就难，所以就不抄了。我当场就傻掉了。.

作者: lindazhou 时间: 2010-5-26 09:36 标题: 回复 48#doriszhu 的帖子

我也同意44，45楼的。
不会做，起码应该把题目抄回家呀？.

作者: wangjiali18 时间: 2010-5-26 10:03

妈妈是不是太严厉了，孩子才会害怕，从小成绩就不好的孩子是不会怕到不抄题的，因为妈妈习惯孩子的不会。.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-26 10:15 标题: 回复 47#LOVE-11 的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 渺渺眯眯 时间: 2010-5-26 10:16

急是肯定的，不过不要慌。

儿子四年级下时，有段时间我比较忙，没顾他，后来有段时间拿他数学卷一看，基本都是70几。
考前没多久，帮他数学卷错题统统抄了遍，让他重新做。
后来期末数学90出头。

帮他抄卷子的过程中，发现大部分都是粗心，上面67，抄到下面会成为76。
还有部分就是应用题，确实可能搞不懂。

建议LZ耐心点，先看看她的卷子，作业，错在哪里？
然后和她谈谈心，看看到底是没掌握，还是粗心。
如果是粗心，其实也就是学习态度的问题，找出为什么？.

作者: susanwxp 时间: 2010-5-26 13:35

帮楼主顶一下，希望有人能帮到你。

[ 本帖最后由 susanwxp 于 2010-5-26 13:36 编辑 ].

作者: 上海汤包 时间: 2010-5-26 14:08

认真想了2天，觉得唯一切实可行的办法：和数学老师商量一下，让孩子做完数学作业回家，课间或中午都行，有症结老师总比家长有方法。老师那里你总得花费点，也是应该的，看你急成那样，连看的人都觉得可怜，已经没的选了，只此一条路，你求老师吧，钱不是问题，花吧。.

作者: ccpaging 时间: 2010-5-26 14:32 标题: 成绩好，我们是战友；成绩不好，我们还是战友－－永不背叛

是不是考试成绩不好，自信心受打击了？或者是LZ批评的太狠，伤了孩子自尊？先跟孩子好好谈谈。

一次考试成绩不好，或者几次考试成绩不好，都没关系，考分不是最重要的。关键是BBMM和孩子一起找到学习中的问题所在，是计算不好？应用题不好？还是别的什么？一起做一个试卷分析。分析中对事不对人，不搞“诛心”。LZ可以参考下帖：
http://ww123.net/baby/thread-4708330-1-1.html
针对试卷分析的结果，BBMM和孩子一起去寻找解决的办法。如有问题，还可以上旺旺来问。

不把考分差的试卷给BBMM看，我儿子也出现过一两次。当时，看他那个难受劲，坐立不安，特别敏感，我跟孩子他妈都特别奇怪。晚上一翻书包，果然有张数学试卷不敢拿出来签名。后来我说他了：“你这是瞧不起爸爸妈妈。你考试成绩好，我们愿意分享快乐；你考试成绩不好，我们也必须分享痛苦。”

自此以后，成绩不好的时候，我跟儿子低着头站成一排（绝对避免跟老师站成一排），一起被老师数落。我们是同学，是一个坑里的战友，“要炸碉堡是吧？我先上，你掩护。”

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-26 14:49 编辑 ].

作者: 少年行 时间: 2010-5-26 14:57 标题: 回复 7#doriszhu 的帖子

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: zl_xu_98 时间: 2010-5-26 15:11

我家小女也是这样，因为学前我们没有数学教育，小学时情况和你家孩子很接近。
出了问题家长首先不能着急，最起码在孩子面前，因为信心非常重要，说白了，小学的数学是很简单的。那不是数学，是算术，我们家里的数学老师（孩子他爸）说的。
在假期里，可以帮助孩子先预习，提高以后的实战力，等有了自信后，一切都可以很好的解决的。
我家小女现在6年级，数学成绩和小学时，早不是一个级别了。
都是孩子他爸给了我很多的指导，那时我是真急呀！.

作者: 伊万豆夫 时间: 2010-5-26 19:56

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: de0222 时间: 2010-5-26 21:00

多做啰，找出薄弱点集中训练。.

作者: rose588 时间: 2010-5-26 21:04

女儿的数学我基本上是放手的，几乎不管，她一直很好，而且数学老师也非常喜欢她，但她还是不喜欢数学。这可能是女孩子的通病吧。.

作者: 雪肌精 时间: 2010-5-26 21:08 标题: 回复 55#ccpaging 的帖子

成绩好，我们是战友；成绩不好，我们还是战友－－永不背叛
======================
好爸爸！顶这句话！

作者: ldot 时间: 2010-5-26 23:54

以我自己的经历来说
培养数学的思维方式很重要
我也是从小学四五年级开始就数学吃力了
后来六年级时猛补了一阵应用题，跟上来了
再后来初二又不好了
高中整个就是悲剧，在及格线上徘徊
到高三我爸妈看看不行了，找了个老师给我补课
效果很好，一对一的教学帮我开了窍
高考比平时发挥得好
我觉得要么楼主自己给孩子辅导，要么请一对一的家教
不要大学生，一定要请经验丰富的老师
数学的前后衔接和对数学的信心很重要
不要在这个环节上卡了壳.

作者: lily70 时间: 2010-5-27 08:41

个人觉得不是孩子没开窍，好像是孩子对数学越来越没兴趣。
鼓励为主，渐渐提高她的兴趣是当前的主要任务。.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-27 08:44

引用:

原帖由 上海汤包 于 2010-5-26 14:08 发表
认真想了2天，觉得唯一切实可行的办法：和数学老师商量一下，让孩子做完数学作业回家，课间或中午都行，有症结老师总比家长有方法。老师那里你总得花费点，也是应该的，看你急成那样，连看的人都觉得可怜，已经没的选 ...

是要去老师那里补课吗？.

作者: doriszhu 时间: 2010-5-27 08:48

引用:

原帖由 lily70 于 2010-5-27 08:41 发表
个人觉得不是孩子没开窍，好像是孩子对数学越来越没兴趣。
鼓励为主，渐渐提高她的兴趣是当前的主要任务。

我觉得也是，说来说去就那么点题目，有时候会做有时候又不会做，测验的时候更加容易粗心，几次下来就没有自信心了，可能老师要求比较高，批评了几次就更加厌学了。
这两天是加了一点压力，好像感觉学习的自觉性好了一点，但是觉得她还没有恢复，像是为了讨好家长才做的。.

作者: 上海汤包 时间: 2010-5-27 09:16 标题: 回复 64#doriszhu 的帖子

你这样，
1.到学校跑一趟，和班主任老师和数学老师都要好好谈一谈，两位老师都需要她们的配合。
2.让孩子在学校里把数学作业做完，中午去做，有问题老师也可以解答，往狠了塞卡，记得两位老师都要塞。
3.和孩子这样说，你在学校里就把功课做完，老师答应帮你一起看，等你觉得都容易了，我们就回家做。
4.思想工作怎么做你要自己看了，楼上有说得很好的，但就你眼前的情况未必适用。争取到老师的支持是你唯一能解决问题的途径。.

作者: lazyhorse 时间: 2010-10-28 14:59

今年5年级了，数学问题解决了吗？5年级数学老师是哪一个啊？.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-10-28 15:10

我也碰到相同的问题。
其实这类孩子是基础不扎实，同时对数学失去了信心。
巧算做不好，关键仍旧是最最基础的加减法，尤其是二十以内的口算出现问题。.

作者: ccpaging 时间: 2010-10-28 15:17 标题: 回复 68#junhuayang2005 的帖子

有点困惑，能否举一些实例啊。.

作者: 追忆 时间: 2010-10-28 15:30

[quote]原帖由 junhuayang2005 于 2010-10-28 15:10 发表

我也碰到相同的问题。
其实这类孩子是基础不扎实，同时对数学失去了信心。
巧算做不好，关键仍旧是最最基础的加减法，尤其是二十以内的口算出现问题。 [/quote

我们也碰到这个问题，每次做试卷，错的都是前面基础的加减问题。
同问，这样问题，怎么解决呀？.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-10-28 15:58

引用:

原帖由追忆于 2010-10-28 15:30 发表
[quote]原帖由 junhuayang2005 于 2010-10-28 15:10 发表
我也碰到相同的问题。
其实这类孩子是基础不扎实，同时对数学失去了信心。
巧算做不好，关键仍旧是最最基 ...

我现在的做法是给女儿做一二年级的口算练习册，当时我女儿不愿意做的，现在做起来轻松多了。当初口算是个大问题。现在这个问题已经逐步得到了改善。有的时候，从上行抄到下行，数据就会抄错，或者把运算符号抄错，我觉得不能简单归结为粗心，其实还是不能理解算式的意义，并且没有学会迅速简便的验证方法。

390*7/130
=390/130*7
=3*7
=21
我女儿会前面两个数相乘，然后再除130，如果是我们，一看就知道39和13的关系。

考试中出现问题的地方很多是过程出现了问题，比如没有按照要求做，比如学横式的时候，过程出现问题
329*4=1316
300*4=1200
20*4=80
9*4=36
1200+80+36=1316

71/4=17。。。3
40/4=10
31/4=7。。。3

当时因为这些失分很多的，不知道现在做，会不会理解一些。

其实可以从两方面理解
一、乘法的分配律
12*8=
12=10*2
12*8=（10+2）*8
=10*8+2*8
=80+16
=96
二、数位
1在十位上，2在个位上
几个几加上几个几等于几个几。

理解的话，这样算口算的时，也就容易多了。

还有就是进位退位的问题，对于加减法来就，如果有进位退位，也就是1的问题，如果很熟练的话，就不会有问题。这类问题如果用笔算竖式的话，基本上是没有问题的，但是口算的时候，易出问题。解决的方式就是验算。.

作者: 追忆 时间: 2010-10-28 16:05 标题: 回复 71#junhuayang2005 的帖子

恩，看明白了，谢谢你!
现在在想是不是关键是做的太少哦，看样子一边要加强这方面的练习，一方面强调他一定要验算。.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-10-28 16:15

引用:

原帖由追忆于 2010-10-28 16:05 发表
恩，看明白了，谢谢你!
现在在想是不是关键是做的太少哦，看样子一边要加强这方面的练习，一方面强调他一定要验算。

现在我做到了第一步，就是基本上能做完，至于验算还没有时间。对于24点，我女儿倒是有些兴趣，早晨我在路上说1、2、3、4如何24点，我前面给她说过，看到2考虑12，看到3考虑8，看到4考虑6等等，我女儿说，4*（1+2+3），我说也可以1*2*3*4，我女儿说碰巧了，我说一道题目可以有几种解法。

兴趣是最好的老师，目前我女儿对数学是闭上了她的眼睛和耳朵（她自己这样表达过）。.

作者: 小维尼 时间: 2010-10-28 16:23 标题: 回复 68#junhuayang2005 的帖子

没啥办法，就是把定理讲清楚后让孩子反复练习。你那道题目很简单，看看以下这道题会不会晕：
154*16-（15+15*153）+154.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-10-28 16:35

引用:

原帖由 小维尼 于 2010-10-28 16:23 发表
没啥办法，就是把定理讲清楚后让孩子反复练习。你那道题目很简单，看看以下这道题会不会晕：
154*16-（15+15*153）+154

因为还没有学到运算定律，所以我目前没有专门训练，当然这种题目是可以算到巧算里面的，其实质也就是乘法分配律的逆用，这只是数大了一些。
154*16-（15+15*153）+154
=154*16-15*（153+1）+154
=154*16-154*16+154
=154*（16-16+1）
=154

其实最重要的我认为是小括号问题，加上或者去小括号后，不能改变最初的运算顺序。
比如这道题目
25*4/25*4
=（25/25）*（4*4）
=1*16
=16
我女儿的答案是1，她用4/4。

在没有小括号的时候，要先算乘除后算加减；
在有小括号的时候，要先算小括号里面的，再算小括号外面的；

运算定律和运算性质学好后，我个人认为，也许一些孩子处理巧算问题的时候，更容易理解一些。.

作者: 小维尼 时间: 2010-10-28 16:46 标题: 回复 75#junhuayang2005 的帖子

拜托啦，最后答案是308！
154*（16-15+1）=308
你在=154*16-154*16+154这个步骤中写错了。.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-10-28 16:54

是的，我写错了。应该是16-15+1.

作者: ccpaging 时间: 2010-10-28 21:02 标题: 回复 71#junhuayang2005 的帖子

像这类三位数乘以一位数这类算式，我从来不要求儿子口算。等他将来熟悉到可以心算的时候，他自然会要求我免去笔算的。我是从来不管考试上的“口算”两个字的，现在就是当速算冠军也没用，因为有了计算器。

计算过程的问题当然应该搞清楚，不过重要的是理解为什么要这样。在当时学习时可能卡得比较紧，但那只不过是一个阶梯。只要明白了道理，是可以自由发挥的。我看过一些介绍国外学数学的文章，他们老师对学生是没有这些条条框框的，计算过程可以发挥的。

类似“390 x 12 / 13”这样的巧算，如果孩子做出来了，很好，值得表扬，如果孩子一时没看到，按部就班的做，其实也很好，不应责怪。我觉得，大人们不要相当然地认为孩子是怎么想的，或者什么能做，什么不能做，这很不公平。大人们起码都接受过高中以上的数学教育，脑子里边有完整的数学体系，能以更高、更好、更系统的角度看待小学生的数学问题，这是很正常的。他们不能以自己所站的高度个眼光来要求小学生，这对小学生太不公平了。所以，面对这种巧算，不要预设什么标准，硬要小学生达到，最多可以在时间充裕的情况下，回过头去让小学生再试试，看看能否找到巧妙的算法。如果还有时间和兴趣，还可以深入研究下这种巧算是否有道理，这就是进阶的做法了。

验算的作用不仅仅是保证结果准确，而是为将来学习等式变化奠定体验上的基础。巧算也并不仅仅是为了算得快，而是为将来学习四则运算奠定体验上的基础。可不能因为课本上还没讲四则运算，就觉得孩子不会懂，从而放弃了体验的机会。

例如，3900÷25×4，儿子是按部就班顺序做的。我要求他巧算，他最后找出了：
3900 ÷ (100 ÷ 4) x 4 = 3900 ÷ 100 x 4 x 4 = 39 x 16
其实，这并没有真正减少什么计算量，说不上如何巧算，但儿子搞明白了除法算式开括号，这可是很大的进步哦，因为教科书上还没讲这个呢。.

作者: ccpaging 时间: 2010-10-28 21:18 标题: 回复 73#junhuayang2005 的帖子

请允许我直言相告哈。

您的帖子我一直看的，很好，很认真，是个非常细致认真的妈妈，但是，我觉得，在低年级的时候，当数学问题还比较简单的时候，您跟您女儿思考的比较少，您比较关注女儿是否达到了教学要求，而没有把数学当作一件有趣的事情，没有静下心来跟女儿真正地玩数学。故此，您女儿没有发现数学的有趣之处。

像您现在适当地回过头去搞口算，我觉得是好的，把要求降低些，把基础做扎实些。不过在做这些事情时，还是要想办法转变学习的思路，在寻找数学之有趣下功夫。当你感觉到数学之有趣、数学之美的时候，跟女儿一分享，她也能感觉到数学之有趣、数学之美。

还记得原来有个帖子，我给您出了一道难题，即三角形面积是怎么得出来的，你凭自己的思考解决了这个问题，好像当时还是蛮高兴的哦，那就是学习数学的良好状态。

要想从数学中找到兴趣，先要放松些，丢掉过去那些陈腐的条条框框。静下心“玩”数学，自然能“玩”出兴趣的。.

作者: 欣妍2006 时间: 2010-10-28 21:45 标题: 回复 15#宝宝爱思考的帖子

那你们家宝宝小的时候是几岁开始接触数学的？4岁的时候能做10以内的加减法了吗.

作者: 小学生 时间: 2010-10-28 21:49

那么扎实的计算基础如何练就呢？我们一向不肯打草稿，就喜欢用脑子在那里想，心算当然更容易出错。
学校卷子后的思维题可以做出来，可是正式题目的计算会扣掉十几二十分。

学校老师要求我去买口算本，我个人觉得倒也是个方法。可是我怀疑这个的用处大不大，因为儿子的24点还是算得比较好。关键在兴趣，这个练与不练基本计算功的度在哪里啊？而且还有个如何联系基本功的方法问题，大家有什么建议给我们？.

作者: frankxh 时间: 2010-10-28 22:08

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-5-25 20:19 发表
首先还是要相信孩子，孩子必有一个说得通理由这样做。必须相信孩子，这是任何后续工作的前提。
同意翼mm 的说法，原因很重要，知道原因才知道从哪里入手。

赞同，我觉得大人的责任是帮助孩子找到学习的乐趣。同时，要允许孩子犯错，就像写字，写不出就罚抄100遍，这多可怕，直接扼杀小孩写字的兴趣。.

作者: ccpaging 时间: 2010-10-28 23:39

引用:

原帖由 小学生 于 2010-10-28 21:49 发表
那么扎实的计算基础如何练就呢？我们一向不肯打草稿，就喜欢用脑子在那里想，心算当然更容易出错。
学校卷子后的思维题可以做出来，可是正式题目的计算会扣掉十几二十分。

学校老师要求我去买口算本，我个人 ...

不能盲目地追求心算的速度和准确率。到了5年级，复杂计算可以计算器。计算器也早就可以在高考中使用了。现代的数学教学对计算能力的要求降低很多了。
小学生做计算一定会出错，就像MM们有时会丢三落四，大人们会在工作中犯各种错误一样，都是十分正常的。
解决的办法只有一个，检查，检查的最好方法不是照原样重新计算一遍，而是逆运算以及换种做法，认真做了，小学生数学达到90分以上一点都不难。.

作者: 小学生 时间: 2010-10-29 08:32

多谢！多谢！.

作者: 駿駿他媽 时间: 2010-10-29 08:46

引用:

原帖由 danny9908 于 2010-5-25 09:38 发表
我儿子四年级的时候数学年级一路溜到六十几分,我和儿子谈话,他说对数学没信心,老师又是个不太负责任的年轻人.
我和儿子说,放心,妈妈来教你,我保证你成绩会很快提高的,我们定个目标,每次测试成绩提高十分就是胜利.从 ...

很好的方式呀!~学习了,打包回家..

作者: zhuzhu888 时间: 2010-10-29 09:08

现在很多家长都强调要独立完成作业,一切交给老师,我觉得自从上了四年级后,每天数学内容更新得很快而且新教材内容非常的大,光靠老师在班级里教导肯定是不够的,这样只能靠家长回来帮助他完全掌握每天学习的内容.我们是每天独立完成作业,然后家长帮助检查,这样能够及时发现作业中存在的不会之处然后有针对性地找些题目来做,这样才能每天都学会,让他不怕数学,也不会造成不会的东西越来越多的恶性循环..

作者: 臭宝贝妈妈 时间: 2010-10-29 11:24

“不是的,我觉得现在四年级的数学题对中队委来讲不是难题.还是个学习态度的问题.”说得非常有理！我孩子班里就有这样的孩子，三年级时还是大队委员呢！进入四年级后将面临什么都不是的境地，为什么？原因是太在意表面事物，只要老师有事她很积极，可一到上课不知是不是老想着要帮老师做事的原因还是认为老师不会批评，搞不清楚，反正讲话、传纸条、看小书等什么坏毛病多出来了，弄得每天都被所有老师骂，诶，这也蛮怪的，越骂就越差了，所以我也是认为她的学习态度一定是有问题的，不然怎会是这样一个结果呢？.

作者: junhuayang2005 时间: 2010-10-29 11:30

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-10-28 21:18 发表
请允许我直言相告哈。

您的帖子我一直看的，很好，很认真，是个非常细致认真的妈妈，但是，我觉得，在低年级的时候，当数学问题还比较简单的时候，您跟您女儿思考的比较少，您比较关注女儿是否达到了教学要求，而 ...

其实我一直要求的简单的，基础性的东西挺注意的。高难度的东东，我仅限于自己看看而已。

巧算之类的，我也相信水到渠成，所以尽管是按照正常步骤做而一分没有得到，我也不认为有太大的问题。因为我觉得数学如果是记忆太多的题目，其实是没有太大的作用的。.

作者: ccpaging 时间: 2010-10-29 11:38 标题: 回复 88#junhuayang2005 的帖子

思考并不是讲挑战高难度，应为寻幽探胜、追根溯源、、、目的是为了发现趣味，培养兴趣。
例如：
数的诞生
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4763962
阿拉伯数字趣谈
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4763975

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-10-29 11:47 编辑 ].

作者: 乐乐mommy 时间: 2010-10-29 11:57 标题: 回复 79#ccpaging 的帖子

我一直都在向您学习，提高孩子学习的兴趣，虽然时间很少，有机会还是想试试，不过有几次搞得我很狼狈，是这样的：
我发现孩子总是对我拿的道具感兴趣，而不是我要解决的问题，或我要说明的问题赶兴趣，所以每次很费时间，刚上小一，每天时间本来很紧（我们属于双职工，自己带），动作又慢，学前没基础，所以平常没办法悠哉游哉的搞兴趣，周末好不容易有时间，他又要找朋友去玩。
对于这种情况您怎么处理.

作者: ccpaging 时间: 2010-10-29 12:07 标题: 回复 90#乐乐mommy 的帖子

首先，对开始的狼狈不要太在意，我也经历过的。我们不是老师，自然会碰到许多问题，没关系，慢慢总结提高。
其次，有一些简单的问题，特别是小学前和一年级的问题，可以在晚上出去散步的时候讲。这个时候，诺大的世界就你们两个人，互相之间更能产生奇妙的感应。
最后，周末是探究复杂的兴趣问题的好时间，一定要有一整块的数学时间（mathematics time），但不应超过他那个年龄能够集中注意力的时间。我记得一年级好像是15分钟。如果课题太长，那么中间要可以休息一小段时间，活动下，做个折纸都可以。但一般最多两节。当然，也可以把课题划分成几个小部分，每次活动前，简单回顾下上次的活动，预热一下。

经验很多，不妨在007的置顶帖子里边，提出您的问题。我感觉，007应该能提出更好更精辟的建议。.

作者: 臭宝贝妈妈 时间: 2010-10-29 13:09

引用:

原帖由 franco 于 2010-5-25 19:17 发表

恕我直言，你女儿的行为已经不是分数低不低的问题，她开始撒慌了！而且是向父母亲撒慌、向老师撒慌！
我认为一个人可以一辈子数学分数不及格而不会有多大问题，但是不可以这样撒慌，这个是大问题！
数学分数不 ...

同意！！.

作者: 子玖妈妈 时间: 2010-10-29 13:51 标题: 回复 3#好奇猫的帖子

你说的很对，不能给孩子下定论。我儿子小学里数学一直不太好，老师给他下定论文科生。我一直否定这说法，因为他逻辑思维能力很好，只是没有掌握必要的数学学习方法，加上没有责任心、懒惰造成的。他现在初三了，数学成绩反而一直在提高。.

作者: 阿霏霏妈妈 时间: 2010-10-29 14:45

这个孩子可能在一开始遇到了困难，也没意识跟家长说，自己也对付不了。时间一长就对数学失去了兴趣，问题越积越多。我记得自己在小2的那年学珠算也是遇到了困难，听不懂，不能接受，其实我的数学还是不错的，但就是没办法接受珠算那种概念。那时候，父母也不管这么多。上课经常神游，甚至忘记做作业。过了这学期，不学珠算了，又没事了。同样是到初中学物理里的电学和高2学概率论，一开始也是怎么都无法接受，成绩走低了一阵，但后来一旦通了，就全明白了。有时候，孩子们就是找不到进去的那扇“门”而已。只有家长耐心点，多了解她的想法，从基础开始，找到结症。.

作者: gracezhonglan 时间: 2010-10-29 14:52

提示: 该帖被自动屏蔽

作者: 安琪宝贝 时间: 2010-10-29 16:07 标题: 回复 1#doriszhu 的帖子

握手，我家也是的，四年级，跷跷板的厉害了，语文基本上是前3名的，数学老垫底，英语本来挺好的，自从换了个英语老师，也开始走下坡路了，愁死了，真不知道该怎么办。.

作者: 南风-童童 时间: 2010-10-29 16:54

共勉！.

作者: ldot 时间: 2010-10-30 23:57

我自己，语文天赋加上一年级启蒙老师好，语文一直到高考都保持年级前三名
但数学就不敢恭维了，小学五六年级开始下滑，高中都在及格线上挣扎，长期蝉联班级最后五名之列
不过小升初的时候还是被抓上来一点，整个初中基本太平渡过
当时的秘诀是，六年级开始我们的数学老师每天出一道附加题，同学们都以做得出来为荣，有很多是超纲的
就靠着这样一年积累下来，小升初数学考了100分
高三的时候数学完全掉得没底了，我爸妈找人帮我请了个数学老师辅导一个月
高三上数学就从全班末尾考成了全班第一，数学老师都不相信，说我抄同桌的的一刚
我判断楼主家闺女是跟不上四年级的数学思维了，赶紧请个老师个别辅导，会上来的
千万别像我一样，错过数学跟上的最佳时机，以后再培养对数学的敏感、兴趣和数学思维就难了.

作者: ldot 时间: 2010-10-31 00:05

还有，我的物理，初二刚开始学的时候，一塌糊涂，因为我们那时候初中物理是从力学开始的，我对力学完全没有感觉，爸妈请了一个做过物理老师的朋友辅导了我一下，初中勉强混过
到了高一，又是力学开篇，我的物理又伐来塞了，也是在及格线上挣扎那种水准
后来到了高二，开始学电学，因为我老爸当过电工的原因大概，我对电学电路这些非常有感觉，学得很好，之后的光学、声学的部分都不错，
再然后突然之间，触类旁通似地，我对力学也突然开窍了，整个物理学得很好，高二我选了文科，会考物理成绩是全班第一
最搞笑的是高二会考前，物理老师宣布物理需要补习的同学名单，她根据高一“案底”读到我的名字的时候，全班惊讶地大叫一声，不可能吧？那个谁谁谁物理那么好~~~~
楼主请一定要相信并让你的女儿相信，这个世界上虽然有天赋一说，但是中学以前的这些基本的知识，绝大多数孩子其实都能够掌握的，没有什么女生天生学不好数理化之说，通过努力和掌握学习方法，都是能学好的.

作者: doriszhu 时间: 2010-11-4 10:02 标题: 回复 67#lazyhorse 的帖子

通过我一个月的努力，期末考试99，小小得意一下.

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