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[外语] 思博教育---2016小学秋季课程试听!绘本阅读(Phonics)/新概念1&2/SBS

思博教育---2016小学秋季课程试听!绘本阅读(Phonics)/新概念1&2/SBS


自然拼读+绘本阅读+Freetalk=英文实际能力(前提是每天阅读20分钟哦),快加入我们的阅读队伍吧,已经有好多小朋友从中获益了。

温馨提示:
       1.近期有浦西的妈妈咨询我们开班的情况,有的甚至于愿意远道而来,但是我这里要提醒你们的是,英语的学习是长远的,需要时间的,需要耐力和体力的,并非一朝一夕,所以请慎重考虑哦。
        2. 如果你的孩子每天有做不完的作业,没有时间听英语,也没有时间读英语,也没有时间做我们布置的作业(我们考虑现在孩子的情况,一般布置写的作业不是很多,但是每篇文章我们都要求背诵的)。那你在参加我们的班级前,请慎重考虑。

联系方式:13817702790 杨老师(个人QQ:1604140161)

地址:张扬路南洋泾路349号(地铁6号线北洋泾站下2号口。公交车961 774 977 522 843 155等等)


最新组班信息:


南洋泾路:

2013年暑期+秋季课程:(6月3日更新)


2013年秋季班安排试听中:
周日8:15--10:15:Phonics+Reading+Freetalk (适合大升一, 有6人预约,6月16号同一时间安排试听)。

周六10:00--12:00:Phonics+Reading+Freetalk(适合一升二,有3人预约,6月29号同一时间试听)。

周六13:00--15:00:SBS+Reading+Writing  (适合二升三,有2人预约,6月29号同一时间试听)。

周六15:30--17:30:SBS+Reading+Writing  (适合二升三,有5人预约,6月29号同一时间试听)。

周六15:40--17:40:新概念1+Reading+Writing  (适合一升二,已开班,随时可以试听)。

周五15:30--18:00:新概念2+Reading+Writing   (适合4年级以上的孩子,6月28号新开班,已有8人预约).

周六13:00--15:30:新概念2+Reading+Writing    (适合4年级以上的孩子,6月28号新开班,已有5人预约试听。)

周六8:00--10:00: 音标课程 +辨音练习 (适合3年级以上的孩子)。

周六早上10:00--12:00:音标课程+辨音练习  (适合3年级以上的孩子)。

周六18:00--20:30:阅读+写作+语法  (适合2,3年级的孩子,采用国外分级阅读)。

周日18:00--20:30:阅读+写作+语法  (适合:4,5年级的孩子,采用国外分级阅读)。



以上课程现在开始预约试听,报名是请写:姓名 试听课程 年级 学校 联系方式



http://www.ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4597117&page=1&extra=(查看主贴)


http://www.ww123.net/baby/thread-4670041-1-1.html(星级考帖子)


http://www.ww123.net/baby/thread-4755901-1-1.html(奥数班帖子)





我们教的不仅仅是自然拼读


  在教授小朋友们学习英语的过程中,我们发现我们的孩子由于种种原因在发音上有很多问题,有的孩子发音不清晰,有的发音不准确,有的读英语像
读中文,一个字一个字的读,还有的语音语调都很平淡,有的甚至于26个字母还有问题(有个妈妈试听了后,说:‘天哪,我们从小都是这样说的,原来都是错的)其实在我们看来一口漂亮的地道的发音包含太多内容了,怎样把一句话读得像一个单词,就一个单词也是抑扬顿挫的。所以为了打造一口地道的美式发音,我们在教自然拼读的 同时,整合了美国本土教材Phrase By Phrase,自编了一套自己的教学体系, 这套体系包括 stress, intonation ,reduction, and linking etc. 还采用疯狂英语式的发音方法(杨老师曾经是疯狂英语的一名老师),掌握了这些方法不但让你的孩子的读音变得很地道,而且很快能让孩子们的听力也上一个台阶,其实一直困扰我们孩子听力的就是这些障碍——你说的英语和他们说的不一样,所以听力才无法突破。快来和我们一起学地道的英语吧。



Phonics:

帮助小朋友解决单词上口的问题,同时为以后能顺利的阅读打下坚实的基础。国际学校的自然拼读是穿插在阅读里的,通常要学到三年级。自然拼读跟我们的语文拼音一样,只是工具而已。只要掌握如果使用就可以,所以外面的短期自然拼读(包括音标)很不适合低年级段的孩子还有英语没有基础的孩子,学了也跟没有学一样的。这是我们实践得来的经验哦。请大家不要重蹈覆辙哦。

Freetalk:

   提高孩子的听说表达能力,也就是先练英语耳朵,再开口说话,再开始学表达,循序渐进的操练,反复的听说能使孩子提高听说的能力,也能体验到说英语的乐趣。培养孩子的语感自信心。听--说--读--写,一步一个脚印的学习。我们的Freetalk都是原汁原味的Writing。比如:My Dog ,应该是这样的版本,而不是学校老师写好几句话,让孩子们生搬硬套。
我们的版本:
I’m _________,and my dog is my best buddy. Can you guess what his name is? That’s right ! It’s Buddy.

Buddy eats strange things. He chews on rugs and bones. He likes liver.


Buddy always spends time with me .Every morning , he walks me to the school bus. He’s always waiting at the bus stop when I get home. At night, my best buddy sleeps on my bed.




学校的版本This is my dog. It's black .It has big ears. It can run .I like it .


如果让您选择,您会选择哪个来学呢?
Reading

   真正的英语水平是体现在孩子的阅读上,只有大量的反复的阅读才能使我们的孩子真正体验学习英语的乐趣和提高孩子的英文水平,才能突破学习英语的瓶颈,从而真正提高孩子的成绩。阅读可以大量的泛读和适当的精读相结合,才能事半功倍。还有别忘了大声的朗读。最主要是我们的阅读都是有声的,这样家长会省力点,孩子只要跟读就可以了,而且是原声的。近1500多本书籍,这些分类分级阅读包含了人文,地理,科学,动物等等孩子们感兴趣的题材,小朋友在学英语的同时还能了解国外的风土人情,人文知识等,这样既开拓眼界,又学习了英文。语言背后我们更多的要了解的是多元文化,不仅仅是语言的本身。我们采用的是北美的分级阅读。很多国际学校的教材。

Vocabulary

   因为词汇的匮乏,使孩子们在阅读英文原版的东西时受到阻碍,从而丧失信心,不愿意继续。所以我们就针对孩子的这一特点,增加了分类词汇,比如当我们在教授Everyday Activities 时,我们补充了跟我们生活息息相关的一些词汇,而这些是我们在学校课堂里学不到的东西。像clean the house,sweep the floor ,wash the dishes ,do the laundry ,iron ,feed the baby/cat, walk the dog ,practice the piano , exercise ,watch TV ,listen to radio/music ,make the bed ,get up , get dressed ,take a shower ,brush my teeth ,floss my teeth ,wash my face ,comb/brush my hair ,put on makeup ,go to bed ,sleep ,make dinner ,eat/have breakfast .

我们在教授Place around town 时,我们还补充了 appliance store ,auto dealer ,bakery ,bank ,barber shop ,book store ,bus station ,cafeteria ,child-care center/day-care center ,cleaners/dry cleaners ,donut shop ,clinic ,clothing store ,coffee shop , concer hall ,converience store ,copy  center ,delicatessen/deli ,department store ,discount stores , drug store/pharmacy ,flower shop/florist , furniture store ,gas station ,grocery store ,hair salon ,hardware store , health club/spa , hospital  等等。这些单词可以日积月累,但是想要记住这些单词不是靠背,而是通过我们的阅读来理解记忆的。我记得我学蔬菜的单词时,老师带着我们逛了一趟超市,我都记住了,而且到现在都不曾忘记过,所以单词不是靠背,是靠理解记忆的。

我们将这4个环节有效的整合,让孩子们真正的开始体验英语喜欢英语使用英语,这个过程有点漫长,但是只要持之以恒,多听,多读,多练。我想孩子们将来一定会体验到成功的喜悦。你的努力,勤奋坚持能见证一个又一个的奇迹!


(备注:其实二外的习得是很长的一个过程,主要是没有语言环境,也是一个让人很容易产生放弃的念头的东西,但是你能掌握这门语言,你也能在其他领域创造奇迹的。我记得,我读大学的时候,我们一个老师对我们说,如果你很聪明,就花时间学点你很喜欢的或是很高端的技术,如果你不是很聪明,就学学语言,如果你既不聪明又不勤奋,那你就完蛋了!我觉得我不是一个很聪明的人,所以我就听了老师的话,学了英文。)


学习自然拼读的几个误区:

      做了自然拼读快一年多了,去年9月份入学的小朋友快要毕业了,通过这一年系统的学习,看着这些孩子把一篇篇Freetalk背得滚瓜烂熟,单词能够见读就读,而且阅读的能力也大大提高了。我心里很欣慰,这一年没有白忙乎。Freetalk我们精选了快30篇的原版小作文,有descriptive Writing, Narrative Writing, Expository Writing ,让孩子们从小就接触原汁原味的写作,知道写作的格式,而不是用所谓的句型凑成一篇中式作文。Phonics部分,我们集合了很多Phonics的教材的特点,收集了更多孩子们易上口的单词。Reading部分我们也选择了国外跟自然拼读配套的教材,让孩子们阅读自己喜欢的书籍时,能够练习小朋友们的拼读能力。三者有效长期结合,才会将拼读方法的效果最大化体现出来。但在同时我也发现了很多家长对于自然拼读有误解,我分析下来主要有以下误区:

1.       我们家孩子记单词记不住,想学自然拼读。

    单词本不该背的,单词是通过理解达到应用的。但是很多学校在孩子对于英语还不是很有感觉,对于字母的发音及组合还没有完全掌握时,就让孩子开始背单词。这个时候孩子只认识字母,而且是没有规律的情况下,让孩子背单词就成了一个很耗时而且对于英语的学习没有任何帮助的任务,随之给家长也带来很大难题,孩子好不容易记住的单词,到第二天默写时全忘记了。家长这时想到了学自然拼读,学自然拼读对于孩子背单词是有帮助,但只是权宜之计,还是解决不了最根本的问题,那就是英语能力的真正的提高。机构的短期自然拼读班,只是走马观花的吧教材过了一遍,都没有配套的图画和阅读来辅助孩子们学习,孩子更没有实践操练的机会。这样的学习可以说是无效的。


2.       什么样的孩子适合学习自然拼读?

孩子有一定的基础,也就是有一定的单词量,对于英语有一定的感知和认识。基于这样的基础,孩子在拼读起单词来更有直观的认识。最好是一年级以上,大班语言学习能力不错的情况下。但是有的一年级孩子之前没有学过英语,再加上本身学习能力也不强,不是很适合这个课程。


3.       自然拼读要学多久?

我们的自然拼读拼学一年多。家长们惊呼怎么这么长?据我们所知很多国际学校从一年级开始学自然拼读,一直会持续到三年级。这样长期持续的学习是随着孩子们阅读量及阅读难度的不断增加,不断地运用Phonics方法来提高他们的阅读能力和巩固运用Phonics的能力, 每一步都需要有前一阶段的基础来完善下一阶段的内容 。所以phonics 的教学目标还是围绕着阅读能力这个核心;而如果脱离了阅读这个核心目标,仅仅是为了拼读英文单词而学Phonics的话,就体会不到持续学习Phonics的必要性,当然就更体会不到这种方法对英语学习长远的帮助和有效性。现在机构的Phonics教学现状是:孩子们学习Phonics的时间不够持续或者是学习过程中因各种原因出现断层的,国内很多教学机构或者学校都在孩子英语启蒙阶段时教授了Phonics,随着孩子建立起拼读能力后就认为已经学会了,不需要再在这上面花时间了,就急急忙忙进入英语学习的下一个阶段或目标,比如只学语法,并没有将完整的Phonics体系教学活动持续下去 。其实Phonics的核心是阅读,而唯有阅读能力不断的提高,英语的学习能力才能有所提高。


4. 我们一年级只要学自然拼读,不学其他课程可以吗?

    短期的自然拼读(或是音标班)对于低年级段的孩子效果甚微。比较适合3年级以上的孩子。现在机构还是普遍以单一的教材和练习为主,学生即使是用一套原版的Phonics教材学习拼读和拼写单词,往往只是用配套的练习来检查他们的学习结果,而英语母语国家在启蒙学习阶段设计的练习都是以培养孩子学习的积极性为目标的,他们检验孩子是否掌握拼读技能的手段除了练习,游戏外,更注重的是阅读,因此出版了大量让不同年龄,不同性别甚至不同兴趣爱好的孩子们都会感兴趣的配套图画书。比如:适合低幼启蒙阶段的有:Dinopals, Little Pony, Biscuit, CliffordPhonics配套图画书,这些读物都是小孩最喜欢的卡通或游戏的主角,所以即使是原来不喜欢看书的孩子也会喜欢看这类书,他们一开始都只是为了看图片,但是没关系,等他们翻来覆去看完图片后,会把眼光转向文字,而这时发现居然可以拼读出来一些单词,孩子们会很有成就感,自行阅读的种子就在此时在心中播下了。而孩子在阅读自己喜欢的图画书时,同时也是在练习实际拼读的能力,并因为感兴趣而获得更好的学习效果,接下来为了看懂更多有趣的书,
他们渴望学更多的组合音,复杂音等等,形成一个非常积极的良性学习循环系统。

    总之,如果能将Phonics从最基本的元音(a音的长短音, e的长短音, i的长短音 , o的长短音 ,u的长短音)和辅音(类似:d, p,th,wh,qu等)一直到不规律的组合音(类似:ear发音组合,tion发音组合,wr发音组合,oi发音等)都全面学习完,并且坚持在阅读和写作学习中运用这一方法的学生,在英语学习的道路上一定比其他的孩子走得更远更轻松,并且还拥有了非常标准的英文发音。

(注:以上文字是我们教学一年多的一些经验之谈,有部分文字摘自网络,我们会陆续将孩子们学习自然拼读的个案放到网上,与大家共勉)






课程内容
    自然拼读是专门针对中国儿童设置的英语拼读课程。课程通过帮助孩子建立字母与发音的直觉音感,使其听音能写能拼,见词能读;从而提高孩子自觉学习英语的兴趣,为实现无障碍阅读及英语综合能力打下基础。

课程特色

    课程旨在有效帮助学龄前儿童实现发音、拼写、听力、阅读能力的迅速提升。大量有条理、有系统的词例,总结出发音规律和规则,让学生借着认识字母及其代表的音源,从最基本的音与音的结合开始,循序渐进,反复练习,其中融合有趣的图片、歌曲、情景教学。考星级考必学课程。

课程收益

•培养孩子标准的美式发音,及抑阳顿挫的语音语调。

•发音,见字发音。朗读时能做到发音准确、拼读快速。

•拼写,正确拼写。轻松解决孩子背单词的问题。

•听力,明显提升。辨别不同音节的能力增强。

•阅读,快速阅读。对英语语感及理解能力相应提高。

•能掌握8成以上英文单词的正确读音。

•能顺利阅读英语原版小说;英文报纸等英语读物。

* 学完64个课时,孩子的英文阅读能力能达到小学4或5年级的阅读水平。



自然拼读课程目录                             
第一阶段: Letters and Sounds  A – Z


第二阶段:
1. Short Vowels( a, e, i, o, u)  短元音
2.  Magic E (a_e, e_e, i_e, o_e, u_e) 神奇的E
3. Long Vowels (ai, ay, ee, ea, ey) 长元音        
4. Long Vowels ( ie, igh, oa, ow, ui, ue, y(i), y(e) ) 长元音

第三阶段:
1. R-vowels (or, ar, ur, er, ir)  R元音
2. Diphthongs (ou, ow, oi, oy)  双元音
3. Vowel Digraphs (au, aw, oo, oo, ea) 复合元音
4. Consonant Digraphs (ch, sh, wh, ph, th, th, kn, wr, mb) 复合辅音

第四阶段:
1. Blends (bl, fl, pl, cl, gl, cr, gr, pr) 混合辅音
2. Blends (br, fr, tr, dr, sm, sn, sl, sw) 混合辅音
3. Blends (sp, st, sc, sk) 混合辅音
4. Blends(tion,sure)混合辅音
5. Other Vowels ( all, ew) 其余元音

第五阶段:
1. Sound Focus: Stressed,unstressed and Reduced Vowels
2.  Sound  Focus: Phrase Reduction
3. Sound  Focus: Consonant-to-Vowel Linking
4. Sound  Focus: Reductions: hafta  hasta  wanna  gona  kin

第六阶段:
1. Sound Focus:Linkings and disappearance of h : Izzy at home ?
2.Sound Focus: Vowel  lenghth
3. Sounds Focus: Reduction: oughta dunno
4.Sound Focus: Noun Compounds

第七阶段:
1.Sound Focus: linking and holding
2.Sound Focus: Introductory Phrase Intonation
3.Sound  Focus: Stress and Timing
4.Sound  Focus:  Unstressed Words




教材:北美分级阅读教材+Free Talk +自编讲义


学制:64课时+短期寒暑班(24课时)

适合年龄:幼儿园大班到五年级(五年级和音标一起学)

开班日期:全年滚动开班

联系方式:13817702790 杨老师
  
地址:张扬路南洋泾路349号(地铁6号线北洋泾站下2号口。公交车961  774   977   522   843   155等等)
      


我的博客:http://blog.sina.com.cn/joyaenglish 






















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为什么要学自然拼读(Phonics)

Phonics是什么?

Phonics,即字母拼读法(又译自然拼音)是自然形成的一种发音规则,它主要教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词,提前进入阅读领域,使英语学习变得简单、快乐、有趣。

为什么要学 Phonics?

Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学,一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams(1990)在Phonics Instruction for the Nineties 里指出,出现在初级阅读材料中的词汇,其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中,拼出大约500个最常使用的词汇。

国际音标 和 Phonics 的区别?

国际音标如同中文的拼音系统,是另外形成的辅助系统,是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象,对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则,对小学高年级或初中生都不是很容易。

Phonics 属于英语拼字系统的内在机制,经过百多年来的发展和完善,已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系,可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者,因为有口语优势,在发现字母和发音的对应关系后,只要能把字的音念出来,就很容易联想到该字的意思,能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力,及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说,这两者对中国学习者都是不可或缺的,只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标,会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典,很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦,无法发音就会严重破坏阅读的流畅性,进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics,会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后,越来越多的单词无法直接用Phonics 拼出,发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来,不断吸收各语种词汇,而中国孩子缺乏口语环境,发生读音差错不足为奇。若能引入易学实用的Phonics,然后再系统学习国际音标,将使孩子受用终身!

什么时候学自然拼读(Phonics)或者英标比较合适?
自然拼读就是掌握自然发音的一个课程,是一个工具。我们学会使用就可以了。大班(有基础和学习能力)或是一年级(有一定的单词量,最好过了一星)开始学,从字母的认读和书写开始,到辨音,到学会拼读单词。国际音标在校本教材(牛津英语)五年级时会系统的学习,所以大家无须过早的学习,学了不用也会忘记的。因为小学阶段的单词都没有标音标,到六年级单词才有标音标,而且小学阶段的小朋友也没有查单词的习惯哦。学校学音标有点快,能力弱的小朋友一时还掌握的不是很好。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2011-9-16 08:14 编辑 ].

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教学小记

我有2个学SBS的班级是去年7月份同时开班的,一个班的孩子年龄较小(二年级为主),一个班是大一点的孩子(三四年级为主),当时二年级班的妈妈都要求学自然拼读,我就加了这个课程。三四年级的妈妈们大家意见不统一,就没有学自然拼读。经过一年时间的学习,学过自然拼读的孩子(他们学到第五册,共六册)很显然在教单词上,上口比三四年级的快,记单词和背课文也快的。虽然SBS课程比三四年级学得慢,但是家长的反馈还是比较好的。都说孩子的基础比他们在以前外面学还要扎实。因为SBS当中有大量的单词要识记的,而且我们每篇课文是一定要背诵的。学了自然拼读做这些事就比较容易了。有次我在检查这些二年级的孩子背课文,看到孩子们背的很熟练,旁边有个在等上课的妈妈就忍不住问我,他们几年级了,我说二年级了,她就说这些孩子怎么这么厉害呀,他儿子三年级了还背课文结结巴巴的,他儿子三年级了,是很聪明的孩子。我当时就说,你们没有学自然拼读呀,当然上口慢了。妈妈就说,早知道让老师加自然拼读就好。我说不用着急的,我们有2套教材,一套适合中高年级的孩子,一套是适合低年级段的。自然拼读我们有长期课程,课时为48,96个小时(为了能完全掌握,我们加了阅读),这个课程比较适合中班以上的孩子;还有个短期课程,15个课时,30小时,适合高年级段的孩子和想在短期掌握自然拼读的孩子。家长可以根据自己的需要选择适合自己孩子的课程。

总之,自然拼读的学习会让我们的孩子在英语学习上的路上如虎添翼。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2010-7-27 11:14 编辑 ].

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了解一下自然拼读密集班是怎样的.

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引用:
原帖由 水晶珠链 于 2010-7-27 11:44 发表
了解一下自然拼读密集班是怎样的
我们是隔天上课的,每次2个小时。不知您家宝宝几年级了?.

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三升四,八月几号有班.

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回复 6#水晶珠链 的帖子

8月2号我们开班的,请问您是离我们的哪个教学点比较近的?.

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遗憾,我们8号才回上海.

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引用:
原帖由 水晶珠链 于 2010-7-27 12:10 发表
遗憾,我们8号才回上海
所以我问你是离我们哪个点近,我们2边的课程开班时间不一样的。我们满8人开班的。.

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我们教得不仅仅是自然拼读

在教授小朋友们学习英语的过程中,我们发现我们的孩子由于种种原因在发音上有很多问题,有的孩子发音不清晰,有的发音不准确,有的读英语像读中文,一个字一个字的读,还有的语音语调都很平淡。。。其实在我们看来一口漂亮的地道的发音包含太多内容了,怎样把一句话读得像一个单词,就一个单词也是抑扬顿挫的。所以为了打造一口地道的美式发音,我们在教自然拼读的 同时,整合了美国本土教材Phrase By Phrase,自编了一套自己的教学体系, 这套体系包括 stress, intonation ,reduction, and linking etc. 掌握了这些方法不但让你的孩子的读音变得很地道,而且很快能让孩子们的听力也上一个台阶,其实一直困扰我们孩子听力的就是这些障碍——你说的英语和他们说的不一样,所以听力才无法突破。快来和我们一起学地道的英语吧。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2010-7-29 15:48 编辑 ].

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我们今年四升五, 8月2日开班的话,是几点到几点? 课程哪天结束?.

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引用:
原帖由 fwqykfjw 于 2010-7-29 15:22 发表
我们今年四升五, 8月2日开班的话,是几点到几点? 课程哪天结束?
我们刚开始报名,时间还未定。我们希望放在一三五六的下午开始,8月2号开始上到8月底,共上15次。.

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引用:
原帖由 fwqykfjw 于 2010-7-29 15:22 发表
我们今年四升五, 8月2日开班的话,是几点到几点? 课程哪天结束?
我们有专门针对高年级段的自然拼读教材,还有阅读材料。请问你们是报绿城还是苗圃路呢?.

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苗圃路比较近, 那是不是15次课学习了,就学会了自然拼读了呢? 另外想问一下, 英语星级和SBS哪种课程更适合上? 目的并不是考级或者择校, 而是为了提高孩子的英语基础..

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引用:
原帖由 fwqykfjw 于 2010-7-29 16:21 发表
苗圃路比较近, 那是不是15次课学习了,就学会了自然拼读了呢? 另外想问一下, 英语星级和SBS哪种课程更适合上? 目的并不是考级或者择校, 而是为了提高孩子的英语基础.
70%--80%的英语单词发音都是有规律的。15次课程学完了,单词的拼读是没有问题的。还有你如果只是为了提高孩子的英语基础,上SBS就可以了。你们四升五如果基础好的话,可以上SBS1下。.

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开学小一,想试听
上海绿城.

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引用:
原帖由 彼此珍惜 于 2010-8-2 11:31 发表
开学小一,想试听
上海绿城
我开学会在绿城开个新班的,短我们您的联系方式,我会通知您来试听的。.

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开学小一,请短价格和上课时间.

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引用:
原帖由 cqbaby731 于 2010-8-8 23:04 发表
开学小一,请短价格和上课时间
在我们的哪个点报名呢,2边时间不一样的。还有能短我你们的时间吗?.

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绿城,星期日.

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引用:
原帖由 cqbaby731 于 2010-8-9 16:59 发表
绿城,星期日
我已经短您了,请查收。.

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开学小一,目前掌握26个字母和一些单词,可以上自然拼读吗?绿城这里的。.

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引用:
原帖由 小丸子爱冲冲 于 2010-8-11 15:32 发表
开学小一,目前掌握26个字母和一些单词,可以上自然拼读吗?绿城这里的。
可以的,我们九月份开一个低年级段的自然拼读的,把您的联系方式短我。试听时我通知您。.

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我想知道,开学自然拼读还有班吗,我们马上小一,外语有一点基础,过了二星,什么时间有,多少人的班级,我们在绿城不远。.

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引用:
原帖由 灰色地带 于 2010-8-23 20:49 发表
我想知道,开学自然拼读还有班吗,我们马上小一,外语有一点基础,过了二星,什么时间有,多少人的班级,我们在绿城不远。
我们近期有绿城的试听课,欢迎您来试听。最多不超过8人。上课时间是周六下午3:30到5:30。

[ 本帖最后由 roseyong 于 2010-8-23 22:00 编辑 ].

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回复 25#roseyong 的帖子

什么时候有自然拼读的试听课啊?.

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回复 25#roseyong 的帖子

rose,我是amy妈妈,我们休息了一个暑假了,开学了怎么说啊?.

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引用:
原帖由 jiajiakatong 于 2010-8-29 13:31 发表
rose,我是amy妈妈,我们休息了一个暑假了,开学了怎么说啊?
我们都统一放到9月11号开班了,你们的课程时间放到3:30——5:30怎么样?不好意思,最近很忙。.

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原帖由 小丸子爱冲冲 于 2010-8-29 07:20 发表
什么时候有自然拼读的试听课啊?
这个礼拜我就安排,会给您电话的。杨老师.

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回复 28#绿城星星 的帖子

周五下午吗?目前还不知道amy下课时间,怕有点赶,稍晚一点点可以不?.

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原帖由 jiajiakatong 于 2010-8-30 12:18 发表
周五下午吗?目前还不知道amy下课时间,怕有点赶,稍晚一点点可以不?
是的。周五下午。可以的,要不等你们时间确定下来。还有目前我们这个班有四个小朋友。.

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你好,小女开学小二,今年4月已经过了二星口语,想在苗圃路或者民生路报个合适的班级,请短下课程和时间,好吗?谢谢。.

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请问杨老师,自然拼读还能报名吗?.

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请教自然拼读是不是一种教学方法?是可以在很短的时间里学会的吗?如果没有英文单词的积累是否也可以学?.

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原帖由 youyouer 于 2010-8-30 12:51 发表
你好,小女开学小二,今年4月已经过了二星口语,想在苗圃路或者民生路报个合适的班级,请短下课程和时间,好吗?谢谢。
您好,我是杨老师。我们有个一升二的班级要开了,他们要上自然拼读+有声阅读。时间这周就出来了,我会放到首楼的。谢谢您。.

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原帖由 爱跳芭蕾的女孩 于 2010-8-30 14:44 发表
请问杨老师,自然拼读还能报名吗?
可以的,给我孩子信息,或者直接可以来报名的。谢谢。杨老师.

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原帖由 骁笑妈妈 于 2010-8-31 16:00 发表
请教自然拼读是不是一种教学方法?是可以在很短的时间里学会的吗?如果没有英文单词的积累是否也可以学?
自然拼读不是一种教学方法,是一种拼读单词的方法,短时间内是很难完全掌握的。如果阅读不跟上,很难掌握的扎实。是的,低年级段是从字母着手的。杨老师.

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杨老师你好!我们开学二年级,学校用的是3L教程,你看我们是开始读SBS还是自然拼读呢?.

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开学幼中班,请短价格和上课时间.

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原帖由 小翠翠妈妈 于 2010-9-1 10:33 发表
杨老师你好!我们开学二年级,学校用的是3L教程,你看我们是开始读SBS还是自然拼读呢?
一升二的小朋友还是读自然拼读的比较好,我们有个一升二的班级近期有试听课的。短我您的联系方式,我会电话通知您的。.

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原帖由 cxs0918 于 2010-9-1 17:44 发表
开学幼中班,请短价格和上课时间
我已短你了。.

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原帖由 小丸子爱冲冲 于 2010-8-11 15:32 发表
开学小一,目前掌握26个字母和一些单词,可以上自然拼读吗?绿城这里的。
我们这个周五晚上有自然拼读的试听课,欢迎你过来试听哦,这些天太忙了。不好意思回晚了。.

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回复 43#roseyong 的帖子

苗圃路的点有试听吗?自然拼读,还有SBS?.

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原帖由 臭臭他妈 于 2010-9-14 10:48 发表
苗圃路的点有试听吗?自然拼读,还有SBS?
你们几年级了?.

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我们是小 一,但是属于英文比较好的,过了一星.

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原帖由 臭臭他妈 于 2010-9-17 10:47 发表
我们是小 一,但是属于英文比较好的,过了一星
哦,我们小一近期有开班,时间是放在周五晚上6:30--8:00,每次1.5小时,下个礼拜开课。您可以带着孩子来试听的。.

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好的。时间稍许有点晚,帮我们预留一个位子.

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原帖由 臭臭他妈 于 2010-9-20 09:27 发表
好的。时间稍许有点晚,帮我们预留一个位子
好的,我会给你留个位子的。.

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小三的男生想上SBS,还有名额吗?谢谢。还有奥数和英语能放同一天吗?这样我们就不用跑2趟啦。

[ 本帖最后由 是一个过程 于 2010-9-29 21:33 编辑 ].

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