我的育儿“八字诀”——一家之言，不足为训

      “养不教，父之过；教不严，师之惰”。毫无疑问，父母对孩子的养育，是有着“育”和“养”两大责任的。“养”就毋庸置疑了，而就“育”来说，家长在家庭教育中处于什么地位、扮演什么角色、起着什么作用？这个问题可能是仁者见仁、智者见智的。
从WW上看，貌似有教师型（家长亲自或较多地直接教育孩子，传授课业知识）；陪读型（家长兼作孩子的学伴）；导师型（家长指导孩子学习），等等。家长扮演的不同角色，既与家长的教育背景、与孩子的具体情况，包括性格、学习能力、就读学校有关，也同家长的观念、能力、以及家庭的经济实力有关。　
      存在的必有其合理的地方。家长的不同角色无所谓对错，教育方式也无所谓优劣，从实际出发，以成果检验而已。我们的方法、观念或许是不正确的，我们的成功或许是一种偶然，但这并不妨碍我们把它说出来。
      现在就说说我们的家庭。与ＷＷ上大部分家长不同，我们是五十年代生的人，按现在的标准看，是初中教育的底子，而后接受的是成人教育。我们的教育背景同孩子接受的体制内教育相去甚远，也有别于WW上大部分家长。我们对孩子的教育不能给予操作层面的关心和支持——具体来说，是不能在学习课目的内容上给予辅导、指导或帮助，在旁人看来，有点“非不为也，是不能也”的味道。其实，主要是在我们的观念中，“师者，所以传道、授业、解惑也”，知识的教育首先是学校的功能、是教师的职责，我们没有能力，同时也没有必要具体地介入、指导学校课目的学习。
      那么，我们在孩子教育中扮演了什么角色，都干了些什么？
      回到标题，我们的角色是“司机”，我们的作用是“把握方向，控制走向”。
      所谓“把握方向”，就是孩子上什么学校、选什么专业，这是大方向，家长要把握好这个方向。“把握”的方式，根据孩子的年龄和心理成熟程度，以及事项的性质，在大的问题上，分别有家长决策、家长与孩子协商后决定、孩子征求家长意见后决定三种形式。落实到具体事项，有体制内教育和体制外教育两个块面。
      1、体制内教育。比如，孩子小学就读于虹口区第五中心小学，没有进入按地段划分的学校，这是我们的决策；比如中学就读的上外附中，这是我们在复兴与上外之间选择的结果；大学进入北大，这是我们与孩子一起在复旦与北大之间反复权衡的结果。现在大学四年级申请出国读研，主要是孩子提出想法，征求家长的意见，目前拿到了好几个学校的全奖录取通知，具体去哪个学校，主要听孩子的，因为他有研究、他掌握信息。但兹事体大，关乎孩子未来的人生，所以家长要参与讨论，给出意见。
      2、体制外教育，或称素质教育。学龄前教育，我们选过画画，半年后，在读大班前，我们选定了围棋。三年级开始的奥数、初三开始的奥化，分别是学校推荐和孩子自主决定的，我们所做的是依据我们的判断给予认可和支持。围棋、奥数和奥化，可以说决定了他一生的走向。后来他说不想参加高考，要参加化学竞赛，我们支持他的决定；他说要读托福、读GRE，为以后出国作准备，他有这个志向，我们也支持。托福和GRE班有不同的培训组合，他提出设想，我们提出参考意见。
      除了大的方向之外，应该还有“中级”的方向，比如，在四年级时，我们感到在课外要学一点英语，就帮他报了“张思中英语”，后来证明对他进入上外有重大的作用；上外小语种的选择，我们与孩子商量后作了决定。初预到初三，每年暑假要学一样东西、要做成一件事，这是我们的决定，具体项目与以孩子为主，共同协商。
      在把握方向上，我们大致上就做了这些，我们的能力也只能做这些。
      所谓控制走向，就是方向确定之后，不是信马由缰，还是要把准方向盘，驰向目的地。把握方向是不断地确定阶段性的目标，控制走向是对达成目的的过程控制。
      关于走向的控制，我有过好几个帖子。其实主要是我们对体制外教育过程的控制，体制内的教育几乎都交由学校。小学五年我参加过一次家长会、中学七年我参加过一次家长会。在校学生是学校的产品，品质控制工作是学校的责任，家长只要关心即可。体制外的教育，质量和效果差异较大，把握较难，家长要多关心一点。就我家孩子来说，我在围棋上所花心思极多。孩子学了六年多的围棋，我对孩子这十多年学习的关心、过问，加总起来不及在孩子学棋上所花的心思多。曾经想过要写一个《浅谈棋童的家庭管理》的帖子，因没有时间一直耽搁着。
      控制走向大致做了一下这些：
      1、思想品德的关心。这是最主要的，人格的养成是一个人安身立命之本，使孩子成才、成器的基础。不要成绩上去了，品德、心态变坏了。我的方法是教育、交流，是家长的以身作则。在我们这一代人中，我们夫妻两人是比较好学的，工作勤勤恳恳，在孩子眼里，我们大部分时间是在忙学习、忙工作。在我们言传身教下，孩子也学的努力和勤奋，并懂得控制自己。
      2、课外科目的关心。主要是关心进程、关心质量，必要时给予鼓励，推一下、帮一把。我在那个关于奥数的帖子中提到过，（http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4398849&highlight=）孩子学奥数，我只在关键时刻投入一小时给予帮助，就是这一小时，使他受益无穷。因为我对奥数一窍不通，我只能根据经验，在思想方法上给予帮助。而方法上的帮助，恰恰是最重要的。
      有了“把握方向、控制走向”八个字，我们的孩子基本上定位在散养状态。学习成绩不在可控范围，但不失控，而奋斗目标、学习状态完全在我们可控范围。这是最主要的，在人生的起步阶段，我们的责任基本就是这些吧。
      回顾孩子的学习和成长过程，不做老师、不做伴读，固然有我们的能力问题，但主要是我们的观念使然。家长不要在意孩子走得有多快，而要关心孩子能走得多远。对孩子来说，牵着走、甚至背着走，从短时间内看固然可以跑得快一点，但从长远看，路，总是要孩子自己走的，指给孩子一条路，看着孩子自己走，趔趄了扶一把，停顿了推一把，滑倒了拉一把，以后的路就会更宽畅，孩子就能走得更顺畅。所以，我们选准学校，把孩子交给老师；所以，我们努力交给孩子学习的本领，让他靠本领获取知识，进而获取生存发展的能力。这，或许就是我们的教养观。
      

[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-1-31 16:27 编辑 ].

我在WW上发了很多帖子，也有很多跟帖，循着这些帖子的脉络，就是“把握方向，控制走向”这八个字。现在家长自己工作很累，为了教育孩子益发累上加累；孩子缺乏自由发展的空间，家长也压缩了自己的空间，但事倍功半的结果时有所闻。尽管应试教育下家长有很多无奈，但换一个角度思索一下也不无益处。本文如有误导，在此先行致歉。.

初六因有公务，未能应六师附小家长的盛邀，在此奉献自己的一些想法，请家长们指正。
祝同学们新学期有新收获！.

对大部分附小家长来说，未能在初六一睹旺旺前辈＂考爸＂的风采，那是件憾事！

然而，热心的“考爸”将真经“八字诀”亲手送进附小圈，却是一件喜事、幸事！

谢谢＂家有考王＂！

欢迎常来附小圈，期待着下一次---.

也要谢谢你的青睐呀。.

这么晚了还没睡．.

我通常很晚睡，最近美国的学校不断有通知过来，我和小儿要不断商量一些择校的问题。.

谢谢家有考王，欢迎有空来六师附小圈作客！ .

都是我熟悉的身影
不留个爪不足以平我心头的激动
留
爪.

我家小儿虽还在幼儿园小班，但我也常常思索如何在现今教育体制下和理想中平衡。您的帖子使我受益！谢谢分享。.

别客气，我会常来溜达滴。.

收藏了，好好学习，.

非常佩服！感谢.

值得我好好学习,收藏了.

受益匪浅，不胜感谢！
收藏.

“把握方向、控制走向”经典八字法，学习学习，谢谢分享成功育儿经验！.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-1-28 23:00 发表
初六因有公务，未能应六师附小家长的盛邀，在此奉献自己的一些想法，请家长们指正。
祝同学们新学期有新收获！

已经学习了!再次谢谢家有考王!
呵呵,帖子被移除六师附小圈子了!.

收藏了。
就是这些发自肺腑的真知灼见让旺旺网亲如大家庭！
谢谢你们了.

祝六师附小活动圆满成功！.

受益！.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-1-28 22:55 发表
我的育儿“八字诀”——一家之言，不足为训      “养不教，父之过；教不严，师之惰”。毫无疑问，父母对孩子的养育，是有着“育”和“养”两大责任的。“养”就毋庸置疑了，而就“育”来说，家长在家庭教育中处于什 ...

谢谢考王爸。

我想现在难就难在“把握方向”，总觉得在赶鸭子快步往前走，怕走过这村就没这店。花了这么多心血，这么多精力，砸下去拉动了孩子多少的“内劲”，没底。

现在也是资讯高度发达的社会，今天听专家说教育应该怎么样怎么样，有道理；明天那位说应该怎么怎么样，也有道理。围棋，书画，英语，奥数，外面学的哪样没拉下，孩子也累得没有休息日，至于怎么样的教育方法适用于自己的孩子，到现在还是不清楚。

我从不责怪现在的教育制度，也承认读书本身就是苦差使，不努力，便不成功。但做家长的学识和精力总有限，不可能什么都帮，所以只想在孩子求学和成才的过程中，指点孩子少走些弯路，少犯些错误。.

你的教育背景、知识体系比我强多了，控制走向没问题的，关键是战略、是把握大势。
小二的孩子吧，现在撒网没问题，三年级就要提纲了。.

核心化还是多元化战略，三年级以后定，目的都是把业绩做好。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-1-31 10:55 发表
祝六师附小活动圆满成功！

活动很成功，感谢组织者和嘉宾的参与，聚会从下午1点聊到了晚9点多！
几位圈外嘉宾来分享了中学信息和小升初的经验，以及学习方法！

考爸的贴子要顶！.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-1-31 22:38 发表
你的教育背景、知识体系比我强多了，控制走向没问题的，关键是战略、是把握大势。
小二的孩子吧，现在撒网没问题，三年级就要提纲了。

考王爸,我家那臭小子已经小三啦.

这小子平时玩的心思很重,学习上还是要靠家长督促.但现在人一点点长大,想法也越来越多,已经敢于与我说"不"了..

好好学习，细细品味——常回小学版看看。.

受益匪浅，谢谢！.

还好移出了圈子，要不这么好的帖子，又要擦肩而过了.

谢谢考爸，又有好东东给大家！.

非常认同.

考王爸：好贴好评。 联系到我们六年级的SG,体制内的教育没有花多少心思，难就难在体制外的教育如何结合到孩子自身的实际。
考王爸的实战贴可否链接一下，让我们也触类旁通一下。.

把握方向，控制走向－－－－谢谢八字箴言.

考王的孩子属于稀有品种,很难复制,但具有参考价值..

看看儿子小一小二的成绩手册，真的只是一个很普通的孩子。

我在1998年在虹口区有一个演讲，题目是“从娃娃抓起，为孩子创造一个出色的未来”（五年级末），不知怎么找不到了。.

好贴，收藏了.

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受益了。是的，孩子是否能够走的更顺一点很大程度上取决于父母对他的引导。人格和习惯的养成是长期潜移默化的，而不是在学校里学来的。.

我是考爸。小儿的演讲网上有节选的。北大辩论赛半决赛获最佳辩手的的那场，录音找不到了。.

“在孩子眼里，我们大部分时间是在忙学习、忙工作。在我们言传身教下，孩子也学的努力和勤奋，并懂得控制自己。”

精髓！.

小儿的演讲，网上有节选的
漏了个逗号.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-2-15 22:14 发表
小儿的演讲，网上有节选的
漏了个逗号

考爸差个逗号，还是有区别的！.

从语言节奏上，这个逗号是不存在的。
一旦有了歧义，加上是不差的——不差豆
小儿的演讲稿，找到的话还是要先发在你的地盘的——差份情.

呵呵，谢谢考爸！.

你去看看。

[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-2-15 23:16 编辑 ].

看着孩子自己走，趔趄了扶一把，停顿了推一把，滑倒了拉一把，以后的路就会更宽畅，孩子就能走得更顺畅
从玮玮学走路做起！.

学习了
松花.