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[求助] 儿子的惊人新作,阿弥陀佛!无量天尊!阿门!

回复 27楼niuniu0513 的帖子

我也觉得蛮好的,只要把小动物略作调整就好了,中心和结构都问题不大.
   写作是个漫长的过程,现在需要的只是培养一点点的兴趣就可以了.写不好不要紧,怎么让她喜欢写才是我的课题.女儿也是两年级,心智特别幼稚的那种小孩,也很不文艺,平时书倒是爱看,不过看的书要么是漫画,要么就是DK系列的,一堆故事书都不是她的菜.其实我不反对背美文,不要原封不动抄就好了.自古以来,名句皆有出处,自然是要背要用.
我的方法是如教绘画一般教作文.
   先自由涂鸭,然后帮她构图,找出画面主题,雕琢主题,然后让她重画,画好之后稍微修整一下,然后让她自己记住.让她给图画起几个不同名字.以后比赛就套用. 然后她得了七七八八各种奖,有人问她最喜欢做什么? 画画.
   先天马行空地写,把能使上的词都使上, 然后和她一起读,读的过程中帮她梳理作文的要素.让她自己总结出中心.让她自己把那些和中心没关系的话都划掉, 这样剩下的就不多了,给她一两篇类似的文章看看,这样可以补上几句话.然后就正式写一遍.这遍通常就差不多了,我们再一起读,我在读的过程中小修改一下,原则是尽量不改变字数,不然方格本,叫她把后面都擦了重来,她要抓狂的.有一些难以改的就留给老师,老师会修改指导的. 如果这篇习作得了高分,我就让她绘声绘色的给我读上好几遍,故作欣赏状,其实是要她自己背背出来.  这还没完,还要叫她给作文起至少三个不同的名字,告诉她,那一类题目可以用这篇文章.
    女儿的考试作文中等水平,回家的习作都是高分,我知道那是指导的结果,不过我告诉她,不是写不好,而是考试技巧不够,心里自己过去写的习作灵活运用不够,只要习作够多,灵活转化,动作再快点,现场写出好文章指日可待 成为文学青年那是天份,我能给孩子的就是自我满足......

[ 本帖最后由 柳叶 于 2012-4-26 10:43 编辑 ].

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回复 1楼千笔小叨 的帖子

哈哈,搂主的孩子和我们家眼光一样,我们家当时写的就是大象,也没看出熊,写的也是猴子。.

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引用:
原帖由 丫丫绩优股 于 2012-2-5 02:29 发表
跟我这个当妈的感受一模一样,小时候每晚都讲故事的,汗~
我也是啊。。。家里好多绘本来着,而且儿子小时候超爱听我讲的。
现在看图作文也是不知所云,我晕死了,他爸说你给他从小读了那多枕边故事,都读到哪儿去啦?
我冤死了,这小子平时说话一套一套的,且用词准确,怎么一写作文就翻白眼呢?救命啊!.

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回复 92楼千笔小叨 的帖子

哪儿上的作文课啊,能方便短我么?谢谢了!.

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我儿子也是小二,我也为他写作头痛呢,请Lz短我一下你儿子学写作的地方吧,谢谢!.

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孩子今年要读小一,所以经常来此学习。因为我女儿是小龄生,故而提早锻炼孩子看图说话能力。买来经典的漫画绘本(父与子),很女儿一起看漫画讲故事比赛,我想此方法同样可以锻炼孩子,由先说过度到后写,不知道次方法如何,希望有经验的BBMM指教!.

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别笑话小二生的处女作

  切,要是让你们这些妈妈这般嘲笑轻视孩子的“处女作”,孩子不怕写作才怪。

  小二生刚刚开始学写话(还不是写作文),最最最要紧的是他敢于写上几句,最最要紧的是他愿意写自己看到想到的,最要紧的是他乐意让你来欣赏他的“大作”,其它都是浮云!
  鼓励孩子写吧,不管他写成什么样!

  对于能说会道但还不会写话的孩子,可以帮助他逐渐学会把自己的话写成文字。可以先让孩子说,你把他说的原原本本记下来,最好写在电脑上;然后,让孩子自己看,自己完善语句,自己调整结构。你也可以从旁给他出点小主意。孩子从中可以体会到写话的成就感,也可以逐渐体会到如何用笔写自己想说的内容。.

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这个时期孩子的文章很有意思的,儿子的好几次看图说话看得我哈哈大笑,可惜没有保存下来。如小蚂蚁扛起一段木头,老师评语是这是小蚂蚁吗?三年级以后是命题作文就没那么好玩了,孩子的写作兴趣也大减。.

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引用:
原帖由 yoyo_mama 于 2012-2-8 09:08 发表
这篇我们也写过的,我们平时写作文还可以的,当然比不上说话那么话唠,但是这篇作文写的,她写的是小猴拿着水桶把坑里的水都舀出来倒 到小河里,老师和我说要么她就是没仔细看图,要么就是缺乏常识。我  ...
我家也是这么写的,老师说太没有常识了。.

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回复 111楼hongxuy 的帖子

太好玩了!这是小蚂蚁吗?哈哈哈!我们还小,话还说不完整呢!不知道以后会怎么样。.

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我家的上小一的,学校离家不远,每天步行送他上学,就在路上我让他编故事讲给我听,效果还不错的哦。一天看图说话老师还给他优秀呢,还在课堂上读了他写的看图说话,你看他美的呀,呵呵.

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我们家也是小二,刚考试的作文《小老鼠偷油吃》,他老人家写发写发,写成了小老鼠偷西瓜去了,只是作孽啊.

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看来大家对孩子的作文问题都很有心得嘛!上周去上作文课,老师给他一个金笔奖加,就是比金笔奖还要好的意思,把他美得什么似的,现在又要开始报暑期班了,我们还要在外面学数学,我觉得数学还是蛮重要的,数学班的时间刚好跟作文冲突了,我说要不作文班就先别报了,秋季班的时候再过来上课,他跟我搞了好几天,最后还是我妥协了,在魔法作文那里又报了一个数学班,这一发就不可收拾了,他们那里有个邱老师,教书法的,跟我聊了很久,老师说得挺对的,磨刀不误砍柴功,学学书法确实挺重要的,反正已经报了两科,干脆再报一科,一整天就把儿子放在那了,干脆暑托了,好么,我这一天的时间全腾出来了。不过我儿子毛病多,非得要我天天中午去给他送饭。。。 .

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我们儿子小一,也是看图写话能少写就少写,每次题目问图里的人“在干什么,干得怎么样”他永远就是一句话“他们干得很好”结束。记得有次看图写话写小猪吃西瓜,题目问“结果怎么样”,应该是结果“吃得满地都是西瓜皮”,可是我儿子却写“结果它吃饱了”,结束。.

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回复 1楼千笔小叨 的帖子

,你儿子蛮可爱的
不过孩子要想作文好,平实的阅读很重要!.

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哈哈哈。看来和我一样有这样苦恼的家长还很多呀!
这孩子们写出来的作文真是又好笑又好气啊!
弱弱的问一句,LZ你说的那家血作文的地方,是不是在控江路上的呀!
我们家孩子上次也得了个撒金笔加奖把他给美的呀!非要抓着我读给我听!让我夸夸他!不过确实写得不错!
还整天算他那分数,叫撒法币的,想着要换撒礼物呢!真拿他没办法,就这点追求!哈哈!.

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回复 1楼千笔小叨 的帖子

这个好象不是二年级的作文吧?.

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回复 1楼千笔小叨 的帖子

我想可以这样子
1.增加他的阅读量,阅读是写作的基础,不要指望他很快就能写得很好,这个吸收是个漫长的积累过程+孩子的感悟
2.让他多复述。复述看过的故事,复述学校发生的事。这样应该可以锻炼他语言的组织、逻辑能力,能讲了,应该也能写,而且这个复述,可以随时随地让他锻炼.

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偶们小四了,写想像作文,起头写要做发明家,发明了XXXX,后来称谓变成了科学家。现在让他课外阅读后,把所看的内容,按一件事的时间、地点、人物、起因,经过,结果,口述完整,同样所读的课文也是如此,目前来看效果不错。小学作文,记叙文为主,写的时候一定要有个框架,六大因素按序写,就不会出大问题了。这个是最近才晓得的,我儿写的东西太散,写要做发明家,文中可以写到两三样想要发明的东西还夹叙夹议,但小学是要求一件事具体描述清楚,尽管写得不错,失分不少。貌似中学到是可行的。.

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孩子不奇怪,奇怪的是现在的教纲,一二年级字还没认几个,组词,造句都刚学,就要求写作文。走路还不会,就让他当刘翔。[.

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引用:
原帖由 派克叔叔 于 2012-5-9 13:21 发表
孩子不奇怪,奇怪的是现在的教纲,一二年级字还没认几个,组词,造句都刚学,就要求写作文。走路还不会,就让他当刘翔。[
  严重同意哦!现在的小盆友都苦啊!.

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严重同意123楼派克叔叔的话。
这个急功近利的年代呀!.

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原来天下孩子都是一样的样!我们家的昨天拿回来一张语文试卷,除作文外做得很不错,就扣了4分,对于小三我认为这个成绩还是不错的。可是轮到写作文,分数一下子扣了8分,把我给气得...先说题目《快乐的xxx》,他就补充了个题目《快乐的放风筝》,我就问他,这个“放”是动词,前面应该用哪个“的”啊?他看了看,吐出来说“提土旁的地”,我说,你写个《快乐的一天》或者《快乐的游戏》都可以啊。这是问题一。实际上套题这种方法我也教过他,这次也算他用上了,就写了平时写过的放风筝。但是平时就嫌修改完的文章字数太多,每次誊写时,都美其名曰要写经过他自己的审核后在誊写。真正写作时更是掐头去尾,把这篇文章百般蹂躏,最后就变成了“炒鸡蛋不加盐”的结果,把我郁闷的不行不行。我就给他举了个例子,我说我生你的时候,也这里少个胳膊,那里少个腿,脸上少个鼻子,少个耳朵,可以伐?他听了听,脸立时露出一张苦瓜脸。后来我想想这个例子举得也太恶俗了,但是希望这个家伙稍微能上点心,不要偷工减料就好了。苦啊,他苦,做老妈子的我更苦啊!.

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回复 119楼龙妈0802 的帖子

是控江路上的呀,杨浦公园那里,你们也在那里啊?是的是的,每天下了课就爬在礼物柜上看里面的小玩意儿,拉都拉不走!你们是哪个老师呀?.

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回复 123楼派克叔叔 的帖子

你要是教育部长就好了,哈哈!.

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回复 126楼吉吉BOB妈妈 的帖子

有同感啊,怎么就那么懒呢?多一个字也不肯写,有一天老师要求用两个词编故事,老师说中间要加上一点对小燕子的描写,可他回来和我说“小燕子的长相大家都知道”就不用描写了,我吐血啊.

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回复 122楼enjoy_lu68 的帖子

哎呀,我看新闻说一个四年级的孩子在妈妈的鼓励下,用漫画记录日记,先别说画画的怎么样,确实挺形象的,下面短短一段描写,挺有意思的。我们家的三年级了,突然感觉到东西难了很多,有点无从下手的感觉,学作文的时候写出来的东西还不错,轮到自己写了就把握不住重点,虽然比以前好很多,想写的东西挺多的,不像之前三两句就结束了,但每一项内容也都是几句话,没有重点,跟你说的情况有点像诶!那你们家宝贝现在怎么样了?.

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回复 130楼千笔小叨 的帖子

哎,小五了,上次作文又喇叭腔了,题目要求不看,又写散了,写了两件事。不过话又说回来,现在很多考试,老师事先让小朋友背作文誊上去的也不少。我们学校平时作文草稿,老师还算通顺的就一个勾,错别字都不改的。应试作文按一件事的时间、地点、人物、起因,经过,结果写完整,现在是不管什么题目,写事的就这个套路,抓住题眼,关键是选素材,照六要素写。其实有的题目写散文比写记叙文更合适,无奈这是小学的要求。老师也说了,到初中我儿的文风,到是可以的。
小学作文写事照六要素,基本不散,关键是小朋友会根据题眼这样去写,而且是写一件事。.

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我们娃今年五年级了。以前二年级的时候作文憋半天写不出来哭鼻子。后来出去学作文,刚开始效果还蛮好的,到了三年级下半学期就遇到瓶颈,作文上不去,本来想不学了,后来孩子喜欢不肯断,就读到现在。发现坚持还是有意义的,孩子现在的作文我看了都觉得写得挺好,反正我觉得我写不出来。所以还是坚持的问题!与家长共勉,别太急。

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