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如何帮助新生改正边玩边做作业的坏习惯
1楼
Jean妈妈
Jean妈妈
(......) 发表于 2006-10-31 10:51
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如何帮助新生改正边玩边做作业的坏习惯
小朋友对时间没概念,加上没有大人在家,所以边做边玩,时间上很浪费,如何解决呢?请有经验的妈妈介绍宝贵经验。谢谢!.
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2楼
queenie
queenie
(......) 发表于 2006-10-31 10:53
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一定要改正,儿子已经五年级了,到现在还改不了,烦恼
.
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3楼
小斐1015
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4楼
老爸爸
老爸爸
(在。) 发表于 2006-10-31 11:48
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会玩的孩子才是聪明的孩子!
孩子有小到初,家长的辅导作用应由强到弱.
没有哪个孩子天生自觉,开始家长应强化孩子的学习习惯,家长应花一定的时间去辅导和监督,引导学习兴趣和培养学习能力,逐步减少辅导时间..
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5楼
甜妈妈
甜妈妈
(......) 发表于 2006-10-31 23:01
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怎样改正写作业拖拉的习惯
案例:梓豪是小学五年级的学生,有个不好的习惯;写作业拖拖拉拉。明明是快则半小时,慢则一小时的功课,他每天都能写3小时以上。母亲很伤脑筋。梓豪的外公是教师,暑假的时候给梓豪补课发现梓豪的反应很快,但是不专心,往往写几分钟就起来东走西走,每小时至少五六次以上。就这样,一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面,难怪要用那么长时间完成功课。为此,母亲想出了各种办法,专门抽出时间陪梓豪写作业。可是梓豪每写几个字必须围着屋子溜达一圈,即使有时候在母亲的强压下不能起身,勉强埋头写作业,可是只要母亲一离开房间,梓豪立刻我行我素。再者,母亲不能每天都专门陪读,所以梓豪的毛病一直没有改进。
分析:梓豪写作业,已经长期养成不能专心的习惯,要他写作业时不起来走动实在不容易。儿童的不良行为,若是属于初犯,可以运用忽视、不直接作反应的方法来削弱。但事实上,真正初犯就被注意到的不良行为很少,多数是出现好多次以后才被发觉。这些长期塑造而形成的行为,父母或老师发现、求助的时候,已经相当牢固。可是一般父母或老师往往忽略这些关键因素,恨不得马上改善。因此,会把儿童所要改善的不良行为的标准定得很高、很严格、很硬性,疾恶如仇,半点也不通融,形成双方对立的尖锐形势。在面临此种情境时,运用区别强化的策略非常有效。
对于儿童的偏差行为,其改善之道,并非立即要求儿童改掉,而是采取渐进方式,分段逐步要求学生递减不当行为的发生次数,最后减到可以接受,甚至完全没有的情境。这种策略就是区别强化。
方案:
①母亲与梓豪约法三章,如果梓豪写作业时,每小时能减到3次以内的离座次数,就可以允许看电视,否则就禁止看18点钟的动画片(因为18点钟的动画片对梓豪非常有吸引力,是梓豪每天的必修项目)。结果第1星期有3天达到标准,3星期以后可以完全做到。
②等梓豪能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时,再把标准一次提高到2次、1次。
就这样,3个月以后,梓豪终于改掉了写作业拖拉的习惯。.
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