感触于上次旺爸的教育:只懂索取,不懂回报.想来在旺旺上潜水很久,真的是得到了很多很多,但是至今没有什么奉献.惭愧的很,为了遵循:质量守恒定律, 一定要写点什么来让索取与回报平一点.否则成了千古罪人.
那就以Wendy在汇师的生活写来,把我能记住的,对大家有帮助的一一道来.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-5-18 18:56 编辑 ].

我觉得老天一直很照顾我,很给我面子,当我第一看到上海科技幼儿园时,被它外面挂得数不清的标牌所吸引,心里暗暗想:婷要能进这个幼儿园该多好呀!结果咱家闺女就给进去了;当我第一眼看到汇师小学漂亮的操场,红色外墙的教学楼时,心里又暗暗想:婷要能在这里读小学该多好呀!那个五月份的一天,我在北京出差,晚上和客户在很吵的酒店吃饭,一个电话,温柔的声音:你是xxx 的家长吗?"我的心扑扑乱跳,(差点要跳出来),离我们面试已经很长时间了,很多小朋友都已经接到通知了,在我已经不报希望时,这个电话的声音对我来说真是天籁之音.老天又一次给足了我面子.
我家婷穿着汇师小学的校服,那么神气,那么自信,那么阳光的走向了她的学校.那一天,阳光真的很好,我眯着眼,仰天看,有一道霞光照下来.我心里暗暗感谢老天,并对它说:让我的婷在汇师度过开心愉快的五年吧!

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-20 08:04 编辑 ].

小学真的和幼儿园完全不一样,这一点我在婷上学的第一天就深深感触到了,幼儿园里每天不搞到10点以后,她是不会睡觉的,而到了小学的第一天,没到8点,她已经在那里一瞌一瞌的,眼睛已经睁不开了.我黯然,心里默默对婷说,你的好日子已经过去了,接下来你就要接受你的爸爸妈妈,爷爷奶奶,太公太婆几几代代所接受的中国传统教育了.那天我陪她早早睡了,但是睡不着,一直在想她是在学校里怎样度过的.

这还得说说我家这闺女的脾性,幼儿园其间绝对是属于内向,不善表达,胆小谨慎的小朋友.如果她前面的地上有一滩巴掌大的水渍,她会停下来,盯着它看,想一想,然后很小心的绕着它走过,她不会像其她小朋友一样拉着爸妈的手象没看到一样就跳过去,这样一个小家伙,第一天在学校里是绝对交不到朋友的,她下了课就傻乎乎的坐在那里? 我不知道,她回来也没有说.
接下来的五年,她都是9点钟左右就得睡觉了,当然也有例外,是我做河东狮的时候,拉着她听我的批评.

那段时间,我印象最深的就是婷每天回来读课文给我听,那惟妙惟肖,声情并茂的样子一直留在我脑海,听她读文章真的是享受,让你和她一起进入到了角色中.(现在她读文章反而是干巴巴,像在赶时间似的.)我知道,她的漂亮班主任已经把她引进了语文的殿堂,我一直很感谢她,是她让婷婷觉的学习语文很有乐趣,很享受,不过可惜的是,她在二年级时,养小孩,回来后没干几天就离开了汇师,去其它学校了.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 18:23 编辑 ].

继续写.
从最后几天才录取我家闺女,我当时就预感到她在班级里的水平应该是垫低的,事实也是如此,因为我们在幼儿园里没有在外面上过什么课,而科技幼儿园又实施的是愉快教育,教的东西不多,她班级里很多小朋友会的她都不会,好在婷接受能力不错,慢慢的跟着学校的节奏,五年下来,她已经慢慢从班级的中下爬到中上,我很为她的进步骄傲. 其实这就引起了另一个话题:到底是做凤尾还是鸡头.我和另一个贴子里妈妈的意见很接近:如果一直只能做凤尾也很难有机会做鸡头,最多是鸡脖子. 婷属于那种潜力是一点点发出来的,你给她一个环境,她可以很有韧性的跟着节奏,慢慢熬,一点点的往前赶.当你都要失去信心时,她反而时不时给你点惊喜!今年小升初,我纠节了很久,到底要不要投华育,当然进的希望是不大的,但是如果真能进去,估计肯定是垫底的,那么是不是还做凤尾呢,以她现在的年纪,是属于很敏感很自尊的反叛期,和当时的小学情况又不一样.我和她爸爸讨论了很久,最后决定投华育,只要能进,我们就一定去上,相信她过了适应期,踏上学校的节奏,一定也能行的.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-20 09:44 编辑 ].

我个人认为小学里,1,2,3年非常重要,可以这么说,如果这三年里,做家长的能够放弃点自己的事业,认认真真的配合老师用心管小孩,那绝对是一劳永逸的事.这三年里帮助小家伙培养成好的学习习惯让她终身受益,让你终身适意.

婷一年级时,正好碰上我们公司组建新的部门,我被转过去,而部门领导人还没有到位,我成了没人管的人, 真是天助我也!我晚进早出公司,把心思全部花在了她的身上.当时立了两个目标:学习上培养好的学习习惯, 情操上要让她自信活泼. 我当时想她的胆小谨慎其实就是没有自信心.

培养好的学习习惯真的说难不难,说不难又很难.就是一定要坚持,家长千万不能今天这样,明天那样,要有原则的坚持.回来后一定要做完作业才能干别的事;书包要慢慢学会己去整理并要会归类;做作业的动作要快. 所有这些,我是用最愚蠢的方法帮她一起养成的,那就是不停的说,她不对了,我就说,说到她改正过来, 每天这样,每月这样,到了有一天估计她也想通了,也很烦我的唠叨,她开始不用我说,自己回家飞快的做好作业,整里书包,我回家唯一要做的就是签字, 那一天好像是三年级下了, 真是太爽的一天.

自此,她学校里功课,我的任务就是签字,不用再操心了!偶尔有一两次考试成绩太不入眼,我就威胁她,下次这样我就不签字了,下次到我这里的成绩就又入眼了,至于怎样做到,都是她自己去弄的.在学习习惯的培养上,家长一定要和老师多沟通,我们1,2年级碰到的都是年轻的班主任,说实话,这些年青的老师有的有经验,有的没经验,但是都是在用心做,对每一个小朋友都很好,你和她聊天,可以知道小朋友很多情况.当然也有极个别老资格的老师,听不得不同意见,喜欢"一言堂",和这样的老师沟通时要花点心思,用点技巧.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:15 编辑 ].

继续写,乘着现在脑子处于活跃时刻,很早很久的事好像都回到了眼前. 大多数情况我是属于中年痴呆,刚说过的话,刚做过的事都会忘的一干二净.

说到老师上面,我不得不再多说两句. 汇师绝对有很好很好的老师, 认真负责,把每一小朋友都当成自己的孩子似的,不管学习差的还是学习好的,都喜欢她,喜欢她的课,是她的跟屁虫,我欣赏这样的老师,感谢这样的老师.婷现在拿到的一些奥数奖状,当然这和她在外面培训有很大关系,但是我个人认为最要的是她的数学老师带她走进了数学这个神奇的宫殿.我非常非常感谢她,是她让婷喜欢数学,至少没有在奥的时候很痛苦.最早三年级时,我和她唯一的一次聊天,谈起奥数,她说:不要因为奥数让孩子失去学习数学的兴趣,可以再等等. 四年级时的家长会,又聊起奥数,她说:婷可以去学学,因为她对数学满有兴趣的,接受能力也可以,但是不要一下子太难,慢慢来" 我想,这些话,她可能都忘记了,但是我一直记着.

因为说句实话,大多数的老师是最不注意像婷这样成绩中等,又不惹事的乖小孩,根本不会发现她们还有什么闪光点的,但是她的数学老师对每一个小朋友都很关心,当她们是朋友似的聊天,正因为如此,让我们这个什么都无所谓的小女孩因为喜欢老师而喜欢上数学,而肯欢天喜地的去上奥数班.记得上学期末,婷期末考试数学满分,老师送她一本书<<数学还是这么有趣>>,我记得她还写了句话:送给100分的你,希望这本书让你觉的枯燥的数学还是满有趣的,哪怕一点点也好.

因此,我也想对现在学奥的小朋友说,哪怕一点点也好,亭在三年级时上了一个数学班,是徐汇区数学教研员教的,虽然只上了一年,但是受益匪浅,我也很感谢这个年近半百的老教师,他很有经验,慢慢把学习难度加上去,让小朋友学的都很有兴趣,婷在那里的成绩总是第一第二,而那时她的很多朋友已经在大木桥学了,她做那些卷子却跟本做不出,当时我也很担心,这样下去差距会不会越来越大,事实证明,差距没有大,我们凭后劲赶上了她的朋友.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:14 编辑 ].

婷就是这样走上了她的漫漫奥里奥之路,走到现在,我还没有看到何处是头.今天就是刚刚从中环杯决赛的战场上下来,而下两周又有希望杯的决赛战场等着她.所以说如果孩子没有一点兴趣,而纯粹是为了考试而奥,那对小孩对大人都是非常非常痛苦的事.

其实,从三年级开始的接触奥数到现在的五年级,我们在这条充满荆棘,战斗和绝望的路上,走得很累很累,不过还算好,有那么一点点成绩告慰着我们,支撑着我们继续走下去.我们周围也碰到一样在努力,但是却没有成绩的小孩,有时看到孩子的妈妈在读书的地方呵斥小孩,小朋友襟着眼泪花,低着头,默默无声,我的心都一样的很疼,为什么我们就必须得奥一奥呢?上帝在关了这扇窗时,一定给你打开了一扇门,为什么我们不能为我们的小家伙去找那扇门呢? 但是,当我回来上到旺旺的小升初,初升高时,我知道没有什么为什么,我们必须削尖脑袋去挤同一扇很窄很小的窗,挤不进去的,就留在了外面,没有了大好前途.

说到兴趣,我还想多说两句,当奥数变的是一个任务,是一个坚不可摧的堡垒时,当你一次次攻不破它时,就是以前再对它有感觉,再喜欢它的小家伙也会很讨厌,很憎恨它的.我的小家伙就是这样,当她碰到真正的奥数和牛孩时,她开始变得烦躁不安,缺少自信以至于厌烦.好在我抓住了她一个致命的弱点,虚荣心还是满强的,她每次奥回来的数学题,我都尽量假装认真的拜读一下,然后用尽阿谀奉承之词,这么难的题,我家丫头也会做呀!最后谦虚的请她给我这个智商极低的老妈讲一遍.她每次都是乐此不疲,在讲的过程中,我这个被她骂笨蛋的老妈总会问几个关键的问题,让她一楞一楞的想半天.后来,我发觉不用我再装,那些题,我是真的不会做,到最后一年,我是一点也不愿意再去看那些变态的题目,她这时却很有劲,每次都要拉我和她一起做题,这个时候我真想找个地方躲起来.

这种方法我在另一个贴子里也看到过,不过好像只对女孩子满有用的,女孩子天生有当老师的情怀,我们家在幼儿园时,没有人肯当她的学生,她竟然可以很强壮的在她面前摆了两行她的塑料小碗充当她的学生,拿着小棍子指着其中的一个小碗厉声说:你再这样,老师要请你坐到一边去了.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:16 编辑 ].

好像偏了点题,从汇师生活讲到奥里奥去了,这就是家长的奥情结,我们的生活中充满着奥,恨得咬牙切齿,心里还装着它,当它给你点好颜色看时,又屁颠屁颠的迎上去了.
小学一,二年级习惯已经慢慢养好了,到三年级,我印象最深的是语文的大跨度提高,让我们一下子无从适应.这个是我要提醒现在一,二年级小朋友家长的,三年级时一定要跟上学校的语文节奏,尤其是男孩子,一,二年级还看不出有什么差距,到了三年级,语文慢慢就成了拉开总分差距的科目.

我前个章节已经说过我家的这个小家伙属于内向,表达欠佳的,语文就是我们那扇关着的窗.两年级时,绞尽脑汁能把一句话主,谓,宾顺着写得满清楚,对她已经是一个大进步,她以前说一句话时,都好像说英语,把时间状语放在后面.例如,我们去公园了今天.真是奇了怪了,我怀孕时也没有整天看英文呀!也可能是这个原因,她英文倒是一直学的满好的,对她来说,背个英文课文,记个英文单词,很快也很牢,而语文就是前脚记着了,后脚就忘了,一点感觉也没有.我印象最深的是有一次,我回到家,看着她双腿趴开坐在地上发脾气,大声嚷着:我就是写不出来吗!还边用手使劲捶着地板,我现在想想觉得很好笑,但当时没有那付好心情,非常严厉的批评她,为什么不坐在登子上做作业,她哭着嚷:让我怎么写呀!老师布置的文章写不出来在耍赖.三年级语文的压力就可见一斑了,逼得孩子自虐了!

婷的语文就是这样磕磕碰碰的进步着.语文,我们倒是在外面没有花更多的功夫,三年级上过一个学期短期作文班,以后就只是和大木桥的奥数连着上上而已.她看书不能算多也不算少,但是都记不住,讲不出来,这就又引起另一个好玩的话题,真是勤能补拙吗? 我看到有些对语文天生有感觉的小孩子,不怎么用功,看过一遍的东西都能记住,随随便便把语文学得很好,我们家的好像也满用功的,语文成绩怎么就是像过山车似的,忽高忽低.但是让我跌破眼镜的是:她四年级七彩杯现场作文二等奖,五年级现场作文一等奖.周围有那么多优秀的天生就是写文章的小朋友都没有得奖,她竟然得奖了!我真是匪夷所思,当时我只好自己解释,估计她写得比较幼稚,有童趣而获得老师的青睐吧!不过后来我发现她的作文在不知不觉中是有了很的的进步,我分析下,应该有几个原因.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:18 编辑 ].

语文的提高是个长期积累的过程.不是不"爆",时辰未到,时辰一到,统统"爆发".

每一次,当我无奈的,焦急的请教各位语文专家时,得到的答复就是:不要急,语文是个积累的过程.我的心里一次次说,这个过程到底要多久呀,如果我家的婷就一直这样积累着,不去爆发出来,那我们的语文成绩什么时候才能上去.碰到我心情不好时,我甚至会极端的想:这句话跟本就是忽悠人.事实证明,这句话没有忽悠人,但是也不完全对.如果作为一个有心人去积累时,你会发现积累的过程会缩短,爆发的时间会来的更快.四年级的期末考试,婷给我拿回一个和班级语文平均成绩几乎一样的成绩,我很失望.也下定决心,一定要攻攻语文关,虽然我们现在离优秀还很远,但是我已经感觉到她在语文方面逐步开窍了.这就又要再次感谢旺旺了,我们按照旺旺达人的一个法子:每天读小故事,大道理.每天晚饭后,我们一家三口由婷读读小故事,然后我们各抒己见,讲不同的大道理,最后由婷总结记下来,这样坚持了很久.我个人觉的这种类型的积累会更有效,比你单单扔给她一本书去读要好.

作文写不好,是脑子没货.这个货有两种:一是没内容,二是没见解. 没内容可以通过多观察,记素材来积累.没见解通过小故事,大道理来锻炼是满有用的.如果有时间和小家伙多聊聊对生活中发生的事的看法,应该也很有效吧!

在这里大谈怎样学语文,真的是让我很汗颜,汗水淌淌的滴,希望能够抛砖引玉,把更多语文优秀的妈妈的"玉"引出来.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:18 编辑 ].

好像占的差不多了吧,好像不太够了呦.

在语文学习的过程中,我通过几件事,发觉我们的孩子比我们都有创意,他们不仅会学还很会用.

婷的班级有一度非常盛行摩尔庄园的游戏,我平时是绝对不允许她玩的,只有周末给她1个小时左右玩玩.那段时间,她的作业都不能象以往一样在我7点到家前完成.有一天,在她洗澡时,这是我每天能够最近距离接触她的家当的最方便的时刻,因为她的房间门平时都关着,并有一个符挂在门上挡着我:学习要紧,闲人免进.我打开她书包,发现了很好玩的一些事:她们模仿摩尔庄园成立了自己的国家,她为自己国家的子民办了X(婷的姓)国身份证,写了国家章程, 办了X国日报,甚至还有X国钞票.她日理万机的规划着她的国家,她哪里有时间去按时完成作业.我哭笑不得,拿起一个X国大钞,这个大钞甚至是"防伪"的,是两张纸贴起来,中间夹层画了很多乱七八糟的线,灯光下可以很清楚的看出,她的每个子民的身份证上都有她的一个图章.她的小报很清楚的记载着国家大事和股票分析.她很好的运用了她的语文知识,而这个运用她的老妈估计一辈子也没有机会去用.

后来我知道他们有几个国,互相PK看谁的子民多,再最后,她把她的国让给了她的同桌,实在太累了,分身无术.有次家长会,我和她同桌的妈妈讲起这事,都哈哈大笑,同时也不明白,能够写国家章程,办国家日报的小孩子为什么就写不好老师的命题作文呢?

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:19 编辑 ].

谢谢鼓励,我会继续写下去,把我们曾经走过的弯路捷径都写出来供你们参考.
汇师现在是公办了,好像只有买学区房才能进去了,那学区房应该都不远吧,.

引用:

原帖由 cherry701004 于 2010-3-20 15:49 发表
帮顶，顺便问一声：楼主的孩子进华育了吗？

我们今年小升初,等有了最终去向时,一定向各位大虾汇报..

引用:

原帖由 绿茶MM 于 2010-3-20 18:18 发表
我家孩子幼儿园也是在科技上的，现在汇师读3年级，汇师的老师确实认真负责，都能让家长体会得到。请问一下你们在那里上徐汇教研的课。谢谢

我短你..

许多妈妈都问到徐汇教研员的事,一一短信实在不方便,如果直接公开,是否有广告嫌疑?要旺爸出来发个话?这年头发个贴子也不容易的呀!.

没有老大跳出来反对,我就当同意了,先斩后奏,
还是算了,感兴趣的妈妈,短我吧

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-22 19:36 编辑 ].

也有妈妈问我是不是只上了这里的奥数班
我们是三年级在这里上的,后来在其它不同的几个地方上过,不是同时上的,就是我肯,我家闺女也不肯的,为什么没有盯着一个上,这个我会在最后的总结篇里讲到,先吊个小胃口.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-23 15:52 编辑 ].

一并谢谢LS各位对Wendy的祝福,希望一个月后,我能够以婷进入的初中为此篇划上漂亮的句号..

引用:

原帖由 corylus 于 2010-3-21 17:30 发表
女儿真优秀！现在汇师公办和以前有什么差别吗？

谢谢夸奖,Wendy应该不属于很优秀的,只是综合能力比较强.
我自己没有看出什么区别,因为我们这届都是考进去的,相对生源较好,老师公办后也没有什么流失.不过后几届,因为就近招生,是不是会影响教学质量,就不得而知了..

中午抽空上来瞄了一眼.看到有很多鸡蛋也一起砸向我,心里一惊,不明所以然.
先要谢谢所有给我和Wendy鼓励的妈妈,我会继续写下去,但愿我的一点小感悟能够帮到你.其实,最初开这个贴子,我的压力很大,一般来讲,只有成绩非常优异的牛孩子妈妈才有资格写这样的回忆篇,而我们似乎还没有这个资格的.但是,那一天,我很早起来,就是非常非常想写点东西给我普通的女儿,希望帮她留住一点小学的生活,将来的一天,她能和我共同笑着回忆,仅此而已..

继续写.

还有一件事也可以看出小家伙的创造力.现在说出来,也有点难为情.这还得从头说说我家小女儿的另一个特点:对钱满敏感的,我想来想去,用敏感两个字比较好,她的这种敏感吧,也不是小气,才二年级时,她就可以拿着自己的压岁钱给她的几个好朋友,甚者好朋友的妈妈买新年礼物,搞得妈妈们是收也不是,不收也不是.所以她因该不吝啬的.但是她对钞票又是很关注的. 好像也是二年级吧,有一次,从帮一个小朋友买记号笔,发展到几乎为全班买,她每天认真记录有多少人要,然后分批去买,然后再记录有多少人已经发货,后来,老板娘看到这个大客户来了,主动给了她一个优惠价,她呢,就私自拿了差价,并美名其曰:跑腿费,被我知道后,狠很批评了一顿,并让她退回去了.

有了这个经历,就不难理解几年后的她动用更绝的办法想要自主创收,还算好我们发现的早,没有实施成功.那一天早晨我休假在家,收拾她的房间,在计算机的键盘下发现了一个合同,当时我看到这个合同时,差点昏厥过去,她和她的同桌签了一个学习合同,具体内容是:甲方和乙方本着真诚合作的态度签订以下合同.甲方帮乙方做每日一练一次5元,每周一练一次8元,两个一起,优惠价10元.最后竟然还写着如果长期四个星期合作,给6折的折扣,最后的最后是甲方和乙方的签名,她的龙飞凤舞的签名在甲方下,边上是乙方她的同桌的签名.

我拿着这张合同,又一次汗水淌淌的滴,我但愿她这是闹着玩而不是来真的.如热锅上的蚂蚁,等到她哼着小调回来,我和她爸轮番上场,让她明白赚钱不是她这个年龄做的,这种做法是害人害己，如果真做了,马上退钱,如果没有做,以后也保证不准做.她低头说是模仿游戏玩呢.接着的几天,我都盯紧她,在确认了不会有情况发生时,才松了口气.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:22 编辑 ].

写到这里,我估计应该会引来一点争议的,那就是该不该鼓励小朋友们过早的进入类似的社会活动.我也因此去看了一些书,好像犹太人是从小会给小朋友这样的教育,那个三兄弟犹太小孩赚钱的故事就说明他们父母鼓励小孩从小经商并以此为荣的.

我不这么认为.我也没有想着把她培养成小犹太人,所以我不会鼓励她这样去做的,我想要她知道,如果能真正的帮助到别人,受到别人感激时,那比你拿到那些钱要开心的多.

不好说,也可能是那点钱在我看来比不上感激之心,对她可能不一样吧, 所以有时候,人只有在物质足够充裕时才能够心无旁贷的帮助别人?真是这样吗?

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:23 编辑 ].

讲到这里,我不得不承认,她的动作快让她有了自创丰收的资本.如果一个小朋友,自己的家庭作业都要做到10点钟,她是没胆量签这种合同的.婷做作业的速度极快.质量也不低,这次成长手册上,她的班主任给她的评价就有:做作业又快又好.她的这个特点让她有时间做很多事,所以我就毫不犹豫,厚颜无耻地把她的课余时间填得满满的. 五年级之前,我们每周一电子琴,周五学校的手工兴趣班,晚上乒乓球,周六早大木桥,周六下英语,周日早中国舞,周日下素描加羽毛球.五年级时考出电子琴7和中国舞7后,这两个就停下来,主攻奥数.(也没攻出什么成绩,主要还是化的时间不够).后来素描考出4后,由于找不到合适的老师,也停了下来, 其它没有变.我不希望妈妈们拿这个和自家的小孩子比,没必要,因为每个小朋友都不一样的,婷可以这样做,一是因为她做作业速度够快,你不帮她填满,她就把时间晃掉,另一个关键还是她体质够好, 她爱吃,动的又多,从小就很少生病(希望老天没听到),.所以我才敢这样虐待她.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-23 09:25 编辑 ].

她怎样做作业速度这么快了,我还真说不出.基本上7点到家时,她作业全可以做完,开始我也没怎么在意,有两次,她给我签字时,我瞄了一眼作业,有好几张卷子,有时甚者还有作文,我就怀疑了,让她把作业拿出来给我检查下,发觉质量还可以,但是不相信她可以在我回来之前做完,后来知道,他们班级的几个小朋友又在PK做作业了,中午吃好饭后不休息,下课后不休息,都在赶作业,.也是那段时间,她做数学变得很毛躁,很粗心.我不允许她下课做作业,她也听不进去.后来她老爸想了个办法治她的粗心,想招数让她签了保证书了,粗心一次,洗一周的碗.呵呵,这对我绝对是利好消息,到目前为止, 我可以好几个月不用洗碗了. 她们数学老师用了更好的办法来治她们的粗心,如果每日或每周练习全对一次,可以免做下一次.这真是个好主意!有心的老师出漂亮的招数来对付这帮小家伙们!.

引用:

原帖由 sunbaby020123 于 2010-3-22 21:36 发表
LZ写得非常真实，看了很是感动，谢谢和我们大家一起分享孩子的成长经历，也学到了很多，一路送花了

也搞不懂为何会有人扔鸡蛋，这么好的帖子  楼主妈妈不用理会，相信大部分妈妈都是真心感谢和喜欢你 ...

谢谢你的鼓励,我会一直写下去的,也希望妈妈们对其中有兴趣的话题多多参与,让我们一起找到最好的方法使我们共同的宝贝更好的成长.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-22 21:59 编辑 ].

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2010-3-22 20:23 发表
追看贴子很有劲，看到“小故事大道理”忍不住跟个贴。我儿子很小的时候（大概两岁）得到亲戚赠送的两本《小故事大道理》，天天要家里人给他读，我很不喜欢这个东西，觉得故事的语言一般，给幼儿讲大道理更是没有意思 ...

我刚才想了想，你为什么不喜欢《小故事，大道理》？可能是版本的问题。因为我手中也有两个版本，内容差得很远，我最后用的是旺旺达人推荐的雅瑟写的那个版本，对大小孩子来讲应该不错的。.

继续写
我后来仔细想了想,她的数学老师和我们家长在处理小朋友粗心的问题上,用了截然不同的两种方法.吊个胃口,不知道有没有家长看出来?一起进来参与下?我把这个话题留在明天写..

在三年级时,我为了她课外那些大量的不入流的课程很伤了点脑筋,一直纠结于是去是留.三年级是小学生涯中最具有挑战的一年,学校先让刚进学校的茫然的小家伙们过了两年太平的日子,我记得那时候他们考试都叫考查,而且基本上课认真点,拿个高分还是很容易的,常常也看到爸爸妈妈为了99分而非100分耿耿于怀.然而从三年级开始,小学不同于幼儿园的真面目就慢慢露出来了,很多功课都是恶狠狠地上了.各科成绩一不留神就会下90分.这时候,我看着婷周六周日的课程表,发现我们娱乐的也忒多了点.到底要不要停掉点换成主业的课呢?后来我们没有换,现在想来,即时我们当时换了,她的语,数,英成绩也不见得有多大提高,但如果换了她肯定不会了弹琴,跳舞,画画,打兵乓,打羽毛球的.按婷的口头禅说:我们不要太合算哦.

引用:

原帖由 yiwei200319 于 2010-3-23 19:45 发表

家长采取惩罚手段，老师采取了奖励手段

呵呵,是这样的,我们只是在事后才看出这点. 不知楼上的妈妈平时教育小家伙是用哪种的呢?.

继续先写我今天的话题,想到哪里写到哪里.

当时我们每周六去琴行练琴的,(四年级改到周一,由小老师上门),那个中老年男老师很有资格,(好像资格在我的文中是个贬义词),但是缺少的是爱心和耐心.我不想多评论了,记得有一次,我们没空去,叫她奶奶带她去的,奶奶几乎要逃回来了.我当时真是过着忍辱负重的生活,每次去弹琴都是硬着头皮,和婷手牵着手好像去赴刑场似的,婷也很乖巧,没有怨言,她知道是因为她的差惹老师生气.

弹琴这方面老天连条缝也没留给她.她的琴商真的很差.但是所有的不好的事情就是由它好的另一面.在那里婷的脸皮变厚了,也更坚强了,你骂你的,我弹我的, 一遍不行就两遍贝,别人谈一节课的,我就是弹三节课又怎么了,反正我妈给你钱贝.我不知道她是不是真的不再乎那些冷嘲热讽了? 另外,她变得反而更自信了,她自己也知道弹琴是她至今为止最没有把握的事,即使这个事她都可以一次次考出级数,她还有什么事情做不好呢?只要她想做.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:25 编辑 ].

我个人认为,如果小朋友坚持学习一门乐器,对她是很有帮助的.我觉的我家婷就是在弹琴的过程中培养出她熬得气质的,这种熬是一种坚韧和自信.不管她做什么事情,刚开始时,看起来都没有别人入门快,但是好像她都可以走的更远点.(特别牛孩不在比较范围).另外,学习都是互通的,学电子琴和学主课在某种程度上没什么区别.她在被老师骂得受不了时,她必须就找方法解决问题,而这个找方法的能力和方法本身同样对学校功课有用,其实是换了种形式学习.所以说,弹琴好的,学习也能学好,学习学不好的,也不要归罪于弹琴上.另外,有专家说,记琴谱有助于记忆力的提高,这个我没有验证出来,我家记忆力还是老样子.希望其他有弹琴经验的妈妈们可以给点参考意见.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-23 23:02 编辑 ].

一并谢谢楼上各位妈妈对我和Wendy的鼓励.也一并回答某些妈妈的问题.:
<<小故事,大道理>> 海潮出版社,雅瑟编著, 我这里没有电子版本的..

引用:

原帖由 水之形 于 2010-3-23 22:08 发表
看到这里，觉得写得很好。小宝宝自我战胜不利环境，自己摸索适合的方法，这才是学习的正道。

不但学到了知识和技能，还学到了学习的方法，训练了心理素质。这是非常难得的。有稳定的心理素质，不怕苦、不怕嘲讽， ...

谢谢鼓励。
其实我们有时候对小家伙们太过关注，关注他们是否吃饱穿暖，关注他们是否开心，是否受了委屈，我们低估了他们自己的耐受力和解决问题的能力。我个人认为如果恰好有一个不是很过分的不利环境给他们磨炼磨炼并不是很坏的事，当然这个度还是要靠家长把握的。.

谢谢楼上各位妈妈对我和Wendy的鼓励与支持. 尤其是想到楼上各位妈妈都是花了很大功夫,跨越了层层障碍,才终于能在这个帖子里冒个头,说个话,我就很感动.我会继续的..

前面两个妈妈就粗心的问题,看得很透彻,一语中的,但是扪心问问,自己平时对小家伙是用惩罚的手段多点,还是奖励的手段多点呢?平时,我们去看小家伙时,是愿意放大他们的缺点还是放大他们的优点?是不是总想着改掉越多的缺点,优点就多了,为什么没有想到去强化更多的优点,缺点也就逊色了.而这样应该更容易让小家伙接受,这世界有谁不愿意听好话呢,就像上面一个妈妈说的老师的方法,小朋友更受用,在奖励细心小孩的同时其实就是变相的惩罚了粗心的小孩,但给小家伙的感觉会完全不一样的.

我感觉我周围的许多家长都是拿自己小子的短处和别人的长处在比.都是要看到小家伙的不足,放大它.然后想要改掉它,其实在这个过程中,我们无形中在强调了他的缺点,把本来不是什么大的不足的变成了真正的缺陷.

如果人没有感性,只有理性,该多好呀,在这里我们可以喝着茶,平静的优雅的纸上谈兵,指点江山,可是,转眼间,当你的粗心的小家伙拿着不入眼的卷子让你签名时,你优雅不起来了,屏住气,第一句话一定是:你怎么这么粗心,一定不会温柔的说:如果你再细心点就会有更完美的结果.等到他再顶上你两句时,你一定会说:你下次再粗心,我就拿你怎样怎样

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:26 编辑 ].

我就是这样的两面派.,平时里,我们也是高素养的同志,也是看过一点教育学界的书的,一般不会做出大呼小叫的,尽揪别人小辫子的事,但是碰到家里那个小家伙的问题时,我就没有办法再优雅了,我就像个怨妇似的揪住她那个小辫子说个不停,甚至发展到到厨房间转了一圈回来,还可以就着前面的话题再多说她两句.不过,我的这个毛病被我家的闺女用了个很巧妙的方法治了治,现在我已经有点收敛了.

忘了是哪一次,好像是四口通过那一次吧,总之是一个相对来讲,比较难拿的一个奖项,用她的话说:这个含金量还是满高的.(不知为什么,每次她说这个含金量时,我都想笑).她把奖状给我,看着我,不说话,我盯她一句:干什么呀? 她看着我,大声地说:表扬我呀!哦,对对,要表扬的,我急忙说了句:我家闺女了不起,四口也通过了.她不依不饶:不行,要表扬10分钟,平时,你批评我都有半小时的.我头一晕,无语,好像有道理,而且给我打了个折扣,已经对我不薄了,10分钟的表扬应该没问题.她开始掐表,我开始表扬:"我家闺女真不错,"她打断:"不能相同意思的,你批评我时的语言可是很丰富的" 我只好又说:这都是你认真,好学........, 时间过得很慢,我的词很贫乏,结果很尴尬.,我实事求是的说:我最多表扬了她1分钟,没有词可以说了,这时候我就纳闷了,为什么批评她时,有那么多话?

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-4-3 10:27 编辑 ].

这是因为我经常拿着批评的眼光去看她的.我的脑库里没有表扬的词,后来我又想了想,我是不是对别人也是这样的,只看他人的缺点,不看优点,这可不是什么好事情.那以后,我开始有意识的注意,每次我要批评她时,我就想我能表扬她多长时间?每一次,我去关注同事,亲人的不足时,我也会想到:我能表扬他们几句呢? 我不能说我已经彻底改变了,但是在慢慢改变. 我负责任的说:她的这个方法对我还是满触动的..

[quote]原帖由 CHINHIKO 于 2010-3-25 14:47 发表


其实,这也是我后面会提到的在培养小孩自信心时,经常会遇到的问题.为了让内向,自卑的孩子站起来,冲出去,我们说尽了赞美之词,鼓励之语,但是你发现效果微乎其微,我们空洞,贫乏,没有依据的语言根本抵不上老师的一个眼神,同学间的评论.即使你有本事让她信心满满的走出自己家门,但如果没有优异的成绩支撑着,她一定会垂头丧气的回来..

继续写.
表扬的力量无穷大,尤其是在婷的身上体现出来,记得她一年级时,有一次,我和同事带着她兜马路,大包小包买了很多东西,婷很懂事的帮我拎包,我同事当时就很感动得说:婷真懂事,心疼妈妈,是个好孩子.自此,无论我做其它任何什么事,即使累得大汗淋漓,气喘吁吁,她都可以熟视无睹,若无其事.唯有当我拎着包时,无论再轻再小,她都会心疼状的过来要帮我拎,以示懂事, 我哭笑不得,知道了我家小闺女是个吃表扬,听好话的人,同时也预感到这是一个形而上学的小家伙,只注重形式,不理解内容.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-25 22:28 编辑 ].

由此,我就更感谢她的数学老师,是她让小家伙们带着愉快的心情享受着数学的乐趣,有了这种兴趣,得不了奖是暂时的,等到她哪天开窍了,一定有更大的惊喜等着你.我也通过一些事慢慢摸透了我家闺女的脾性: 你越说好话,她就做的越好给你看.给她一个可以跳一跳就抓到的目标,然后使劲说好话,鼓励她,她的进步就最大. 她不是那种要刺激才更有斗志的小家伙,她如果受到刺激,就会又成了你说你的,我做我的,他人再好与我何干的腔调.
因此这也让我费了很大的劲,去找适合她的课外辅导班,经历了反反复复的亲身体验,终于,我们在五年级找到了适合我们的学习班.先说说奥数:

三年级:一年的奥数学习,确切的说是数学拓展和提高班,还称不上奥数,人数不多,老师有经验,小孩子学的不累,开了个好头.
四年级:这一年里,分别上了三个奥数班,其中两个是大课班,一个是小课班, 很好玩的是,大课的两个班风格迥然不同,一个是和语文连上,50人左右的班级,中规中矩,人数太多,老师顾不上用眼神和每个小朋友交流的,而我家的如果没有赞许的眼神交流,就又成了你讲你的,我做我的题,好与坏,与我何干?
另一个班是我见过最牛的一个班,老师是很老资格,很有名的,昂着头走路的,上课是要用语言激励那些"天降大任"的孩子的,估计他是把这些小家伙定位到这个高度的,所以用尽招数,"苦其心智,劳其筋骨"的,挑战着小朋友和家长的极限,我们没有办法接受挑战,逃走了,注定承担不了大任.其实确切地说,是我退缩了,婷又表现出她惯有的韧性,准备熬下去,我觉得不值,担心她因此没了学习数学的兴趣.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-25 22:32 编辑 ].

另一个小班,是人数较少,老师较年轻的. 学校学习的氛围是浓的,老师是较负责的,管理是较井然有序的.但是,我们依旧没有找到我们的赞许和关注的眼神,这个怨不了别人,只能怨我们自己水平太差,牛孩太多,老师无法虚伪的把不该给你的给到你.这个我和婷还是很自知之明的,红色榜单上的牛孩子们呀,让我们叹为观止.

最后,在基本上该考的奥数都考完了,我们才在五年级的第二学期找到了我们心仪的,适合我们的奥数班.不是再为了考试,

妈妈们暂时不要问我这个班是在哪里, 因为是私人的,我不确定老师是否愿意我说出去,等到能确定时,我会发声音的.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-25 22:58 编辑 ].

奥数的学习是长期的,艰苦的,家长和小朋友在走上这漫漫奥之路时,心态一定要调整好,不要定位太高,除非你家小子是真有天分之人;不要跟风,我们就是跟风跟到"牛"老师那里的,后来发现并不适合自己;不要横向比较,没的比,实在要过比的瘾,就竖向比较.不要相信不劳而获,牛孩子的成绩都是同时上二个,三个奥数班,在你家小子东游西晃时做题做出来的.
如果没有办法做到上面那些,那我只能对你悲壮的说声:奥着并痛着吧,
欢迎有奥经验的妈妈们补充指正.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-25 22:22 编辑 ].

继续写.这两天,我们妈妈们之间的联系更加频繁了,大家互通消息,互相鼓励,并肩作战在小升初的最后时刻. 我的情绪也是时好时坏,这一会儿还可以信心满满,下一刻就又空空落落,不知所以然. 等待的时间真漫长呀!.

在数学语文连起来上课的地方,我们数学学得不怎样,但却无心插柳,碰到了很好的语文老师. 我发现好的老师都是同一个师傅教出来的.这个中年语文老师和我们学校里的数学老师一样,见到小朋友都是笑眯眯的,每次见到她都是那样和蔼可亲.. 当时在学校里,还不知道她是婷的老师时,我就看到她和其他老师不一样,她见到和她打招呼的小朋友时,她都会很认真地点头,亲切地模着他们的头,低头笑眯眯的与他们交谈,不像其他老师急匆匆地的来,急匆匆地去,没有功夫料理那些小不拉子.我当时就为她不经意的举动很感动,换上我,上了一天课,也不愿意再多费口舌讲些不相干的话了.后来,婷很幸运的正好在她的班,这是第一次婷下了语文课,会滔滔不绝的和我聊上课的内容,老师像讲故事一样的上着语文课,一个个故事深深地吸引着她们. 她急不可待的等着下节语文课的到来. 不过,很可惜,第二个学期,这个语文老师就不教她了.

我的心里很犹豫的下了个结论:没有学不好的小孩,只有教不会的老师?

我等着大家来砸我,因为这句话会打击一大片辛勤园丁的积极性.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-26 20:14 编辑 ].

我个人认为,大多数家长是很愿意把自己宝贝柔弱的小手交到让他们信任的手上的,至少我是这样的.我会想方设法, 花很多工夫去求证那双手值不值得我信任,如果, 一旦我认同了老师教育的理念和方法,我会很放心地把婷的手放到她的手中,完完全全的托付于她,不会质疑,不会迟疑,完全的服从老师,配合老师.因为,我坚信,术业有专攻,老师是搞教育的,如果她有心,她愿意,她一定比我们这些门外汉做的好,这点无需置疑.我碰到有小朋友的家长,在一个地方培训,暂时取不到好成绩,就马上归咎于学校,老师,就开始对老师的教育指手画脚,甚至马上就要换学校.其结果并不见得好.

我们英语的学习,从二年级到五年级,就一直没有换地方,(其中因为特殊原因,停过一断时间).因为我们第一次就找到了适合婷的学校和老师,我们循序渐进的学习着英语,享受着英语,没有急功近利,却也陆陆续续取得了一些成绩...

水老师看的透彻, 讲得好. 的确, 一个老师如果只有技术训练, 没有爱小朋友的心, 他或许一年, 两年做个好老师, 但不会终身做成好老师, 只有爱的力量是源源不断,无穷无尽.引导他在教育路上走的更深更远. 同样, 小朋友只有对某个学科的真正热爱才能引导他探索更深,走得更远.

但是, 谈到要父母指导孩子, 去做孩子最好的老师, 我感觉压力很大, 也很困惑. 小家伙一天差不多8小时在学校, 我们是晚上7点到家, 每天和她亲密接触的时间最多2小时, 还不包括吃饭,洗澡,干杂七杂八的时间, 先不说我们每天回来后可能也有心情不好, 也会工作的精疲力尽懒得讲话, 假使我们每天都是斗志昂扬的回来和她谈心, 想法设法的激发她对某个学科的热爱, 这点时间貌似也有点不够?而且有些事情是过了这个村没那个店, 她们在学校里即兴发生的事比较多,如果老师注意了,引导了,可能作用会更好, 而在家里,怎样去找正确时机去引导去激发,好像满难的. 这些方面还请水老师拔冗指导. 这厢先行谢谢了!.

像深海呼叫大山一样,我急切地诚恳地呼叫水老师的出现,帮助困惑的我们分析分析,家长在漫漫教育之路上充当什么角色,该怎样定位,.

深海这厢先谢谢大山了.

与水老师严谨认真的态度相比,我是太随意了,那一个早上,一个激灵,想要写点什么,就写了起来,就这样写了一个星期,想到哪里,写到哪里,不成体系,不成文章,只是把婷这五年的成长散散漫漫的纪录下来,有一些心得,但更多的是一种怀疑,一种不确定,婷目前取得的一些成绩是偶然的?还是必然的?目前没有取得的成绩是偶然还是必然?是不是家长,小朋友按照一定的程序去做,就一定有成绩,有结果呢?在这个什么资源都缺乏的世道上,我们可以真正做到因材施教吗?

真的很希望我的一点记录能够引来更多家长,老师的参与,将一些表面的问题看得更透彻些,帮助我走得更远点,貌似还有四年初中,三年高中,四年大学,若干年待嫁之前的日子等着我和婷牵着手要走的,这之后,牵她手的人估计轮不到我了.

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-29 19:59 编辑 ].

继续写.
婷在英语的学习上,无论课内课外,我都是参与最少的. 而她所取得的成绩,与她所花功夫和努力程度相比,简直是太大了,老天在英语方面给足了她面子.三年级升四年级的暑假里, 一次通过四星口语,接着考出三星笔试,随后陆陆续续拿了通讯杯英语听力三等奖,小学英语竞赛三等奖.(无论数学,英语都是千年老三),今年科普英语又进了决赛.这些成绩和真正的牛孩相比来说真是小菜一碟.不值一提,但是,看在婷平均每天课外花在英语上的功夫连15分钟都不到的份上,我默认了这个结果, 同时,也很疑惑, 为什么英语上的效能这么高?如果,如果其它功课都有这个效能,那该是怎样一个天下呀,我做梦都会笑出来了..

天哪,刚才辛辛苦苦打好的,全部没有了,不是旺爸又出什么怪招了吧?能够救回来吗? 歇一歇,稳定稳定情绪在敲吧!

[ 本帖最后由 wendymo 于 2010-3-29 20:47 编辑 ].

我分析了下原因,但不确定是真正的原因.
正如我在前面所写到的,婷对英语有特别的感觉,特殊的感情..

我不知道这特别的感觉来自哪里,她背英语课文和单词,真的是又快又好,让人惊异.记得有一次,我和她爸要出去大半天,留她一人在家里,为了不让她把大好时光荒废了,我留了若干课外作业给她,以英语为主.(数学,语文,我还得费脑子检查对错,英语只要抽背即可). 我心底里约摸估了估,这些作业不用四,五,小时,至少也得三,四小时,再加上她要米西米西,东晃西晃的20来分钟,她是没什么时间去上网看她的挚爱<<武林外传>>之类了,我们得意的出门了.(后来知道,她更加得意的留在了家里).回到家后,我在电脑的历史纪录里发现这个小家伙在我们离去一小时后, 就肆无忌惮的上网神游了,我气得火冒三丈,本着大干一场的态度,去揪她的小辫子了,没有抽查,一篇篇课文背给我听,她度度然的背着,我大眼瞪小眼的挑毛病,挑不出.其实,当她拿到作业单时,她已经在偷偷的笑了..