29楼F爸爸
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发表于 2009-7-21 07:56
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关于智商问题,属于形而上类研究,国外研究比较多,但和人生幸福没有多大关系.智商高低,也和一生总收入没有多大联系.而人们津津乐道于智商的误区,只不过是在教育进级过程中,被有心人用来说事,摆谱的道.
智商和情商之间如何达成平衡,这又是一个牵涉到人生职业生涯的问题,如果再加上最本质的对人性弱点悟性,或许就比较完整的体现人生趋势.智商,情商,人性,这三者之间如何取舍,如何统一,甚至如何转换,是真正的考验人生观.
智商,其实更多探究对问题本质研究,而情商是着重对问题解决层面,而人性的悟性,更多平衡心态和转换人生观.智商高低考查,这是过去所谓聪明和愚笨之分,反应速度问题,而学生时代对智商的理解,更多可以通过机械训练,各种经验培训,提高所谓潜力挖掘,这更是天生和后天的争论议题.假如智商有上述之分,那么后天勤奋努力,也可以达到或者被潜能挖掘,这样的例子,在人类历史上,可以寻出许多.因此智商高低,其结果,可以通过后天勤奋努力来弥补,并对人生趋势的定形,没有决定作用.因此,智商如果是问题,也只是勤奋和努力的问题.
人生终极目标,人自身常以成功为考量标准,可成功却无法有确切定义.影响人类历史进程的人物,应该算是成功人士,在历史上留名者,也应该算一种,而大多数人评判标准,是以外在光环来推测,人们讨论成功与否,只以结果来定夺,成功之路却很少有人关注.应该这样说,成功者或者历史上留名者,他们的情商肯定高于常人,单个个体无法完成目的,需要通力合作,需要时机和机遇,更多是对人性的感悟.因此,成功是一个复杂的路径,复杂思路和复杂的合力,不是简单具备智商,情商就可以通达.
在旺旺网上,虽然只是中等教育论坛,许多父母在此寻找复制各种成功教育路径,经验,有时侯很简单的用考上名校为考量标准,而忽视这种简单逻辑思维的局限性.有时侯,有心人士对这一类经验,称作应试教育下的流水作业,通过大量试题重复操作,训练熟练度和反应度.而真正的教育意义,却是应该教会孩子反思和质疑,通过这一过程,接受人类文化遗传,知识体系,进而达到解决现实问题的思路.从生存到发展的飞跃.
在教育过程中,孩子们遇到的问题,更多是对学习惰性的延续,对基础知识的分裂,说得通俗些,就象计算机中没有预装更多的软件,面对陌生的试题,无从下手,或者比别人反应慢,应该和智商没有多大关系.因此,聪明的父母,应该从二条路径去实践对孩子的培养目标,现实中的教育进级和知识面的拓展,如何有机结合,才是比较合乎未来人生规划之路.如果一个具备初级知识体系的孩子,也就具备了形象思维能力,而应试教育着重逻辑思维能力培训,这是二种比较矛盾的思维方式,如何统一在一个思维平台上,才是具备成功条件之一.当走上人生现实之路时,可以有比较多的选择余地,
平衡是一种艺术,成功是一种机遇,幸福是一种心态,父母应该跳出对孩子职业规划的低级思维,跳出单一生存目标,培养孩子对人生成功的理解,对幸福多样性的感悟,更多培养心态转换,对人性弱点的反思.这样的孩子,即使没有成功的人生,但不会有失意的人生,至少在心态上具备幸福人生的基础..
