[外语] 少儿英语培训项目解读----欢迎补充

解读一：通用少儿英语星级考
　　
　　通用少儿英语口语星级考试，前身为少儿雏鹰章考试，着重于提高少儿口语能力。自2001年开办以来，为从小培养优秀的英语口语人才提供了一个优质的平台，其资格证书在一定程度上成为一些学校的“入学敲门砖”，其项目本身也属于少儿英语培训市场上的拳头类产品。
　　随着考试的不断深入开展，上海市通用外语等级考试办公室于去年8月正式启动“上海市通用少儿英语口语星级考试”。新的考试从一星级至四星级，逐层递增难度。一、二、三星级与原有金、银、铜三级相对应，采用游戏化、情景化、活动化的方式，让考生在轻松愉快的气氛中，通过参与各种模拟场景的活动完成各个项目的测试，从而准确全面地评判出学生英语听说水平与口语实际运用的综合能力。新增四星级考试，平稳实现少儿英语向成人英语的过渡和接轨。
　　
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　　■考核形式客观化：新增加的四星级考试，引导青少儿向更高的交际英语水平不断攀升，并突破性地在少儿考试中采用“人机对话”的计算机考试方法，将考官主观臆断因素对成绩造成的影响降到最低。
　　■考试内容与时俱进：星级考试内容绝非一成不变，而是紧跟时代发展，将社会热点加入到考察范围内。如IPOD、超女等新兴事物纷纷作为考试内容出现。这就不单单是对英语能力的考核了，还综合考察了少儿对外界社会的综合认知水平。
　　专家提示作为口语类考试，主要考查考生的听说能力，“听懂”是“能说”的前提条件。因此，词汇等基础项目应提早准备起来，尤其要注重加强孩子的听力训练和口语表达。但是切莫一味给孩子施加压力，以免拔苗助长。此外，专家还特别提醒家长，在选择培训机构时要注意综合考察其师资、使用教材、考试通过率等因素，如果授课老师同时又是星级考官，那么在教学过程中无疑会更具针对性。.

解读二：“小雅思”考试
　　
　　“小雅思”是指英国资格评估与认证联合会（AQA）的JET和SET课程，考察不以英语为母语国家的学生对英语听、说、读、写的综合掌握能力。试卷和考试录音会在结束后立即寄往英语，由英国总部的专门人士进行阅卷和评分，具有很高的严肃性和权威性，通过考试后获颁的资格证书受国际认可。
　　“小雅思”分为初级英语测试课程（JET）和高级英语测试课程（SET）两个等级，每个级别再针对少儿的认知水平设置不同的阶段（LEVEL）。
　　
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　　■考核模式类似雅思：“小雅思”在模式上基本“拷贝”了雅思考，同样分为笔试和口试，同样在笔试中就“听说读写”四个项目进行专项考核。按分数段评为合格、良好及优秀。对考生来说，这样的模式极具针对性，优势和弱项一目了然。特别是有些学校可能只对其中的某个项目有要求，也有利于考生有的放矢地练习提高。
　　■无官方教材：“小雅思”提倡愉快教学，重视生活化和趣味性。每个水平段一般都是根据少儿的年龄和认知进行划分，衔接自然。考试不主张照本宣读和事先准备，不设官方教材。
　　专家提示“小雅思”考试涵盖天文、地理、人文等多方面的知识，家长平时要注意对孩子进行培养，让孩子感觉不单单是在学英语，而是利用英语这个媒介，学到了许多不同领域的知识。比如可以给孩子读一些英语小故事，锻炼孩子的听力，还可以扩大词汇量，把学到的书面英语和声音结合起来。此外，学习是个循序渐进的过程，家长要根据孩子的实际情况选择合适级别，绝对不要操之过急。
　　相关链接：雅思VS“小雅思”自“小雅思”横空出世以来，不少家长都产生过这样的疑问：雅思和“小雅思”是什么关系？“小雅思”是不是针对少儿的雅思版本？让我们来看看两者的区别。
　　雅思是为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生，或是为以英语为母语的国家移民人士测试英语水平而设立的语言测试系统。简而言之，是为留学或移民而设置的考试，而小雅思则是为提高少儿英语水平而开设的课程。两者无论从存在时间和市场规模上都有明显的区别。
　　但是“小雅思”的学习和测试认证系统和成人雅思非常相似，考试成绩同样为英联邦国家所承认。甚至如果家长有意向让子女去英国读中学，此成绩还能获得一些学校的认可。从这个意义上来说，两者也不乏共通之处。.

　　英国伦敦三一学院英语口语(GESE)等级考试，是一个纯口语考试。GESE考试共分4个层次，12个级别，即：预备级1－3级；初级4－6级；中级7－9级；高级10－12级。各级考试都采用考生和考官一对一的面试方式，级别越高，对话时间就越长。三一口语考试并不是如同朗读、背诵一般，只要说得流利，学生就能获得高分，而在考试中，考官除了考查考生的发音与谈话的流畅度之外，还针对考生所选的话题和文章，在交谈和问答中考查考生的语法、词汇运用、听力理解、交际等几方面的能力。虽然“三一口语”并不是针对小学生的，而是一个中外合作的社会化英语培训体系，但是参加这个培训和考试的却几乎全部是小学生，而不少的家长都认为“三一口语”证书是“小升初”的敲门砖。北京新贝青少儿教育中心校长刘炜告诉记者，不少的家长认为三一口语证书是孩子进入重点中学的必备，为了升入重点中学，不少的小学生都在朝着考到6级或者7级证书的方向努力。

　　与以前流行的公共英语相比，三一口语考试次数多，每月中下旬都有考试。而公共英语每年只有三月、九月两次考试。此外，三一口语的考试是一对一的形式，考官和考生任选话题，由考生进行发挥，三一口语的证书发放也更快一些。由于三一口语具备的这些优势，所以现在越来越受到小学生的欢迎，由于每次考试的名额有限，报名比较困难。.

剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。）
考试的目标是推动生动、精彩的语言使用，精确考察英语水平，展示国际化水平考试，促进有效的语言教育和学习。每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。
　　考试在设计上易于掌握且生动有趣，没有及格和不及格的区别。每一个参加并完成考试的三个部分的考生都可以得到一个写实性成绩证书。

预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；

一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）；

二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）；

三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习， 掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。

　　在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。.

“朗文BACKPACK少儿英语”是朗文（Longman）公司世界著名少儿英文教学专家Mario Herrera为亚洲少儿精心打造的课程，充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理学，集面授课程、多媒体互动教学、网上教学于一体，着重体现效果性、应用性、知识性和趣味性。

朗文“BACKPACK”少儿英语 Starter (启蒙级)宗旨：
本册是启蒙级，针对零起点的学生，重点培养学生学习英语的兴趣和对英语的初步认识，培养学生的英语语感，教会学生认识简单事物，强调对学生三会技能的培养。（即：听、说、读）
目标：
1、字母：熟练掌握26个英文字母的听、说、读、写；
2、单词：对于教材中出现的重点词汇（Key vocabulary），要求学生能够做到听、说、读；
3、句型：重点掌握书中气泡中出现的句子，并达到3会，即：听、说、读；
4、音标：引导学生从已学过的单词中掌握部分字母的发音规律；
5、对于书中出现的小故事能够做到理解并简单描述，以重点单词进行描述为主；（不要求学生全部掌握书中出现的单词和句子）；
6、能够基本接受全英文授课；

朗文“BACKPACK”少儿英语 Level 1-3 (中级别)宗旨：
针对有一定基础的学生，在继续培养学生学习兴趣基础上，重点培养学生的英文思维习惯，培养学生运用简单词句进行日常沟通的能力，培养学生简单描述事物的能力，培养学生自我展示能力，培养学生语言知识四项技能。（即：听，说，读，写）
目标：
1、从1级开始规范学生的语音语调及英文书写；
2、从1级开始学生接触简单的语法知识并学会具体运用；
3、对于书中出现的重点词汇和重点句型要求学生达到四会，即：听、说、读、写；
4、3个级别学完后，学生可以独立阅读100个单词左右的小文章；
5、3个级别学完后，学生可以独立书写以3、4句话为主的段落文章；
6、能够运用课本中重点句型复述小故事；
7、进一步掌握单词中字母的发音规律。

朗文“BACKPACK”少儿英语 Level 4-6 (高级别)宗旨：
在继续训练学生日常会话和四项技能的基础上，扩大学生阅读量及信息量，提高阅读能力，强化学生组织语言的能力。学生通过杂志的学习，即学会了英文知识，又了解了社会信息。教学过程中以学生自学为主，教师只给予相应的辅助。
目标：
1、6个级别学完后，学生可以独立阅读200字左右的文章；
2、每一个单元学完后，学生可以独立书写以7、8句话为主的段落文章；
3、能够理解杂志的意思，对其中的重点单词和句型学生要达到四会，即：听、说、读、写；
4、能够运用自己的语言复述杂志的主要内容；
5、熟练掌握课本中循环出现的语法点；
6、学生对教材中已出现的音标要达到四会，即听、说、读、写；
7、具有根据已学过的音标知识拼读新单词的能力；
8、具有根据已学过的音标知识记忆单词的能力。.

《朗文国际英语教程》Side By Side是一套面向小学高年级至初中英语教材．它是一套平衡了语法能力和交际能力之间的关系，并将两者进行完美的结合的英语权威教材，让英语学习者在积极互动的英语交际环境中，自然习得英语语法．通过情景设置引导对话的方式，鼓励学生突破固有语言框架，灵活运用语法规则，创造情景对话．另外，新增的＂Gazette＂专栏，将西方文化教育自然融入英语学习之中。
《朗文国际英语教程》虽然不是一套适用于零起点学生的教材，但这所要求的起点并不高。就目前我国大中城市的中小学英语教学水平来看，具有小学到初中的英语基础便可使用这套教材，因此这是一套知用面较广的教材。
这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画书，这对中小学生会有吸引力，也有利于营造一种宽松的学习气氛。
这套教材的四册书中，每一课都有一个语法中心点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生刚学到的语法知识立即就能用到语言交际中去。因此可以毫不夸张地说从第一册第一课开始学生就能学会用英语进行交际了。该教材四册共五十课，几乎覆盖了英语语法的所有要点，从最基本的动词tobe到动词wish后面从句中的虚拟式，而这五十个语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。
学完整套书，学生能够:掌握3000个新单词与短语。掌握英语所有语法要点及常用交际策略。达到自然、准确、流利地表达思想的要求。
对象：朗1：具备400个词汇、语法基础薄弱学员朗2：具备700个词汇、语法基础薄弱学员 朗3：具备1000左右词汇的学员朗4：具备1500左右词汇的学员

[ 本帖最后由 fxzfxz 于 2008-6-19 14:13 编辑 ].

呢么,请教洪恩的"3L"又如何呢,象我们9月升小一的小朋友,除了在学校里学牛津外,还可以补充点啥,.

也想问，适合9月升小一的孩子，那种课程最合适。.

EF今年的暑期班就是学圣三一口语。.

小一升小二的孩子，学校教材是牛津英语，想再加点餐，适合读哪类课程？.

关注…….

继续关注。.

需关注.

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中升大班的孩子,零基础,想考1星的话,哪家少儿培训中心比较合适..

yuuuuuuuuuuyff rtr .