有这样的10岁孩子,成绩一直不怎么样,但喜欢看书,上课偷看,下课明着看,历史,自然,科幻,童话,不分类型都看,看书和理解力很强,上课喜欢跟老师抬杠,喜欢发言,受到表扬就欢心鼓舞,遇见批评就不坐下,继续争论到老师不耐烦.特别爱上自然课和语文课,一上课就想发言,不管老师教学进度来的及否,做事情马虎，但没有小心眼,不会在老师和家长面前搬弄是非.但经常会给老师带来管理上的麻烦,不遵守秩序,有点另类.
和同学关系相处不算融洽,不是很爱玩,一个群体,如果起冲突,就是全争对着他,容易发脾气,最要好的同学是脾气很温顺的类型.只和感觉比自己弱的孩子玩,但不搬弄是非,不管和别人吵不吵,气不气,回家也不会和父母说,说的都是开心事情.

老师们对这种类型的小孩怎么看?.

引用:

原帖由 陈妈 于 2007-11-7 12:24 发表
好的要发扬,比如爱看书.有些要检讨,为什么起冲突时大家都对他.大多数的小孩子都没有坏心,如果都针对他,那么,LZ要跟儿子好好谈谈了.

是啊,他不会去解决问题,把自己弄在有利的位置,把原先站在他一边的孩子都得罪了,最后他就索性不玩了,反正他可以看书,而且脾气坏,不听意见,老师批评他,他会说,要提倡鼓励教育.之前任教过的老师,一开始都是对他喜欢,然后开始不耐烦,有时候是极烦他,因为话太多了.
很难弄,有点另类,说话比较有趣,全部是书面语言,而且都夹带读错的成语,最爱看的电影是<东京审判> ,可以从头到尾反复看,做事情自我,但有一些平时风格很规矩的孩子极喜欢找他玩,搭配很好,他发脾气,人家忍受脾气,倒也相安无事,下次还是会找他玩.
自理能力极差, 这样的孩子,作为老师,或者家长,该怎么样引导?

[ 本帖最后由 rong163 于 2007-11-7 13:30 编辑 ].

引用:

原帖由 小婕妈 于 2007-11-7 14:15 发表

这个孩子的确很另类,老师遇到他是会感到头痛,像一棵质地好的树,只是长歪了,需要修剪,家长和老师应该仔细耐心地教导,肯定他的长处,同时诚恳地指出他的缺点,帮助他改掉自我为中心的毛病.让我感觉这孩子也挺苦恼的,他 ...

很对，看着他,他自己很苦恼的,不知道解决,也不把难过说出来.

引用:

原帖由 连妈 于 2007-11-7 14:02 发表
怎么看都象是在说我自己的儿子, 除了儿子成绩还算不错.

我个人的经验: 孩子再小, 他也是社会动物, 必须在这个社会生存. 所以他必须要慢慢的学会调整自己, 否则他会越来越偏离(如果家长再打着鼓励孩子个性的话) . ...

我自己也是做人事咨询的,很明白,EQ比IQ更重要,我和老师互相沟通,都用尽了办法,对孩子的改变却还是不见效果,3任班主任老师一样的话就是这个孩子应该是出类拔萃的,只是习惯和脾气影响了学习
他依然我行我素,犟头倔脑.