家长求老师：表扬孩子一次吧
本报记者 李爱铭 2008-12-01 03版：要闻·科教卫·综合新闻
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像许多家长一样，我们工作很忙，陪伴和教育儿子的时间不多。儿子进小学后，我们发现出了大问题。儿子幼儿园时在外地姥姥家，没有上过学前培训班。去年到上海报名进了一所小学，分到一年级（5）班。据说这个班是学校的“重点班”，班级学习进度很快。我儿子“白纸一张”，学习很难跟上，考试常不及格。老师还抱怨孩子行为习惯不好，“这样让人头疼的孩子，你们家长要好好管管”。
别看孩子小，但他的心理有时更敏感。我儿子本来活泼外向，但由于成绩不好，小小年纪就开始忧心忡忡。有段时间，他每天起床一睁开眼睛就问：“妈妈，我要是再考40分怎么办？要是考零分怎么办？”我和丈夫看着孩子稚嫩的小脸和天真的眼神，不知说什么好。
儿子的压力和压抑，动摇了我的事业。反复权衡后，我去年辞职，在家专心陪他。经过半年多调教，孩子课后能及时认真写作业，上课专心听讲，成绩大幅进步到了80多分。老师反映，孩子在学校行为习惯大为改善，遵守纪律，很听话。
没想到，最近发生的一件事，一下子瓦解了我们努力重拾的信心。考40分时儿子曾天真地以为，每门课都考到80分时，就能得到老师的表扬和同学的肯定了。因此，前不久班级选班干部，儿子也信心满满地报了名，我们也觉得现在的他当个小组长肯定没问题。不料，这个级别最小的“干部”，孩子也没能当上，这让儿子很伤心。现在他在学校里不吵不闹、不声不响，很乖巧、很怕老师，一回到家则“补偿性发泄”，出现了所谓的“双重人格”。
儿子心底最渴望老师注意到他的进步和努力，哪怕只给一个口头表扬，他就心满意足了。如果老师继续忽视，可能他上进的动力和脆弱的信心，马上也将荡然无存。我很担心，哪天喜欢读书的他“破罐子破摔”转而厌学。
我只好四处托人，求班上无论什么科目的老师，表扬他一次吧。其实，像我儿子这种平凡的孩子不在少数，更需要关注。老师一声小小的表扬，或许就可以激励他们一生。
编者按：这是一位学生家长无奈的请求。她读二年级的儿子刚进校时学习成绩曾全班倒数。经努力，成绩从不及格变为80多分，在校表现也十分良好。但仍然无法换来老师的关注。小家伙前不久竞争小组长，落选后回家大声发泄。妈妈百般宽慰无效，向记者求助，请求老师表扬一次儿子，给儿子继续努力的信心……
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