1楼ourkids
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发表于 2006-4-7 15:35
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画家陆明谈图画书
现在是一个读图的时代。以前的社会上的书品种较小,我们小时候看的书都是千篇一律,而现在是多样化的时代,儿童书呈现出多样化。目前中国图画书的问题是想要涵盖的东西太多了,又要讲故事、又要教孩子认字、又要讲道理……涵盖的越广,个性消失的越多。
幼儿园教育是集体教育,家庭是个别教育,幼儿园的教师要面对很多孩子,不可能照顾到每一个孩子的需要,而家长是可以做到的。家长最了解自己的孩子,家长可以把孩子抱在怀里听故事。家长要了解孩子的特性和感兴趣的东西,从这点上切入教育。
挑选图画书时要注意封面,封面往往选取的是作品的精华,是书的灵魂。
图画书可分为:讲色彩的、讲形态的、讲故事的等。
家长和教师要清楚哪个年龄段的孩子最容易接受的是什么,对什么比较敏感。比如活跃的孩子对活跃的东西感兴趣。低段幼儿容易接受细节,高段幼儿更注重理解故事的情节。对高段幼儿,启发孩子的情感,语言的能力。这个时候引导的好,孩子会有爱心、能够用心去感受,这是最重要的,按照孩子的习性来认识。
有些孩子不是没有想象力,想象力表现在另一个角度。在结构上的想象力。
图画创作有两种,一种是平面的,一种是立体的。
看图画书时,孩子在头脑中形成的是动画的感觉。平的构图安稳、三角形、菱形表现了动感。
怎么看书?和孩子交流很重要。
高段的孩子开始注重情节,不同的年龄段家长介入不同。在与孩子交流的过程中,应该把自己也当成一个孩子。
要分年龄段,对书划分,推出一个书单,适合5~6岁的很多。把出版社、家长、幼儿园、老师、孩子联系起来。及时反馈。
开展读书俱乐部
每星期推出一本书。色粉笔、油画棒
看哪些表现手法、绘画语言
对色彩、线条、造型、对旋律、节奏的敏感
从幼儿园的反馈来看,孩子很喜欢几类书,下面分别来谈谈这几种书的特点。
比如迪斯尼的"维尼熊"系列,整个过程以动为主,形态变化非常丰富。造型可爱,动物非常人性化。这种生活化、人情化很适合低段的幼儿。
制作迪斯尼动画的人研究发现,低幼段的孩子最早接受的是色彩,对于色彩的明暗变化根本不会去理会。因为他们的色彩很夸张、鲜艳,丝毫没有阴暗面,孩子看了以后会很喜欢。但由于是从动画片改编的,动作的连续性减弱,孩子的头脑中实际上呈现的是动画片中的内容。家长可以引导孩子注意人物的动态体现了什么样的情绪。
《大力士》等迪斯尼经典故事系列:感情因素重、色彩更丰富了。这套书中逐渐加入了灰色,告诉幼儿生活不是那么简单,生活不仅是亮颜色,因而也适合大一些的孩子,但低段幼儿会不耐烦。实际上灰色最丰富,灰色也有倾向性,可以偏红或偏绿。现在国内图画书的问题是所有的画都很鲜艳,没有让孩子感受各种各样的色彩风格。 日本的动画片和图画书成功的地方在于:故事充满幻想、画面特别丰富。
恐龙书:充满幻想、跟他的生活完全不同,孩子有一种探求的欲望。
奥特曼现在很受孩子喜欢。一方面受同伴的影响喜欢看,另一方面奥特曼使用真人来扮演的,儿童觉得他自己就是奥特曼,觉得自己很强大。符合孩子的心态。
《淘气宝宝系列》是女性画的,图画里面没有冲突,很安静。细腻、温馨,给孩子婴儿时期的感受,孩子一定会非常喜欢。如果对日本儿童画家分类:这些书是家庭主妇画的。可以看出画家很注重饱满,孩子喜欢饱满的感觉,这与童年时期的抓取欲、触觉欲很有关系。这套书还考虑到整体的环境,自然界的变化,很能启发孩子的心灵和想象力。 玩具书。一开始做玩具书认为很小的孩子看书就是玩,把玩具和书结合到一起。但市场销售的情况不是很好,因为只是简单地为了外形,家长觉得不合算。实际上玩具书的概念远不是玩具和书的简单组合。比如,一本中有一个草莓,不仅可以用手摸,还可以闻到草莓的香味,这种融合了触觉、嗅觉的玩具书就很好。
《彩色的乌鸦》艺术特点分析:
1. 这本书首先是乌鸦的神态,它会对孩子的心理产生一定的影响。这本书里有那么多只乌鸦,没有一只乌鸦的表情是一样的,作者好像把一个小世界搬到书里。孩子最会察言观色的。所有乌鸦的眼睛都是最细致的,眼睛是最黑的。可以引导孩子去看乌鸦的眼神、表情。
2. 乌鸦的动态十分拟人化,国内图画书的拟人就是让动物穿上人的衣服,四肢还是人的四肢,就像戴了一个大头娃娃,而这本书的作者既告诉了孩子动物的本相,有赋予它人的特性。
3. 图画中的可延伸的点很多。对色彩的认识,告诉孩子色彩的本原是什么。一开始乌鸦身上的花纹和斑点是隐藏的。然后色彩开始叠加,多了对比色,乌鸦身上的点开始增加。三原色--复色--复合色--黑色,黑色是多种颜色的混合。孩子长大以后学到这个知识,会想到,原来我小的时候就知道。
4. 用一个孩子可以理解的故事形式讲述了一个深刻的道理--团队精神、合作互助的重要性。
5. 图画书中有大量的配角(其他的小动物),这也是孩子的兴趣点,也呈现了生活中的配角,配角也有感情。其它小动物在这个时间是什么样的?教师可以引导孩子注意。
6. 最后一只彩色的乌鸦很时髦,富于现代感。作品要具有现代感,创作重要有最新的东西给孩子。作为画家要经常留意儿童服装、儿童房间的布置、儿童玩具的变化,抓住时代的气息。 讨论二十一世纪出版社引进的德国版图书:
《月亮狗》一开始孩子可能不会很喜欢,但是给孩子讲了故事以后,孩子会非常喜欢,里面的小狗会让他们产生同情心。
《马戏团的女小丑》中国没有人向孩子解释小丑所代表的意义,也没人关注小丑的生活。而且小丑这个形象往往代表着低层的人物,人们提起小丑,往往带有鄙视和不屑。这与我们的文化传统有关系。但国外不一样。在国外,小丑很受人们的喜爱。孩子也会觉得小丑很可爱。
中国传统的故事图画书:
《老鼠嫁女》涉及到中国传统文化教育,作者只是考虑中国传统故事要用传统国画的手法来表现,但传统文化的形式是什么?有待探索。而现在往往画民俗文化的画孩子不是很喜欢。现在人们没有机会接触民间艺术。其实如泥塑、剪纸、刺绣民间艺术蕴藏着丰富的美,很吸引人。
提倡多形式的艺术教育。看图画书教会孩子去不停地认识这个世界,让孩子不停地去认识美,图画书影响人一生的处事方式。0~3岁强调母婴同看,3~6岁孩子的变化最多,要引导孩子有意识地去认识这个世界,认识只是一个先后的问题。家长如何来深化和延伸图画书的主题,在生活的点点滴滴中教育孩子。.