市教委:一年级新生暑假无需恶补
针对最近小学一年级新生家长、教师忙着给孩子“恶补”的现象，市教委教学研究室主任、市课改办负责人王厥轩昨天接受了记者的采访。
问：据我们了解，随着小学入学通知书的发出，有个别学校老师在新生家长会上要求孩子在入学之前识字量达到1500－2000字，否则将会跟不上进度。教育大纲是这么规定的吗？
答：按照二期课改语文课程标准的基本要求，根据市教委2006年有关文件要求，从2006年9月起，我们对一年级第一学期识字量和课文篇目作了调整，将识字量从原来的460个字调整到364个字，课文从60篇调整到51篇。最近，我们又缩减了识字量，2007年新学期小学一年级第一学期的识字量和课文篇数还将调减。按照市教委颁布的《上海市中小学语文课程标准》要求，到五年级结束时，识字量为2500个。因此，要求一年级新生在入学前识字量就要达到1500－2000字的标准是极不负责任的说法，是完全违背教育规律的。
问：据网上家长议论反映，在小学一年级语文教学过程中，老师不但要求学生会认、会读，而且还要会写、会用，这对学生来说无疑加重了课业负担。教育部门的要求应该是怎样的？
答：按照课程标准要求，一年级语文教学只要达到“两会”，即：在语言环境中会认、会读；能认读其中80%，即为优秀；能认读其中60%，即为合格。为了进一步减轻小学一年级的学业负担，我们根据儿童成长规律，设想在全市小学一年级起始阶段设置2—4周的“学习准备期”。目的是放慢教学进度，关注新生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，加强小学教育与学前教育的衔接。今年秋季先在全市课改试验学校试行，经验成熟之后在全市推开。同时要告诉广大家长的是，我们不仅调整了语文的教学内容，数学、外语的教学内容也将有新的调减。因此，一年级新生没有必要在暑假进行恶补。
来源：文汇报
读小学先要识字两千？
个别学校给一年级新生加压 市教委澄清错误论调
http://www.jfdaily.com 2007-7-12 稿件来源：解放网—新闻晚报
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近日本市有个别学校老师在一年级新生家长会上提出，孩子在入学之前识字量达到1500－2000字，一些家长因此忙着给孩子“恶补”。针对这一现象，昨天市教委教学研究室主任、市课改办负责人王厥轩在接受记者采访时，批评了时下的准小学生暑期“恶补”现象和“不要输在起跑线上”等错误论调。
读小学要识两千字是误导
冬冬今年9月份就要成为一名小学生了，暑期，妈妈为他报了拼音班，识字班……还没开学，冬冬就成了名副其实的小学生。“妈妈说，进入小学后，小朋友都学了拼音，如果我不会，就要考零蛋，就会跟不上！”冬冬懂事地说。
冬冬的妈妈也表示，现在早教开展得“如火如荼”，如果儿子还是一张白纸，肯定会被老师、同学嘲笑。
随着小学入学通知书的发出，还有个别学校老师在新生家长会上竟然要求孩子在入学前识字量达到1500－2000个字，否则将会跟不上进度。
根据市教委2006年有关文件要求，从2006年9月起，一年级第一学期识字量调整到364个字，最近，有关部门又缩减了识字量，2007年新学期小学一年级第一学期的识字量和课文篇数还将调减。“要求一年级新生在入学前识字量就要达到1500－2000个字的标准是极不负责任的说法，是完全违背教育规律的。”王主任严肃地表示。
新生没必要暑假恶补
据网上家长议论反映，在小学一年级语文教学过程中，老师不但要求学生会认、会读，而且还要会写、会用，这对学生来说无疑加重了课业负担。不少家长很困惑，教育部门的要求到底应该是怎样的？
王主任在此澄清，按照课程标准要求，一年级语文教学只要达到“两会”，即：在语言环境中会认、会读；能认读其中80%，即为优秀；能认读其中60%，即为合格。“如果严格和准确地按照这个标准去做的话，学生负担肯定是不重的。”王主任强调说。
但他也指出，现在，有个别学校不按照课程标准的要求去做，把“两会”拔高为“四会”，即：会认、会读、会默、会用。这些不切实际的要求，使一些不了解真相的家长为了小孩能跟上所谓的进度，不得不在“暑期忙于恶补、网上详写入学准备”，这样会遏制孩子的学习兴趣，产生厌学情绪。
“我们要告诉广大家长，我们不仅调整了语文的教学内容，数学、外语的教学内容也将有新的调减。因此，一年级新生没有必要在暑假进行恶补，应该把眼光放远，具有平常心。”王主任表示。
■专家呼吁
情感培育意义更大
“我想以课改办负责人的身份和广大家长说说心里话。请广大准小学生家长，在暑期多进行亲子活动，在思想、情感、行为上做好入学的准备，让孩子感受到进入小学一年级是愉快、自豪、有意义的。让他们有一个从幼儿园到小学的角色转变。培育他们对小学生活的向往。所有这些在情感领域的培育，远比给孩子进行填鸭式的知识学习重要得多，有意义得多。”王主任语重心长地表示。
同时他也对广大教师和校长表示，学校要为入学新生营造更温馨、更宽松的学习氛围，让广大家长和孩子对学校有更多的“知情权”，使孩子尽快地适应小学生活。
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作者：□晚报钱钰报道 编辑：陈廷雯
上小学前识字两千个
本报记者 彭 薇 2007-07-12 04版：科教卫·综合新闻
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“上小学前识字量要达到2000字”、“孩子不会写作文，小学肯定跟不上”……近日，不少已拿到小学入学通知书的一年级新生家长听到这类“风声”，忙着给孩子报起“急速辅导班”。记者昨天采访了市教委教研室主任、市课改办负责人王厥轩。他指出，上述说法是一种误导，给孩子提前“大补”不可取，不但违背教育规律，还会导致孩子厌学情绪。 “恶补”识字量没必要
针对个别学校老师在新生家长会上所说入学前要有识字量、否则上学后跟不上进度的话题，王厥轩指出，这与教学大纲不符。
他说，按照二期课改语文课程标准的基本要求，本市从去年9月起对一年级第一学期教学目标作了调整，识字量从460个字减至364个字，课文从60篇降到51篇。今年这两方面还将调减，到小学五年级结束时，识字量为2500个。可见，在上学前“恶补”识字量没有必要。 写小作文是“拔苗助长”
王厥轩指出，课程标准要求，一年级语文教学是达到“两会”，即在语言环境中会认、会读。能认读课文的80%为优秀，能认读60%为合格。按照这一标准，学生负担是不重的。市教委设想在全市小学一年级起始阶段设置2—4周的“学习准备期”，目的是放慢教学进度，关注新生学习兴趣，培养其学习习惯。今秋先在课改试验学校试行，成熟后在全市推广。数学、外语的教学内容也将有新的调减。
他说，个别学校不按课程标准要求，把“两会”拔高为“四会”：会认、会读、会默、会用。不但要求学生把当天所学生字全部默出，还提出“学会自己阅读课文、理解分析、造句，初步写小作文”，这是“拔苗助长”的行为。
“情感准备”反而要得
王厥轩建议，暑期里，家长与其为孩子选择辅导班、进行填鸭式学习，不如多进行亲子活动，在情感上帮助孩子做好入学准备。比如陪孩子一起挑选文具，给他们讲述有趣的小学生活，培育他们对小学生活的向往，感到上学是愉快的、有意义的。
他介绍，市教委一直强调：学校不可任意拔高教学要求，而应按照二期课改对学生实施素质教育的要求，正确掌握教学要求和教学内容，为入学新生营造温馨宽松的学习氛围。
一年级新生要识1500－2000字是误导
市教委：教学大纲从未作过规定部分教师说法极不负责
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□记者王婧
晨报讯 暑假刚开始不久，家长就为孩子入学疯狂备战，孩子不得不开始“恶补”生字，对此，市教委昨天对这种行为提出了批评。有鉴于不少学校声称，一年级新生识字量需要达到1500－2000字的状况，市教委教学研究室主任、市课改办负责人王厥轩昨天明确对记者表示，教学大纲从未做过如此规定，部分教师的说法不仅极不负责任，且完全违背教育规律。
王厥轩表示，按照二期课改语文课程标准的基本要求，从2006年9月起，对小学一年级第一学期识字量和课文篇目已经作了调整，将识字量从原来的460个字调整到364个字，课文从60篇调整到51篇。最近，又缩减了识字量，今年新学期小学一年级第一学期的识字量和课文篇数还将调减。按照要求，到五年级结束时，识字量为2500个。另外，数学、外语的教学内容也将有新的调减。
据介绍，为了进一步减轻小学一年级的学业负担，全市课改试验学校将在今年秋季在小学一年级起始阶段设置2—4周的学习准备期，以加强小学教育与学前教育的衔接。
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本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2007-7-19 00:09 编辑 ].
