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[转载] 大家认为二期教改好不好呢?

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我觉得二期课改有的地方还是有待于提高和改进的。比如
语文:从一年纪开始语文就基本上每天一课,我女儿基础比较好,所以读起来还不吃力,但是朋友的女儿就不一样,看着小朋友每天很辛苦地在那里认字,真的很可怜的。而且在每一课的语文课文看不到重点。我觉得人教的教材在这方面就比较好。有精读的部分,和泛读的部分。还有就是古诗太多了,一年级的还属于比较适合孩子诵读的,二年纪的就不行了,还有好多名人名言,老师统统要求背诵,苦了我家的孩子了,真不知道这些名人名言有何意义。操练比较少,我觉得语文的基础部分还是需要大量的操练的,只能在家里补了。

数学:数学太繁琐,其实原先十分简单的东西背搞得分了很多步骤,不喜欢。
英语:女儿英语程度不错,所以每次拿到课本,花了一个小时,让女儿读一遍,没什么问题的话,一个学期就PASS 了,自己在家里看其他的。不过就教材而言,还是不错的,关键是老师,女儿4个学期换了3个老师,每个老师要求也不一样,有的只要能读就好了,有的要能默,功夫就大了。

课改后,总的来说,是有进步的,比如画面比较活泼,选材比较丰富了,但是毕竟刚刚开始,需要大大进步。.

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看了楼上妈妈的帖子,有一个感受,就是二期课改语、数、外的改革出发点不统一,进度也不统一,难道是对语文的要求比较高?.

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觉得最大的问题还是在语文,一天一篇的进度太快了。虽然有课前预习(现在不预习恐怕是跟不上进度的),上课听讲,课后作业和复习,但是和ls的mm有同感,太粗了,没时间给你细化读深。语文课文的选择倒是比以前要好。
英语的进度又觉得慢了点,特别是牛津二年级的进度。.

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我也是觉得语文量大。孩子没有充分消化。想利用暑假再补补。

不是说9月份教材改革了么,不知道会不会删掉点课文。.

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回复 #4 娇娇妈 的帖子

深有同感,语文教材顶多是本识字教材,在对文章的理解、语感的培养等方面都有欠缺,英语太简单,只学教材是通不过一级考的,数学有点主次颠倒,象拆分数是为了学会运算,会了就可以了,我看到什么根据小黑点排出运算过程都有点头晕。.

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语文学科编得不好,太多,小孩子不易掌握,基础打得不扎实。
数学、英语偏简单。.

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陪读一年终于结束了.我自己都产生了厌倦感,尤其这个语文,课文量实在太大.每天孩子象做苦工一样写生字.到下半学期开始查字典更弄得象小童工一样.我儿子记忆超好,所以背课文倒很轻松,可写字就磨痒工我每天的口头语就是"快点、快点”。我觉得这本教材最起码应该去掉一半课文。英语:教材容易考试题目要求高。不知其他学校情况怎样?儿子学校每次测验的题目题型很多,要求挺高的。不相比语文来说要轻松很多。  数学: 由于他们是教英数的,所以留给自己的自由空间很多。我就按最简单的办法教,书上的方法跟孩子提一提,选何种方法随他自己。期末考试只考一张速算。
        终于一年级结束了,昨天下午我带儿子去游泳。他的精神也一下子放松了,就在水里钻上钻下瞎玩,开心极了。.

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因为我家孩子学前识字量还不错,倒没觉得语文吃力,印象中上学期课文确实多,几乎都是每天一篇新课文,

老师大概担心教不完,前面抓得也紧,好象最后期末大考前两周就学完了,这学期53篇课文本来就比上学期少

了,后来又接通知删节了几课,这下感觉老师孩子都从容多了。我猜9月份新课本应该会延续这个趋势吧。

对语文我奇怪的是,孩子们现在有组词的练习,听说二年级要开始写话了,(很多名小学一年级就要求啦)记

得我们小时候是组词之后要学造句的,可现在造句这个词已经很陌生了,这个阶段不需要吗?.

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