我们小一，现在感觉还好。关于语文拼音，我挺疑惑的，孩子学前认字是不少，也不是刻意教的，也不知道怎么就认识了，可能幼儿园也学了点。至于拼音，没上小学前从没接触过，上个学期不是都在教拼音么，为啥说上小学不怎么教？？ 不过孩子的语文老师也建议增加阅读量，我们绝对是有时间，就是现在不感兴趣，作业早早做完了就是想看电视或者玩。.

发重了，删.

对呀，现在笔顺写法都和我们以前不同的。.

希望这个帖子能被火眼金睛的记者们发现，再次呼吁一下这个变态的教改
现在的孩子个个都是空中楼阁，一触即倒啊！.

是看不懂，一年级。艾青的绿，小孩子能读懂多少？
教材太深，进度太快。
拔苗助长，老师吃力，家长吃力，孩子受罪。
好一个浮躁的世界！.

一粒种子是不用背的 我没叫学生背过 但是我们班上的小朋友上完这课 基本人人都能背了 即使是班上较差的同学也背得八九不离十了 所以lz应该和老师联系下 看看小朋友上课时是否有人在心不在的情况 注明一下我们是普通的公办学校 生源很一般的.

感觉现在编教材的人其实完全不懂教育，编的教材毫无系统性可言，只知道往难里编，好像越难就越显得自己水平高。.

我们也是小一 和LZ的情况差不多 都要背课文和默生词 还要写字和做课课练。每天还有大量的数学题要做 ，还有英语也要背 英语老师要求背单词  孩子真的吃不消  我们做家长的都累死.

我们每篇文章都要求背5遍，我太晕了。一天一课，真的太吃力了。好好复习的时间都没有，双休日也要扑进去了。可怜的孩子。.

学校不同教育也不同 你们可能是公立的学校吧 我朋友也上的公立和你情况差不多 我们上的私立就比较吃力了 都是附带的.

看来还是提早起步吧，女儿大班的时候先借一年级的书学起来，该背的先读熟了再说。.

这本教材可取之处也是有的,象我女儿学前不认识字的,一年级读完后竟然能看无拼音的长篇小说了,当然课文量实在是太多,每天写呀,默呀,背呀,老师和孩子都没有喘息的机会..

现在语文的问题是多而不精，浪费老师，孩子和家长的时间，让孩子们没时间玩，童年唯一的乐趣都没有了，估计长大了都是些木头人.

引用:

原帖由 gybb0831 于 2010-3-3 13:42 发表
这本教材可取之处也是有的,象我女儿学前不认识字的,一年级读完后竟然能看无拼音的长篇小说了,当然课文量实在是太多,每天写呀,默呀,背呀,老师和孩子都没有喘息的机会.

我也觉得教材整体是相当不错的，至于量么，不知道是不是太赶进度的缘故，一天一课，没有细细品味的空间。前几课都是讲春天的，如果有时间，把美术、自然都结合进去，兴趣课或者拓展课带孩子出去看看，适量的诵读，这才是教育的根本吧。现在就象每天在赶进度，孩子们怎样去理解和欣赏春天的美呢？我觉得教材是好的，即使是《绿》这样抽象的文章，如果老师肯多花点时间，把具象的东西融会进去，也是有助于孩子们学习的；我认为问题的根本是在教育实践及教育体制对老师的考核上。.

是啊，刚才还有妈妈说我儿子不简单（打引号的）可他们班的小朋友都这样的，老师也说大部分孩子课堂上就背出来了。 我最担心的是阅读理解，我家小子经常瞎七搭八。背默不怕就怕他天马行空胡说八道。这个怎么教呢？.

引用:

原帖由 初吻 于 2010-3-3 14:03 发表
是啊，刚才还有妈妈说我儿子不简单（打引号的）可他们班的小朋友都这样的，老师也说大部分孩子课堂上就背出来了。 我最担心的是阅读理解，我家小子经常瞎七搭八。背默不怕就怕他天马行空胡说八道。这个怎么教呢？

我们也是在课堂上就背出来了, 词语一般也能默写出来了. 平时回家的默写词语都是他自己默的, 偶只管签字.

所以他的语文课本里面有哪些课文, 偶一点都不晓得~~

阅读理解和作文, 确实比较考扎实的基础和阅读量的积累, 象偶家这种学前不认字的, 和人家学前认三千字能读红楼梦的, 差距还真不是一般的大..

学前认字三千，也不一定读小学就省力，小学的要求挺高的，一个字不是认得就好了，还要会拼音会默写会造句会组词。

我家中班，认字也差不多有2K，但是我们仅限于认字而已，写是不会的，偏旁部首的拆分也不会，到时候估计也要哭下鼻子的。如今的小学教材真是水涨船高，你教得多，教材的要求也跟着上去，而且上去的速度绝对超过你在家教的，反正感觉怎么样也赶不上。

[ 本帖最后由 rachelmom 于 2010-3-3 14:33 编辑 ].

是的，上小学后确实家长至少有一个是陪读：每天语文背诵课文、默写词语、预习并完成课外配套练习、默写英语单词、数学听算，这些都只有家长回来才能完成的呀。其他简单的抄抄写写孩子放学就已经完成了。嗨，不过还是佩服现在孩子的适应性，基本晚上的默写和背诵都是一次合成，这样都要到8点了。确实孩子已经没什么看电视啊、玩的时间了.

同样煎熬。今天一大早还被老师告状了。惨呀。.

我们也是一年级,每篇课文也都要求背诵..

听说现在还没有留级这一说。孩子一年级的基础没打好，想再巩固一下留一级都不行。.

同感! 一声叹息! 继续陪读!.

我们小1,全部功课让她自己完成,包括默写.她自己看几遍,然后默.默的不对,自己改,直到对为止.英语数学读听的也自己做完,回来念给我听,不对的重新叫她自己来,到熟了再来找我.
另外,我看过语文书,里面文章其实蛮好的,有的写的很优美.我家孩子超喜欢语文,每次都声情并茂的读给我听,我看她背起来不费力的.总之,喜欢这门课的就能读好.
读书真的是要养成好习惯,要让她知道读书的事应该自己读,自己独立完成学习.1直灌输,他们会懂的..

现在的语文教得很不扎实,以后这些孩子有得苦头吃了.

昨天还和同事说,现在的语文教学真的疯了.和楼主家一样小一.开学一星期已经写了两篇作文了.彻底晕到.还没长牙了,就让他们啃骨头.一句句子的组成都没教,什么时候该用什么符号都还没很清楚.就写作文.我现在对她的要求就是先把句子写通畅,把事情表达清楚就行..

有的妈妈说自己的孩子在课堂上就几乎能背下来了，而且是一个班都能背下来，那我想可能是每个老师的教学方法不同吧，有的老师可能上课比较注重讲解，让孩子读课文的遍数比较多，有的老师比较注重字，词，教笔画什么的比较多，觉得背诵可以留到课后去，让家长来协助完成的。其实最主要的是现在的教育制度已经是一种非常病态的，不合理的制度。可是没有人来真正关心孩子以后的发展，关心家长的心声，每天三点半（公立学校）把孩子往校外一送，就全是你家长的责任了，我现在是做全职太太了，是被全职的，我别无选择，孩子的前途似乎比我的那份工作更重要，可是这种状态合理吗？我们小时候，身边并没有一个从放学就一直陪读在身边的家长，我们还不是一路把书给读下来了？也不比现在的孩子读得差啊？情商反而好象更高些啊。.

每课课文后搭了几个拼音，然后再加几个拼音组合，老师几乎没什么教的，可以说是在帮孩子复习，如果孩子在这之前没一点基础，要跟上很吃力的。.

是的，感觉课文量实在太多了，为了让他掌握的扎实些，我只能在家默的时候多报点字词附上拼音，每天做到八、九点钟。我怀疑儿子已经近视了，抽个空我得带他去查查视力了。。。。。.

同感！我们小时候1~3年级就没有昨业，那才真正是美好的童年呢，在我小学时代的记忆里，只有沙包，皮紧，跳格子，和酸酸甜甜的糖果。等我的女儿长大了，我估计她的记忆里全是每天写作业的恶梦。现在的孩子，物质生活上是应有尽有的，但精神生活上却没有我们那时的色彩斑斓。.

同感，有时觉得现在的笔顺很不可理喻。.

引用:

原帖由 笑笑0423 于 2010-3-3 12:22 发表
同感!
我们也是小一，每天所有作业做完都要八点了,最费时间的就是语文.
1.默写当天学的词语(30个以上)
2.默写当天生字并注音
3.还有部首相似的字组词(10对，如:波--坡；民--氏)
4.背诵当课文，昨天晚上背也是哭 ...

你们语文作业这么多啊，我们的作业是你们的一半，我们不要求背全篇课文，只要求背其中一部分，估计英语数学的作业你们也比我们多，所以我儿子一般17：30前一定能全部完成语数外（包括我给他加的一点点作业）。因此我们比较有空，还可以干点学习以外的事情。比如打游戏，看电视、弹琴什么的，也从没觉得一年级的功课有什么难，不过估计是我这个家长对孩子要求不高，认为男孩子一、二年级腾在腰眼里就行了，以后再发力也来得及。而家庭作业即使他做错了，我也只管签字，让老师去骂他。老师布置的写小短句的作业随他怎么写，反正老师会纠正他的。以前我也很焦虑，怕孩子输给别人，现在心态比较平了

[ 本帖最后由 jianmail5 于 2010-3-3 15:51 编辑 ].

引用:

原帖由 hb1115 于 2010-3-3 11:07 发表
与楼主，简直一摸一样的生活啊。可怜的孩子与妈妈，可悲的教育啊。
二年级就要默写“晨曦”这种词，试问，有几个大人会不折不扣的默出来？课文又是这么长，每天一课，贪多嚼不烂！小孩为了快，字也越写越马虎，何必 ...

呵呵,我儿子曦这个字家默时默错,让他订正了,谁知道校默仍然默错,不过让我一下子把这个字写出来,我还要想一想呢.

当初小儿也有搞过，我很光火too ，
但中考、大考都没出现，看来老师也无意为难孩子，教材这样编的，大家都没办法。.

一起叹气，孩子就被这样子折腾的讨厌语文了。.

语文不能塞的，而是年常日久的积累而成！
所以每天的家默作业我们都不做，反正老师不检查。我还在考虑要老师减少那个笔顺笔画的练习呢，至少我们家孩子不要去化时间做这个作业了。

[ 本帖最后由 zxy2802 于 2010-3-3 16:59 编辑 ].

我家小二  背诵课文也基本上在学校就会了 （我觉得他的语文老师很好） 回家巩固巩固就可以了
我最烦作文 才二年纪就开始写作文 真要命
上个周末写作文 小子憋了半天 写了4行 我那个晕呀 就是改也得有素材不是？
于是他爸爸提醒他 你不是爱看漫画书吗？里面小朋友不是有很多对话？
小子开窍了 一口气写了一页半
很高兴的给我 我看了看 血差点喷出来 这篇文章真是又臭又长的典范 好罗嗦快笑死了.

书上印的是楷书字体吧，所以那个戈钩的头部有提按动作，看上去就连在一起了。
要确认是不是分开的，数数笔画，然后查查字典里这个字是几笔是比较有用的。查汉语大词典，曦字是二十画。.

关于笔顺要澄清几个概念：
一个字不一定只有一个正确的笔顺。学校里为了便于教学所以一个字只教一种笔顺。
决定一个笔顺是否正确的标准就是是否有利于书写，其次笔顺和该字的原始字形（篆书）也有关系（简体字的笔顺有时和行书，草书的字形也有关系）。归根结底，笔顺由字形决定。
最后，同一个字楷书的笔顺和行书，草书的笔顺会有不同。

不知道现在学校里笔顺教得如何，反正我看从我小时候到现在学校里笔顺教得都不怎么样。
这里有小一小二的同学的父母不妨回家问问孩子，“左”“右”这两个字的笔顺分别是如何的。
正确的笔顺应该是左字先写横，右字先写撇，如果学校里现在是这么教的话，说明现在的教育水平比以前有所提高了。
可能不少人会觉得没道理，其实其中大有道理，所以要教好笔顺需要老师有一定的水平，最好还有一定的书法功底。

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2010-3-3 17:57 编辑 ].

引用:

原帖由 zxy2802 于 2010-3-3 16:38 发表
语文不能塞的，而是年常日久的积累而成！
所以每天的家默作业我们都不做，反正老师不检查。我还在考虑要老师减少那个笔顺笔画的练习呢，至少我们家孩子不要去化时间做这个作业了。

是的。我也是觉得默写太为难了。太多了。如果真的去做了，花上一二个小时，还不如拿这个时间，让孩子自由地去阅读。
如果让孩子去追逐学校的分数，老师的笑脸，那么，孩子的童年就彻底毁掉了。
即使是一个绩优生，将来工作生活，估计也极其死板，没有生气。成为一个不懂得生活的人。.

对于小孩子来说，我觉得背诵不押韵的文字已经比较过分了，万不得已需要背诵无韵文，那么必须是真正的经典才值得花精力去背。.

引用:

原帖由 jyuntoku 于 2010-3-3 17:59 发表
对于小孩子来说，我觉得背诵不押韵的文字已经比较过分了，万不得已需要背诵无韵文，那么必须是真正的经典才值得花精力去背。

是呀！.

现在考卷里会出一种考题，就是这个字的第几笔是什么笔画，这就逼得你按照字典和老师的要求来写这个字，我只能买了本笔顺字典，因为我们小时候对笔顺的要求和现在完全不一样，象火，山，方这样简单的字，我写的笔顺和现在字典上要求的是完全不同的，尤其“方”这个字，如果按照先左又右的笔画规则是应该先写撇的，结果现在是要求先写横折钩，那根本不符合汉字的先上后下，先左后右的笔画规则啊。所以她写字的时候我必须呆在边上，看着她的笔画，同时不停地翻着字典来核对，否则就是这个字写对了，到考试时还是会扣分，因为笔顺错了。

[ 本帖最后由 helen0922 于 2010-3-3 18:12 编辑 ].

我家孩子语文就很轻松, 可能每个孩子不一样..

羡慕你，通常100个孩子里会出几个让家长省心的孩子的，这是命里有的，我不能强求啊。不过我女儿很乖，对我的要求还是努力去做，这点我已经很欣慰，所以这也是我为什么对现在的这种教育制度痛恨的原因，它剥夺了孩子太多的快乐。.

哈哈，我们也是几个绿背了半天，一把鼻涕一把泪的，看着心疼，只能在旁边笑着对他说，你很聪明的，一会儿就给妈妈背出来了对挖，我相信你的。.

引用:

原帖由 rachelmom 于 2010-3-3 14:20 发表
学前认字三千，也不一定读小学就省力，小学的要求挺高的，一个字不是认得就好了，还要会拼音会默写会造句会组词。

我家中班，认字也差不多有2K，但是我们仅限于认字而已，写是不会的，偏旁部首的拆分也不会，到时 ...

不会吧? 我们几乎零基础进的学校, 读到现在三年级, 还从来没有哭过鼻子呢.  

你家中班就能认字两千, 以后的偏旁拼音啥的还不是小菜一碟?

[ 本帖最后由 tequila_qq 于 2010-3-3 18:46 编辑 ].

引用:

原帖由 tequila_qq 于 2010-3-3 18:44 发表


不会吧? 我们几乎零基础进的学校, 读到现在三年级, 还从来没有哭过鼻子呢.  

你家中班就能认字两千, 以后的偏旁拼音啥的还不是小菜一碟?

是吗？那你家宝宝应该是学习能力非常强的。我有个朋友的女儿，入学前识字1500，读书以后还是感觉挺吃力的。.

蛮好来，刚刚开始教改的时候，一年级一个学期课文要八十几篇来，还有很多名言要背。
现在已经改革一次又一次，已经少得多来~~
真是看不懂，改得什么隆东西.