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原帖由 hxy007 于 2009-9-8 10:51 发表 
简易天平要求不高，给孩子玩以理解等号的意义，并不要求天平做得多么精致呀！
如果你嫌做天平烦，那就带孩子去玩翘翘板吧。那也是一个天平，同样可以帮助孩子建立等号和等式概念。
上星期天，Alex带着ccpaging来到11家玩。这一回，玩的是做天平。
（一）Alex式天平
人家可是有备而来，ccpaging带来了一整套精加工的工具，里边有小电钻之类的好玩意儿。与先进工具形成鲜明对比的是，他们用来做天平的材料出人意料的简陋，竟然是吃冰淇淋用的小木片、回形针、细绳、硬纸板、饭粒、钉书钉……
Alex像个工程师，在三块小木片上又是测量，又是画线，说是要找到重心，还要确定打孔的位置。ccpaging是Alex的助手，像打孔这样的粗活就由他来做了。三块木片靠的是钉书钉来固定，形成天平的横梁。横梁的中点和两端各钻一孔，套上回形针，天平的秤架就做好了。秤盘是用硬纸板做成的，每个秤盘通过细绳挂在秤架上，一个简易天平就做好了！重心的设定有点误差，人家就在秤盘里粘几粒米饭，以使天平保持平衡。
（二）11式天平
Alex做好天平时，11和J同学早已完工。
11虽然事先没有准备，但毕竟见过他老爸制作的天平，况且就是在自己家开展活动，得天独厚，可就地取材。他本来想照着以前007的样子，把两个月饼盒盖粘在一把钢尺上，但试下来发现这么做很烦。于是，他把磁力棒找出来，用这种神奇的东西把两个铁盖子固定在钢尺上。他又想学老爸的样子，用搭积木的材料搭出天平的底座和支点来，试下来天平的灵敏度不够。最后，11想到用文具盒盖做底座，用磁力棒做支点。他制作天平，方法简便，是最早一个做成天平的。
（三）J氏天平
J同学最亏，既没有助手，又不是在自己家里干活，有诸多不便，用的还都是11用剩的材料。他最初不得要领，试图用磁力棒做成天平的支架，屡试屡败，最后只好放弃这个想法。J同学强烈要求提供一把钢尺给他，但他保证做出来的天平跟11不一样。007不想亏待J同学，可是家里只有一把钢尺，咋办呢？007翻箱倒柜，终于在自家的工具箱里找到一片钢锯，哈哈，这个可以做天平的横梁！
J同学做的天平非同凡响，果然不同于11式天平：他的秤盘通过磁力棒挂在横梁之下，他还用磁力棒和磁力球搭出了一个别致的三角锥体支架！大家都为他的创意叫好。
（四）相互评议打分
三个小朋友各显神通，都做出了自己满意的天平！他们相互评议，一致认为：Alex的天平最灵敏，但只能秤轻东西；11的天平秤的重量最重，而且制作方便，就是不很灵敏；J同学的天平，最有创意，最可爱，就是不大方便保持平衡。总的来说，三架天平各具千秋，各有缺点。大家的评论都相当客观。两位爸爸对此都相当欣赏。
三个小朋友通过评议，也形成了综合评价的评分标准（这一次他们一致认为要用百分制）：
（1）灵敏性 20分
（2）制作方便 20分
（3）使用方便 20分
（4）承重能力 20分
（5）创意 20分
（6）观感 10分（加分项目）
J同学提出11和Alex两个人的爸爸不能参加评分，007和ccpaging表示理解，作壁上观。
还是老规矩，三个小朋友只能给别人的作品打分，不能给自己的作品打分。每个人有两个分数，算平均分。得分情况如下：
11式天平：100分，93分
J式天平：110分，104分
Alex式天平：100分，92分
要求三个小朋友自算平均分，结果他们全都以一种方法计算：两个原始分数相加，和除以2，得平均分。看来，他们被学校训练得脑子僵化了，没有灵气了。
007等他们算好之后，忍不住说出了一种不用笔算的简便方法：11的平均分实际上就是，100减93等于7，7分除以2得3.5，再加93，就是96.5分。
ccpaging又提供了两种灵活的计算方法：J同学的平均分，先假定是100，再用多出的14分除以2得7分，加上100，就是107分；Alex的平均分，也先假定是100分，但他还差8分，8除以2得4，100减去4，得96分。
三个小朋友默默地听着两位爸爸在那里滔滔不绝地讲灵活的思路和解法，他们显然都听懂了，但并没有表现出我们期待的那种兴奋，大概人家还是觉得老师教的方法比较正宗。
（五）两位爸爸的反思
三个作品中，J同学的得分最高，胜在创意上。Alex的作品排名第三，主要是因为制作麻烦而费时最多。但在007看来，他做出来的天平技术含量最高，对孩子的锻炼最多。
现在的孩子比我们这一代更具公平意识，他们都同意两位爸爸不参加评分，除非J同学的爸爸也参加。但是，我们观察到一个有趣的现象：J同学给人评分最严格，分数打得低；Alex最大方，分数打得最高，甚至给了J同学满分；11掌握的评分尺度介于前两者之间。结果是，给人打分严的自己得分最高，给人打分最宽松的自己得分最低。11看了别人的评分之后试图重新打分，虽然遭到007的制止，但是很可能他隐约感到了这种评分制度的不合理。今天的孩子真是不简单啊！
（六）外公的评论
几个小朋友做完天平立即到外边玩去了，外公帮着收拾凌乱的桌子。007一不注意，外公就把11和J同学做的天平都拆了，将磁力棒、钢尺、锯片等归至原处。007深表遗憾，对外公说：本来是想让11多玩上几天的。外公不以为然：小孩子学习那么紧张，哪里还有时间玩？007从外公的神情和语气觉察到了，外公对我们花上大半个下午和孩子们制作天平很有意见。在他看来，这种活动既不会提高孩子的学习成绩，也不会提高孩子的学习效率，没有意思，没有意义，纯属多余。这个007心里明白，持这种想法的人一定不在少数。
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本帖最后由 hxy007 于 2009-9-25 00:45 编辑 ].
