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[语文(阅读)] 探讨:语文学习(预习及其他)

探讨:语文学习(预习及其他)

孩子语文预习,一般就是圈圈生字,朗读一下课文,做做课后练习。
但我总觉得这不够,或者说过于偏狭。

我是这样做的
1)涉及历史人物、事件的课文,预习时给孩子串讲些历史背景
2)涉及山水地理的课文,如二年级的“鸟岛”。预习时,我给孩子google相关青海湖的图片,看地图了解青海大的位置。时间允许则再旁及其他
3)如果是古诗词,则作者所生活的朝代和背景,诗的写作背景等
4)“品德”教育之类的文章,我会跟孩子探讨,让孩子自己学会思考…而不是全盘接受
这样的预习,并不能让孩子的考分增加。所以我们小子的语文,老师说:课堂表现很积极、思维活跃,但是落到笔头考试却不”灵光”。

要升三年级了,三年级语文开始转到阅读理解和篇章结构。我想家长的思路,也有必要提升一下,怎么扣合起来,同时又不是重复替代老师的角色。

知道这里很多睿智的家长,希望分享宝贵的经验

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2011-11-2 09:19 编辑 ].

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我们很简单,课文读五遍结束,实在没有时间,做完做作都20:00了,预习只能顺便带过。.

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回复 1楼Hatty_1218 的帖子

LZ这样预习已经非常到位了,虽然短期内笔头表现不灵,长期看,肯定能厚积薄发的,我要向你学习。.

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1)先通读课文,对于文中的生字要根据课后的生字表正正音
2)对于课后的生字表中吃不准的生字部首查查字典
3)再读课文2-3遍,将课文读通顺。发现那些句子比较难读的拎出来重点读通
3)根据课后的“阅读芳草地”边读边思考,看看自己能解决多少。
4)不懂的字词或句子旁边打上问号备注。第二天上课时解决
至于您说的品德或背景之类的东西上课时老师会说的。.

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很喜欢楼主的预习 方式,觉得这种学习方式很好,到大学都管用。呵呵。.

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楼主的方法很好,学习了。.

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本来打算让它沉了,呵呵。因为这个话题,似乎没人敢兴趣。
孩子的语文课,我这个妈妈是做充分预习的,会至少提前备课4-5课,一般孩子晚入睡后有点空挡,还有周末。 我给自己单独买了本语文书和教参,备课用

对课后于需要背诵的地方,和孩子玩玩文字游戏,让孩子体会其中结构的美、文字的美、意境的美。这样吃透了,背诵起来很轻松,而不是“死记硬背”。死记硬背的东西永远都不能成为自己的。

对于课文理解需要背景的地方,我先做功课,给孩子讲。比如有一古诗“于易水送人”,我专门网上搜索,给孩子荆轲刺秦王的故事。随后回到古诗,孩子就非常容易理解了。又有一篇课文“茉莉花”,孩子从没见过茉莉花。我特地买了一束(5元钱),让他观察叶子和花型,闻了闻花香(浓郁的花香),与栀子花什么异同,顺便科普科一下。

对于我这个语文本就不擅长的家长,作文是一大头疼的问题,只有学习再学习。
有一个“非常老师”的博客,我得益很大,可以说把我领进门了,接下来慢慢修行。
有一本书《如何阅读一本书》 商务印书馆,我自己觉得非常有收获的。这本书读起来很费劲,但是绝对值得细读。还有一本《我爱写作文》,李锡琴写的,跟市面上充斥的作文书,完全不同,我个人强烈推荐。

我也给孩子朗读儿童诗歌,这个我没什么功利的目的。我自己很享受,孩子也很享受,有空就朗读,算是学习的调剂。
有2本诗《童话诗十二月诗》(明天出版社 徐鲁)《中外儿童诗精选》(上海人民美术出版 金波主编),非常值得去反复诵读,非常非常美。

声明下:语文我绝不是行家里手,相反是我自己各科中的最弱项。发帖的目的,仅是抛砖引玉,引不出玉,我就让它沉了,自己慢慢领悟。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2011-9-12 16:23 编辑 ].

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非常喜欢这样的预习方式,每次作业都做到很晚,预习都是马马虎虎做一下,“非常老师”的博客的链接能发一下吗?.

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回复 1楼Hatty_1218 的帖子

楼主的预习办法很好,可以很好地提高语文学习的兴趣。我们在四年级下学期采用了这种办法,即在周末把下周要学的语文课,预习一遍。结果,语文老师发现,童鞋在语文上取得了很大的进步。
至于考试灵光不灵光,据我观察,三、四年级是个分水岭。大部分成绩不好的孩子,不是不能读书,而是对读书没兴趣。
所以,保持学习的兴趣是一到三年级学习的关键。另外,养成好的学习习惯,逐渐放手让其能自动地、主动地学习也非常重要。
唯考试,唯考试分数,到最后,得到就是那个学期的分数。对童鞋和家长来说,绝对地得不偿失。.

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语文课进度很快,基本一天一课,任务很重。
家长陪着孩子一起,能让孩子在繁重学习过程中,稍许感觉更快乐、更有趣些。家长给的始终是正向的助力,而不是单向的成绩诉求和责备。

孩子巢”字写错了,下面写成了“鸟”字。我笑着跟他说:”巢字是象形字,上面表示三只鸟,栖息在果树枝头上。你这是三只小鸟,站在鸟妈妈身上了?” 孩子格格笑,立即更正了。我想他下次会记得牢牢的吧。
还有“趾高气扬”写成了“趾高气洋”等等,我尽量找寻一种有趣的方式,让他明白其中的缘由。偶尔粗心,也是不可避免的,整天抄写脑子都傻了,再多的责骂也于事无补。

学习不管是中文还是外语,我始终采取的是调动兴趣为原则,偶尔给点压力。孩子性格很正向、也阳光,偶尔闪现点幽默细胞,这个也或多或少地跟我对待他的方式有关吧.

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引用:
原帖由 小南瓜的妈妈 于 2011-9-11 12:41 发表
非常喜欢这样的预习方式,每次作业都做到很晚,预习都是马马虎虎做一下,“非常老师”的博客的链接能发一下吗?
http://blog.sina.com.cn/u/1777877872
我相信贴在这里,博主应该不会介意的.

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学习了,送花!.

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回复 2楼Hatty_1218 的帖子

这个帖子写得太好了,LZ一定是一位睿智有责任心的好家长,您的方法非常好,学习了,.

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真是一位聪明,负责的好家长,慢慢学习中!.

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回复 13楼蓝色妈妈 的帖子

我编辑了一下帖子,把你需要的书信息附上了。
教参是跟书本配套的那本,我也是随便买的。写着“语文 教学参考资料”书上方“九年义务教育”;右下角“上海教育出版社”
书店都有的。我也是第一次接触教参,对我这个外行的家长来说,还是很管用的。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2011-9-12 17:26 编辑 ].

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回复 7楼Hatty_1218 的帖子

有个问题请教,请问您是全职妈妈吗?.

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太用心了。如果不是全职妈妈,也是位三头六臂的女能人。
换我,随便上个班,也做不了这么多花心思的事。.

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提示: 该帖被自动屏蔽

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怎么老帖子被翻起来了?
回楼上的各位,偶不是全职妈妈,在外企工作绝不清闲的。

今天孩子上“悉尼歌剧院”,昨晚给他讲了歌剧院设计者背景,还有让他在地图上找了悉尼和北海边上的丹麦童话王国...最遗憾的是:歌剧院的设计者,一生都没去过悉尼,没看过他的杰作。
晚上将会给他讲:威尼斯小艇的作者马克吐温的故事.....顺便让他认识下靴子意大利和威尼斯地理位置。再大点,给他买马克吐温的名作“汤姆历险记”读读

其实,做这些并不用太多时间。工作的间隙,花30分钟最多了,做功课很容易的。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2011-11-1 13:25 编辑 ].

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语文课本有很多的不足,我们也不能改变,尽量利用吧,相信也不是完全一无是处。
既然课文是用来精读的,那就好好“精读”一把,就地取材,抓住一点去拓宽其它如科普、历史、地理、人文…..这样孩子兴致大了,发现语文也不是那么枯燥无趣,也不完全只是识字只是抄写只是考试。
我们经常希望孩子阳光即正向思维,我们家长是否也能采取积极正向的做法呢?好的积极利用,不好的忽略去。.

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谢谢LZ。我要向你学习。这个帖子应该顶起来,让更多的家长看到。也许不会人人都这么去做,但至少多了一种思路。.

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学习!.

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回复 19楼Hatty_1218 的帖子

太厉害了,向你学习!
您是位很用心的妈妈.

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还有个问题,请问LZ的孩子平时语文成绩在班里好吗?如果成绩落后,基础分失分多,LZ能一直保持淡定而不焦虑吗?小朋友是否会因为成绩不理想,老师批评而导致学习兴趣下降呢?.

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引用:
原帖由 Hatty_1218 于 2011-11-1 12:53 发表
怎么老帖子被翻起来了?
回楼上的各位,偶不是全职妈妈,在外企工作绝不清闲的。

今天孩子上“悉尼歌剧院”,昨晚给他讲了歌剧院设计者背景,还有让他在地图上找了悉尼和北海边上的丹麦童话王国...最遗 ...
楼主您好!
不知道是不是我的帖子把您的老的帖子给翻出来了
我在那个帖子中推荐了您的预习方法,抱歉把您当成一位爸爸了 ,不好意思
麻烦您有空时移步我的帖子,提点意见建议,多谢!.

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好好像楼主学习。现在期中考试,准备考试后就开始用这个方法。二年级开始孩子的语文成绩明显下降,这个和我没有重视是很有关系的。我也来用这个方法看看是不是可以提高些。.

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学习了!谢谢!.

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引用:
原帖由 思源妈妈 于 2011-11-1 14:30 发表
还有个问题,请问LZ的孩子平时语文成绩在班里好吗?如果成绩落后,基础分失分多,LZ能一直保持淡定而不焦虑吗?小朋友是否会因为成绩不理想,老师批评而导致学习兴趣下降呢?
孩子语文中等偏上。
我不要求他一定前多少名,再者语文期中期末分数都接近,我认为95分与99分没有本质差距。
孩子知识面宽,爱思考积极发言,通常老师只会喜欢孩子。

再者,我也不是完全不管基础知识,只是不过分追求。有些东西,到时候自然懂。机械操练拔高不仅花时间,而且得不偿失。.

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再说,语文学习中阅读和写作是大头,这个绝不是跟着老师的指挥棒,亦步亦趋,就能学好的。现在老师作文套路讲得太多,要求背作文选抄好词好句,这不能根本上提高作文水平。
作文首先要有内涵有想法,然后会表达。现在孩子最最缺乏的是思考能力,缺乏的是生活的体验和独立的见解。大部分孩子写作只是停留痛苦地背范文学套路上,更别说兴趣了。怎么提升孩子写作的兴趣和阅读的能力?家长要好好思考。我孩子曾经非常头疼作文,到现在有了点信心,并感到了兴趣……这已是很大的进步了。
基本的一些作文观,要适当理解和掌握,但不能过头,因为内容永远大于形式。.

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回复 19楼Hatty_1218 的帖子

送花,将楼主引为知己。

说句半真半假的玩笑话,就是因为楼主这样人都跑去外企了,所以大家才对当今的教材、教法牢骚满腹。

楼主的做法,其实并不只是为提高语文成绩,更着眼于培养人,培养性情。语文本来就是应该这样学的。抄一堆好词好句,挖空心思地搬到空洞无物的作文里去,是在硬生生地逼孩子讨厌语文。
。.

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引用:
原帖由 ldot 于 2011-11-1 14:32 发表

楼主您好!
不知道是不是我的帖子把您的老的帖子给翻出来了
我在那个帖子中推荐了您的预习方法,抱歉把您当成一位爸爸了 ,不好意思
麻烦您有空时移步我的帖子,提点意见建议,多谢!
你的帖子看了,题目太大,真的说不上来.

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刚吃好晚饭,应孩子要求,回家路上特地去买了本现代汉语词典。快节奏的工作生活,路上还要奔波来回2小时,此刻有种掏空虚脱的感觉....说不累,那是假的
小子每日晚餐,都要边吃饭边看书,什么丁丁历险记、贝贝熊、太空历险记、昆虫历险记....看着书,就忘记了吃饭,总要反复催促。有时想想就让他看吧,总在赶这赶那,生活似乎永远脱不了“赶”,慢就慢些吧

等会再积聚能量,再读20分钟英语故事和语文课文预习.

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学习.老师的预习是有要求的,孩子也不敢马虎.只能按要求做..

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致敬,送花!
我们现在一年级。原本刻意想不预习。因为现在进小学前都多多少少识点儿字,会点拼音,再预习上课就更不要听了。看了你上面的,觉得还是有功课可以做的。
同意你说的,辅导孩子以拓展知识面,培养兴趣和独立思考能力为目的。简单重复学校里强调的没有任何意义。再说中国的教育糟糕也好,你还得面对它。存在的就是合理的。我们家长能做的就是试图去平衡和无条件的陪伴他们的成长。
共勉!.

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佩服楼主,更感谢楼主的分享!.

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LZ真是位有心的妈妈,我自己从小最头疼语文,不想女儿重蹈我的覆泽,但也想不出什么好的方法,你的方法太有用了。
虽然网上有很对现在用的语文教材的批评,但我觉得现在的语文教材信息量很大,这点蛮好的。.

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引用:
原帖由 happy302 于 2011-11-1 11:22 发表
太用心了。如果不是全职妈妈,也是位三头六臂的女能人。
换我,随便上个班,也做不了这么多花心思的事。
要做到这些,不用整段时间端坐桌前,实际也不允许。更需要的做个有心、爱思考的家长。

我感觉自己只要不在做其他脑力活动,都会不自觉思考问题。孩子使我成熟了很多,思想深度加深了很多。家长的责任,逼迫我不断学习、不断变通以寻求合适的教育方式。有的妈妈也许会觉得这样太累,但这是无法推脱的。.

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非常感谢lz的分享。lz能不能再讲讲写作文、阅读理解是怎么教的.

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好敬业的妈妈。.

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回复 7楼Hatty_1218 的帖子

《如何阅读一本书》是艾德勒精选?.

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谢谢楼主,学习了。.

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学习。。。。.

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回复 37楼Hatty_1218 的帖子

你真是个了不起的妈妈,我也试过这样,但没有坚持,现在女儿小三,看到你的坚持,我也回家要坚持啊。.

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哎...我是真没时间,到家7点半了.订正一下功课,弄弄就到9点.....

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好好学习LZ的方法,耐心耐心再耐心.

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引用:
原帖由 不不园 于 2011-11-1 17:14 发表
送花,将楼主引为知己。
说句半真半假的玩笑话,就是因为楼主这样人都跑去外企了,所以大家才对当今的教材、教法牢骚满腹。
...
教育界确实应该考虑引进社会的各行各业的人才,而不是现在的都是从应届生中录取。
教育圈一直以来,都是封闭的,跟外面大社会缺乏有益的碰撞。教师队伍过于单一,相对封闭不开放。.

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引用:
原帖由 jess 于 2011-11-2 13:18 发表
哎...我是真没时间,到家7点半了.订正一下功课,弄弄就到9点....
关于时间的利用,这真是一个很大的话题。
现在孩子课内任务重,晚上抄抄默默,确实很紧,所以不能指望有成片的空闲,让你安排。
早上孩子7点醒了,我打开了卧室的CD播放器(特地为听英语/音乐买的,客厅也有一套播放器),听10-15分钟英语故事。这会听的效率很高,因为刚醒没有杂念,又安静。
然后,起床刷牙吃早餐。吃早餐的10-15分钟,也是可以利用的。孩子这会心无旁骛,多少有点无聊,如果给他读古诗或者英语…他一般会很乐意听。上学的路上,也是可以利用的….“本是同根生,相煎何太急”“百川到东海,何时复西归”这些诗句,我们都是在餐桌边、路上瞎聊时“学习”的。这些诗句有很深的人生哲理在里面,我会有意引导他去感受体会。(我买了一本《小学诗词80首》,有机会就找1-2首玩味学习)。
所有我们跟孩子相处的时间,都是我们“教育”孩子的时机…所以妈妈们,关键要有心。.

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我们今年二年级,做法和LZ挺像,
1.关于地理的方面如:鸟岛,长城,运河等从电脑上找出图片给他看,解释背景给他听;
2.课文中涉及到的人物,会专门进行相关知识的补充,如克雷洛夫的寓言故事;
3.古诗词则一起背诵,逐句理解;
4.对于一些专门景物的描写,我会指出一些精彩之处,让孩子体会;
5.一起读背课文,增加语感。
二期教改语文教材的弊病大家也都知道,课文量大,只靠老师课堂上教肯定不够,老师重点也不在对课文的理解上,那么家长在这方面花些工夫做些补充,我觉得是可以的。
我们的功课量挺大,因此这些内容一部分我在暑假里提前和孩子边玩边学就完成了。.

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关于作文,我觉得首先要有语感,这个语感决定写句子通顺,行文流利。再有就是框架,也就是整体思路,当然这都属于形式方面。核心部分就是内容,精彩与否需要多方面的积累和沉淀。
对于低年级的孩子,我认为先从形式上入手,先把架子搭起来,然后再有血有肉。对于应试来说,也能拿到基本分数。再小的孩子也有自己的想法,也想表达自己的想法,那么可以放在内容里,做为自己的特色。
孩子的作文我一开始是这样做的,先口头讲一遍,我指导润色一遍,孩子再写,写不出来的我会再提示,力求文章完整,思路清晰。现在孩子的作文有点感觉了,但也有些问题,就是口述不错,写下来要差很多。所以下一步怎么做,还在思索。.

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我家现在正读三年级,他们语文老师要求预习课文,而儿子就是自己把课后练习做一下,然后把生字的部首写一遍,我就让他把课文读一遍,概括一下课文的主要内容..

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