为什么，下面这篇文章就告诉我们为什么，是新浪博客里的，我转来因为博主是语文老师，所以谈的都是语文，其实其他学科也同样。我前面的发言不是很妥当，其实，老师是加害者，同时也是受害者。
谈谈教师的“厚道”（之七）：关于教师自身的“恐惧”（待续）
本来想先说说关于学生的恐惧──这个太要紧了。我们这些当老师的，当然包括我自己，都曾经是制造校园恐惧的高手。我们中国的学校，也基本上在靠着制造恐惧运行。但后来看到朋友的留言，又正逢期中改卷。我知道，每当考试完，都是老师们最“恐惧”的日子。所以，这是个更迫切的话题。老师自身的恐惧不解决，学生的恐惧就解除不了。所以，就先说这个吧。
（网友留言）
从字里行间，我们看到的是大多数中国教师的生存状态。我们就这么可怜──哪怕只有1分的差距，也可以让我们惴惴不安坐卧不能。
我完全理解。我自己也有一段时间是这个样子的。
因为你不能不这个样子。不少校长，没有啥本事，“控不住”老师，也就只有拿分数和排名说事儿。我知道很多学校，开学或者放假的时候，是会把全校的各个班级的平均分全部投影在大屏幕上的。这一招杀人不见血。他们知道，知识分子都是要面子的。哪怕只比别的班差0.1分，也会主动地产生自我负罪感。然后深刻检讨，踊跃投入提升那0.1分的水深火热之中。其办法无非是：先把那负罪感转嫁给学生。出一口恶气后。然后开始拼命。
教学围绕着分数转，甚至一切行为都围绕着分数转，这在当代中国的大部分校园，是不争的事实。
在这种大环境下，教师其实是很弱势的。老师们怀着理想走进学校，但很快就会被分数的大潮淹没，然后主动去适应。我悲哀地看到，
许许多多有抱负的，素质相当好的老师，终生就把出题、研究题、制造题、印制题、发题、改题、评讲题作为事业。他们的一辈子的目标，就是要比对门，或者隔壁的那位老师平均分多考零点几分。否则，他们就没有人生价值，就睡不着觉。
所以，一个网友说，
现在中国的老师全体变态，自恋又自虐，相当部分老师处于精神分裂的边缘。我看并不太夸张。
这是教师的恐惧产生的一个重要原因。这个原因，甚至比学生纪律差，课堂很难控制还严重。主科老师就更惨了，一到大型考试，我相信，许多老师是紧张得饭都吃不下的。
怎么办？
骂体制是没有用的。无论如何，中考高考还是相对公平的一件事儿。或者说是中国唯一公平的一件事儿。是大不公平中的小公平。取消不了，也不能取消。
于是就有很多老师说，中考高考不改，现状就改不了。
我理解这样的说法，但是，我觉得没有这么糟糕。
昨天我们人大附中的语文期中检测。试卷一发下来，我看了。第一件事情就是给本部的备课组长发短信感谢。因为我觉得这题出得不错。不是那种非要“穿靴戴帽”才能得分的，要考很多无聊的文体知识（比如说明方法、议论方法等。这些东西太落后过时了）的变态考题。完全是在考能力和积累。总之，看到这张试卷，我放心了。前半学期，我没有让学生做过一次题，我的两个班也没有任何考试。他们只是读书和完成读书卡。该讲的课文一节课解决一篇。所有基础全部在课堂上落实。这张试卷给了我自信：我的学生是可以应付的。
我的要求不高。我给学生定的目标是：老师不要你们考太高的分数。一般就可以了，中等就可以了。你们要相信王老师，中考的时候，你们会和别的班一样优秀。
我们要过程。过程不美丽，结果再好也无价值。
这是舒校的话。我现在的放松很大一部分来自于校长的支持。他严禁西山学校拿分数说事。严禁排名。严禁班级之间的恶性竞争。
这是一个有佛心的校长带给我们的安全：在今天老师们无不各怀心机为了分数而自相残杀的战场上，舒校为我们挡了最要命的一炮。
他宁愿自己遍体鳞伤，也要解放学生和解放老师。
所以，我总说他是普罗米修斯，或者耶稣。
当然，如果没有舒校，现在的我也有足够的勇气跟直接面对分数和排名的教学说再见。这不仅来自于我的教学底气──我已经有控制课堂和进行高效教学的能力。更多的乃是对这个问题的认识。我是教研组长。我对语文老师们说：
平时考试我暂时退出分数的竞争。
我对进入初三后孩子们的成绩充满信心。
平时的课堂教学千万不要仅仅围绕着考试来进行。
分数很重要，但它仅仅是语文教学的可以检测到的很小一部分。
那些中考高考检测不到的能力，我们也必须去做，去培养。
如果你的班比别人多考1分2分3分甚至更多，没有什么值得骄傲的。也许分数越高，你做的不厚道的事情就越多。
如果你的班比别人少考1分2分3分甚至更多，也没有必要沮丧。我们还有一根尺子，那就是学生对语文的感觉和对语文课和语文老师的评价。
抓分数是必须的，有时候我们必须和现实圆融。但是，抓分数是语文教学的较低层次的能力。虽然有人终生研究它，但我固执地认为，现在的考法完全可能对语文教学是一种讽刺：第一，能力强的学生不一定有好分数。第二，考出了好分数后，学生会终生讨厌语文和作文。这是语文的大悲哀。
一个围绕着分数转的老师，他的局面一定是很小的。虽然可能在某一个层面上他会叱咤风云。但他一定会离语文越来越远。
这些道理我说起来很简单。但其实在现实中落实起来很难。一是我们很难超脱。二是搞考试简单，搞教学艺术难。现在世界上什么都缺，但最不缺的就是题。设计一堂好课很难，但是搞一套题出来不难。学生做一节课，评讲一节课。甚至还可以原卷重考再一节课。评讲再一节课……学生的课就这样忽悠过去了。最后似乎分数也有提升。再加上现在的家长学生都早早被洗了脑，对这样的教法推波助澜。于是，就有很多教师乐此不疲了。
我觉得，学生因此而讨厌语文还有救。最可怕的是，不仅不讨厌，还觉得这就是语文的大道。误尽苍生是语文，我看外人骂我们语文教师也不是没有道理的。
所以，在现在大环境很肮脏的背景下，教师的自我解放是需要勇气和智慧的。一是要有清醒的认识。二是要不断地提升自己的教学能力。咱不围绕着考试转，学生的成绩也还可以。只要这点上有底气，就可以对污浊的现实理直气壮地说“不”了。
我想，真正人性化的做法最后是会得到人性的报答的。我们的孩子们中高考成绩一定不会太差。这世界上还有“科学”两个字横在那里不是──绝不是只有“瞄准式”的反复训练才能提高学生成绩！条条大路通罗马。我们聪明些，寻找一条更符合语文学科特点的路径。我们厚道些，不要总做武侠小说中那种邪派武功的事儿，像九阴白骨爪，像蛤蟆功，还有那个什么葵花宝典中的功夫，短时间看是有神效，练的时间也短，但对自己的伤害也最大。
所以，解除恐惧，得看自己的觉悟和修炼。生活可以伤害我们，但我们可以拒绝被伤害。还是那个理。
西山学校的语文老师们，不准拿分数说事儿。好好干自己的正事去。否则，我是会跟你急的。
解除恐惧，还得靠大家一起努力。只要还有一个人在那儿为分数矫情，这个教研组就幸福不了，超脱不了。
记住，“没有一个人是孤岛”是好话。反过来，只要有一个人不觉悟，这个团队就可能成为孤岛。
我们要对自己好一点儿，所以，不要拼分数。
不拼，自然会有。大家要相信。
只有相信，才会发生。
今天太忙了，明后天继续写这个关于教师的恐惧吧。先写点儿，安抚大家的心。
上面的王老师博客地址
http://blog.sina.com.cn/u/2041562123
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本帖最后由 汪洋大海 于 2012-6-11 21:16 编辑 ].
