4楼凌波仙子
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发表于 2007-4-18 20:01
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不少家长在辅导孩子时,习惯于以"会不会"为标准,只要会了,就放心了.这些家长往往会为另一个问题而烦恼:"明明这些题孩子都会做,怎么还是爱出错呢?"----如果不存在学习态度问题的话,这现象往往与孩子的"注意"能力不足有关.
"注意",在心理学里是指人的心理活动对一定抽象的指向和集中,换句话说,就是盯住目标进行有目的的思维活动.
注意能力还可以细分为若干指标---"注意的稳定性"表明一口气能盯住目标多长时间,"注意的转移能力"关系到一门课后能否把心思迅速转向另一门课,"注意的分配能力"涉及到同时面对多个目标或多个环节时,能否把每个目标和环节都处理好......这些都是对学习很重要的本事,可惜它们都无法从娘肚子里直接带来,而只能在后天训练中逐渐提高.
正由于小学生的注意能力尚未充分发展起来,做题时才会顾此失彼而出错.这是孩子必然要经历的过程,与学习态度无关,但对学习效果的影响却非常大,很多小学生即使愿意认真学,也难免漏洞百出.大人若为此生气着急,只会让孩子更加手足无措,注意力更能集中到学习上.
要想真正解决问题,有效的办法是:以包容的心态对待孩子的不足,和蔼可亲地指导孩子进行有关训练.下棋和打乒乓球都是提高注意力的训练办法,两个人在球台上对打也好,一个人对着墙打也好,都能提高"注意的稳定性"和"注意的转移速度".还有个非常有效的改进办法,那就是下面要提到的"熟能生巧".
要想解决"会做也错"的问题,"熟练"是一剂良药. 如果你想同时做好几件事,最简单的办法就是让要做的事尽量变熟练,大部分环节不用多想就能做好,剩下一两个环节要动脑筋也不会顾此失彼了。小学生学习的道理也一样。如果需要掌握的东西大都熟练到“自动化”的程度,学习时要啃的“硬骨头”就只剩下那么几小块,对注意力的要求大为降低,做起来必定又快又好。
有人会认为:既然仅仅让孩子学会知识都让他们费劲,如果得寸进尺还要求熟练,岂不是会弄得孩子雪上加霜吗?
可是在实践中,我看到的效果去是相反---掌握的知识技能越熟练,学习就会越轻松。这是因为练熟一项基本功费时并不多,而一切同类问题的劳动强度却都会明显减轻,花费的无用功也会大大减少,大脑的实际负担总量也会减少,起到了“四两拨千斤”的作用。据我所知,很多优秀学生都是这样。在应试教育条件下,这些优秀生之所以能挤出不少时间来干别的事,原因就在于“熟练”的减负作用。
熟练的好处还不止于此。就说“熟能生巧”吧,这个“巧”就是知识有突破,能力被升华,对孩子成长有开拓新局面的意义。熟练能帮助孩子在更宽广的知识天地里纵横驰骋,融会贯通地应用知识。当其他条件都相同时,基本功熟练的孩子显然有更强的综合实力,更容易实现创新。.