呵呵,这句话有才的.
同意. 我儿子书看得不少. 目前阅读理解还成, 作文也不咋的.
我正在琢磨着怎么帮他"吸收"呢.

[ 本帖最后由 金牛猴宝 于 2011-10-22 15:43 编辑 ].

我已经开始了.呵呵.
平时的睡前故事,我是讲完了就讲完了.最多有时候接他放学的时候再跟他聊聊情节内容.
这些天, 讲完故事后,我会要求他对刚才讲的内容做一个归纳. 刚开始,他讲得那个啰嗦啊. 我要求他尽量简洁. 几次后好像好些了.我估计这样坚持下去, 起码对孩子的阅读理解能力应该是有好处的.
个人认为,阅读理解能力跟作文关系密切,  阅读理解能力强, 阅读的时候吸收得好. 写起作文来会更有章法.
我目前的思路如此,不知道实践下来,是否管用. 每个孩子都是独一无二的,只能边做边调整了..

这个正解!
要加强孩子的生活体验, 还要培养孩子的观察能力..

说得没错.
但是这份"才情"是生来的呢,还是学来的呢?.

天啊.在我心中,千年老二已经是很高的境界了.
非天赋+勤奋不可.否则, 那么多人从事同一项事业, 他怎能做到千年老二!
老二和老大相比,很多时候,差的可能只是一点点运气.
还是同意你的说法.套路啊套路, 写作没法教,套路是可以教的.
这套路, 怎么教?
谢谢了先..