我也是摸着石头过河的，大家互相交流吧。
在我女儿小的时候，她让我给她讲书，我只是告诉她，自己学会字就可以自己看了，所以她通过听CD、看VCD、看动画片（有电视上的）等，自己学会了指读和阅读。她上小学的时候，我不知道她到底认识了多少字，因为我从来没有太注意过认识字的多少，但是我知道她特别喜欢看书，能看几个小时，刚开始的时候图片多，慢慢的就全部是文字的了，我也根据她的需要把自己认为她能看的书拿给她，
她一般听一遍就能背出来或者看一遍就能把课文背出来，她最近说老师上课速度慢。记得上小学一年级的时候，语文课本发下来，她用了两个小时从第一课听完了第四十五课，看着书读的。因为拼音在学前没有学过，所以考试中间、默写中间出错（当时我也没有跟进），扣分基本上是在这些环节。三年级(现在)这次月考她自己的总结是错别字多，这也是她扣分的原因，所以在写字方面，可能是我要引导的方面。她看书的时候，我基本上是不问的，偶尔她会给我说她让为很有意思的情节（比如爱丽斯中的变大变小的药水）。她能够在看图说话和作文中运用所看到的话。
她看的书，我挑选的是偏重文学类的（所以现在我有意识的开始选择科普类和科学类的，比如青少版的时间机器隐身人，刚拿到还没有让她看）。其实我觉得自己也挺遗憾的，到一定的年龄才看到了拇指姑娘之类的童话，所以自己的想象能力并不强的，所以我觉得注重孩子的想象能力培养是很重要的。有很多东西是只能意会而不能言传的，需要读者自己的感悟。
我目前还没有给女儿看中国的四大名著，有可能西游记看过电视吧，但是我也有这四本书，不知道女儿自己翻过没有。我的理解是，女儿还没有到达能够理解的年龄，现在去看的话，也可能只是注重情节而已，反倒不如到一定年龄，仔细的去看为好，她要看的话，我也不会阻挡，顺其自然。
阅读书目其实是次要的问题，关键是孩子愿意读（当然我不认为去读奥特曼之类的书叫阅读
），尤其是在孩子刚开始阅读的时候，选择孩子感兴趣的、有益的图书还是很重要的。
上海人民美术出版社出的书很是不错的，目前出到了18本的世界儿童精选的童话系列我个人认为是不错的，10本国内的没有拼音的（王晓睛、葛翠琳、萧袤、严文井、张秋生等）；8本国外有拼音的（英法德美荷俄日）。与外面的童话书相比较，他没有重复。
看的书多了，通常写作不会差到那里去的，所以作文我基本上没有管过的，觉得女儿比我写得好多了，呵呵，以后着重会加强她写字方面的，错别字说明她想用一些词语，她认为合适的，但是想不起来如何写而已。
最重要的一条是不能代替孩子去写，去想，让孩子自己慢慢来，不要怕老师打红叉叉的，逐步的培养，没有谁一开始就会的。
我们做课外题目并不多的，因为关注点在数学上面了，所以下一阶段适当要把时间多放在课本上面，稍微做一些题目，在小细节方面尽量少被扣分（比如拼音和错别字上面。）.
