兄弟啊兄弟!咱们咋都一样啊?!小子一样,老子也一样。
小子的情况前面说过,咱们的孩子在明强真是福气哟,没有哪个老师说咱们的孩子是“多动症”!
我自己嘛,小一时非常地调皮。用传说中的“QMM标准”,咱是标准的、十足的、超级的“多动症患儿”。幸好那时是“文革”,一个野蛮时代,“多动症”概念还没有泛滥到我们贫困落后的山乡。饶是如此,我依然是老师烦恼的对象,同学嘲笑欺负的目标,尽管咱的学习不错。
现在想来,都厌我妈。她见我在家淘气惹祸,不管我才小小六岁年纪,还穿着开档裤,就送我上学,说是要让老师来收拾我。同班同学比我至少大一岁,多数同学大我两岁以上。在这些比我大得多的同学当中,我是那么的另类。他们不但取笑我穿开档裤,露着小鸡鸡,还取笑我不会哄妹妹(我跟许多同伴一样是背着小弟弟小妹妹上学的)。我管不住自己,上课做小动作,老师批评我,同学就借机欺负我。谁要是欺负我,我就跟人家干架。每次都是我先动手,每次都是我吃亏,还被老师训斥。吃亏也就罢了,人家还逐渐不理我。我被同学孤立,没有玩伴,这是我最难受的。逐渐地,我意识到,这不能怨别人,只怨我自己。可是,我不明白呀!——我怎么就这么坏?这么差劲?我也想好呀!我也不想做小动作呀!咋就管不住自己呢?
好在我有一个特别贤慧的妈妈,在她发现了我的问题之后,她没有跟着老师、同学一样对我另眼相待,当然也不可能像今天的聪明妈妈那样领我去看医生让我吃药。她马上给我做了条西装裤,还不断地劝慰我:你比他们小,所以你管不住自己的手脚。等你长到他们那样大,你就会管得住自己了。妈妈这么说,对我确实是莫大的安慰——我对自己的看法积极得多了!我盼呀盼,盼着上二年级,上三年级,心里想:到那时我就管得住自己,上课不做小动作了,老师就不嫌弃我了,同学就不笑话我了!
妈妈可没有等,没有盼。她在想办法,帮助我改善当下的处境。她给我出了许多主意,让我练习一种想象做小动作的方法(就是当克制不住自己时,只在心里做小动作,不真地动手动脚招惹同学),教我种种不让老师发觉我不在听课的方法,教我打一下野望就回到上课内容的方法。她还让我先准备一些问题,在课堂上提出来问老师,请教老师。这一招还真灵,不仅给老师同学惊奇和好感,我也时常因为要找机会提问而忘记了做小动作……
就这样,我在妈妈的安慰下、鼓励下、指导下、训练下,慢慢改变着自己;在自己的大脑逐渐发育完全中,慢慢地能够控制住自己的动作。到了二年级我已经成了老师眼中的好学生,上课文静,学习认真,成绩优良。可是,他们可能永远不知道,我其实还是经常会上课走神的,只不过我是盯着老师、黑板而天马行空的。老师看着我那副专注的样子,哪里会想到我的心早已像只小鸟飞向了池塘、山岗?!
我也开始有好朋友了。最要铭记的是一个得了脑膜炎的何大哥,他因为这病心智水平比较低,十几岁了还和我们一起念小学。他个大力大,别的同学不敢跟他玩,他就和我玩,玩成了好朋友。谁要取笑我,欺负我,他就扁谁!有何大哥照着,我度过了艰难的一年级。
后来,我又有了一个好朋友。她是我的同桌,我曾经和她打过架。为了得到男孩子们的认同,我也学他们的样,在课桌上划出“三八线”,自己可以越界却不让女同桌越界。可人家根本不当一回事,我挤过去,人家就挤过来。我力气小挤不过,就使用阴招,用墨水弄脏人家的衣服。人家生气了,把我摁在地上狠扁,我打不过,就死死地揪住她的头发。同学们在一旁喊打,还取笑我不会打架,只会拉女孩子的头发。这种奇耻大辱让我痛心,不争气地坐在地上,不停地流泪,无神地望着被我扯下的那把头发……
山区的孩子虽然野性调皮,但天良未泯,看着我如此伤心地哭泣,全都停止了叫喊。他们虽然没有更多的表示,但我头一次没有因为打架而被老师痛骂。实际上,是因为没有人告状,所以老师根本就不知道中午教室里发生的这一幕。那个被我拉扯下一大把头发的女同桌也没有告诉她的父母,我最担心人家父母找我父母理论的事情并没有发生。最神奇的是,女同桌没有记仇。那一天之后,凡是我背妹妹来上学,基本上是她在帮着我带妹妹……那个女同学也大我许多,我上高中时就听说她要结婚了,嫁在我的邻村。我特别想参加她的婚礼,可是,在那个年龄,我变得有些羞怯了,终究没有去成。
一个“多动症患儿”(在今天看来)就是在这样一种友好的环境中度过了他的少年时代,长大之后一切正常。他应该感谢父母、老师、同学,没有一个人想到过、说过他是“多动症患儿”。他既没有因为另类而受到特别的歧视,也没有因此而受到特别的优待,他得到的是一个正常的成长环境,所以他能够正常成长。
据“专家”说,“多动症”是会遗传的,看来,咱家小子也宿命地是个“多动症患儿”了。对照“专家”提供的识别“多动症”的十大标准,咱家小子果真像我一样是一个十足的“多动症患儿”。幸好,家风也会遗传,咱也像咱妈一样不认为自己的小子“多动”是“病”或“症”。当然,咱跟咱妈也有不一样,咱让孩子晚一年入学。咱在想啊——咱家小子,就算他大脑某些部位的成熟速度比常模慢一些,可他比同学大一岁,行为自制水平应该持平吧!实际上,他还是比别的同学调皮,有小动作,闲话废话还特别多……万幸的是,他上的那所小学,校长、老师和同学好像都特别无知,竟然都不知道什么是“多动症”!
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本帖最后由 hxy007 于 2008-12-15 23:50 编辑 ].