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[语文(阅读)] 【非常教育】期末这样复习,进步快

【非常教育】期末这样复习,进步快

期末考,这样复习,进步最快!
年底了,期末也不远了,学生们又到了埋头复习、准备期末考试的时候了。面对满天飞的卷子,令人疲惫的题海战术,枯燥的翻看课本,数姐也是心疼啊!于是,数姐准备了一个期末复习大礼包,送给大家,不仅帮助你们好好复习,还能提高复习效率哟!
回归课本求稳固

课本是复习的阶梯,学习须有“本”可依。做再多的题目,最后考试出题的依据也是课本。复习时以课本为主线,进行系统的复习,使所学过的知识由零散过渡到完整,构架起较为完整的知识系统,训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习,并非简单重复已学过的知识,而是对学过知识进行系统梳理,对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点,在复习中一定要弄清楚,并能灵活运用。立足基础知识、基本技能和基本方法,重在理解。基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础,打好基础才能向前发展。

回归课本不是机械的翻阅,走马观花地看知识点。而是用心理解教材的编写顺序,为什么这个知识点要放在这一章?为什么这些知识点要放在一起讲?对比试卷,找到课本中出现频率最高的考点,重点复习,才能事半功倍。

知识图查缺补漏

复习的时候最怕的就是对于知识点的疏漏,即使是一个细小的细节,也可能在最后的考试中产生巨大的影响。对于这些散落在书本各处的知识点,我们该如何复习呢?

每学完一个章节或模块,同学们都应该抽出时间将知识点进行梳理,最好不看课本,把这个模块的树状图画出来(类似与课本的目录,还应包括主要定理、定律),当然,最好还能在自己的树状图上,标上一些典型题和自己的错题。从最大的概念到最细小的知识点,串联成一颗知识树。将其纵横关系整理清楚,做到一目了然。知识一览表可以一张张分别做,也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容,则可以使用卡片来记忆。

如果你不能依赖自己的回忆和记忆,把树状图画出来,这说明这一章节你学的不够扎实。特别是哪些你没有回忆起来的内容,是你没有掌握住的地方,如果出现在考试中,你就危险了。

对于一些知识体系很明确的科目,最好的复习方法就是按照单元或者课本的知识线,画出一张思维图。

归纳过程中,要有序地多角度概括思考问题,找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题,首先学会自我检测。紧紧抓住重点和难点,努力感悟和突破。在知识图上,将重点和难点进行圈画,方便查找延伸出来的细小知识点。所谓重点和难点,其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻,熟练掌握,有助于提高复习效率。

复习巧用错题本

将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起,就成为了错题本。相信大多数学生都会有错题本,但是在复习的时候真的会用好错题本么?

期末复习中,一定要拿出一定的时间重新去温习自己的错题本,这样做,会比做几道题有更大的收获。错题的整理绝对是每天最重要也是最紧急的事,千万不能耽搁,一耽搁下来十有八九就会忘了。错题一定要当天整理并且当场消化掉,只要空出时间,就要把错题本过一过,部分错题过了几遍之后就成了前错题(现在已经完全消化,不再是问题的问题),这个时候就可以出本了。

将一学期的试卷装订起来,在错题做上显眼的记号,有计划的看或做错题,这样也是错题本的一种。无论有多忙,进入错题本的错题一定要当场彻底消化并对错误类型分类。比如:潜在的已知条件没发掘出来;概念不清晰;思路混乱等。把错误类型用红笔写在这道题的旁边,让它非常明晰的呈现在自己眼前,如果曾经出现过类似的错误,提示自己下次不要再犯。到了期末考试,就避免同样的错误再犯。

学生自己来出题

总是让老师来给学生出题出卷子,今天让我们来换换思路。要知道,能不能出好一张卷子也是对书本知识掌握情况的一种考验。为了出好一张卷子,出题人要不停地翻阅课本,对课本的知识点和知识体系都有一个详尽的了解。出题的过程,也是对课本知识的一次复习。

学生自己动手查找有关课本、练习,自己设计试题出一份试卷,并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试,考后让出卷的同学批改。这样做,既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习,又使学生初步懂得了哪些知识是重点,应如何去掌握。在评改试卷时,还能发现他人的错误,以引起自身的警惕,一举两得。

特级教师魏书生老师就一直坚持这样的方法,将整个学生出题答题的过程分为五个步骤:一、出题;二、答题;三、评卷;四、补考;五、总结。在设定的考试大纲内出题,做完题评完分之后,将自己出的卷子和正式的统考卷子或是老师出的卷子进行对比,看看考题涉及的知识点有哪些重合之处。这样评比,一方面调动了学生出题的积极性,另一方面,学生也不由自主地去研究统考试题的结构、题型、试题与教材的关系。哪些题出得有普遍意义,能促进同学们学习必要的知识,能起到举一反三的作用。哪些题属于偏题、怪题,甚至是胡编乱造的题、难倒大学教授的题、死钻牛角尖的题。在复习时,对具有普遍意义的知识点就会更加注意。
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