我在思考一个问题，规矩和个性的平衡，我们家长都希望孩子能按照我们想的去做，要爱干净\要懂礼貌、要坐有坐相、要积极努力学习、要理智处理遇到的事件……,可是,这样就是对孩子好吗?我在反思,孩子不是车床上待车的零件,我们要统一尺寸.孩子的天性和个性哪里去了?不是说中国人最没想象力吗?想象力是怎么一点一点耗掉的?
说这些,也是在质问自己,第一次当父母,没有经验,需要不断摸索。我们爱我们的孩子，希望他们是最好的，却没有权利让他们只按照我们认为对的去做，孩子、家长应该坐下来，好好倾听彼此的心。.

引用:

原帖由 快乐的小肥阳 于 2010-12-8 18:31 发表
制定规矩到现在两天了
两天里，我看到孩子的点滴变化
今天排队走出校门，我看到的是一个站的很直，眼睛看着老师，低头鞠躬说再见的孩子，较之以往，排队时候东倒西歪精神了很多
我问他今天有没有被没收奖券
他回 ...

实在是忍不住了，再说两句吧。
  字里行间觉得你对孩子有一种狠劲，六年没和孩子好好沟通，出现的问题，难道是孩子一个人的问题？为什么不双方一起高要求，只是一味给孩子订这规矩，订那要求？在中国家长就意味着可以任意使用所谓的“家长权利”吗？现在还小，你可以压制他，可以狠过他，大了呢？还有他心里真正对你心悦诚服吗？我自己就是一个很好的例子，小时候，爸爸在外地，我是妈妈一个人带大的，我犯错了，坚决让我认错，还不准哭，打到她累。再大一点了，我懂得反抗了，会还口了，我妈就仗着她比我阅历深，比我伶牙俐齿，每每吵架把我比下去，我说不过她，又不服气，所以气一直压抑着，到现在每次想起来都愤愤不平，她只图她一时痛快，给我造成了多大的心理压力，可能现在也不知道。到了初中，我的反叛心理就彻底爆发了，妈拿我没办法，于是把家里的亲戚都叫过来，一起痛说我，跟我两人时，凶得不得了，大家来了，又装成很可怜，哭啊哭的，我因此在亲戚中是出了名的犟脾气。这些都对我的性格造成了很不好的影响。我如果有一个善解人意的、真正懂我的妈妈，可能后面的路会很不一样的了。
  看得出，你很得意，这两天孩子的变化，再看你的用户名，意识里，你应该希望孩子是快乐的吧。你觉得规矩很重要，那个性就不重要了吗？说句实在话，你如果太把老师的话当真了，吃苦的只有孩子。试问，老师最在乎的是你孩子一生吗？是你孩子的性格形成吗？当然不是，我可以说95%的老师是喜欢那种乖乖的、不给他（她）惹事的、考试成绩好的学生，他们只管眼前，你这孩子，别在我手上惹事、班里的平均分要高，大家要遵守纪律，这是他们的想法，难道家长也要被这些想法牵着鼻子走吗？我们要对我们孩子的一生负责，这一生难道不是性格决定的吗？反正我不希望我的孩子是个一点错都不犯，不言苟笑的“小老头”，孩子还有多少年是孩子？我不要让他的一生都没有天真的时候。.

有些家长为什么总喜欢压制孩子，还总大扬其道？表扬是讲究方式和方法的，给孩子空间并不是放任自流，这其中的心思、措施、方法和心血是需要智慧和精力以及耐心的。
相反，我觉得不讲究方法，一味“镇压”，才是不动脑筋，想快速达到目的，打个不大恰当的比喻，一个180斤的人你让让他一下减肥到100斤，对身体是不是一种极大地伤害，反弹和副作用接踵而来。
还有不听育儿专家的到觉得老师是至理名言，不知道是个什么想法？.

现在的学校、老师以追求分数、纪律为头等大事，哪管孩子们的心理、性格，这些长远发展需要的东西。我想心理强大的人，到任何时候都会是强者。所以，心灵是我们最需要呵护的。忘记哪个电影还是杂志上看到的：一群印第安人要开山造田，山上有些树，他们并没有用刀砍，只是大家围着树一起用语言咒骂它，不久，树就死了。.

好好找找原因，是她视知觉有问题、还是计算基础不足、还是审题理解力比较薄弱。
视知觉有问题会经常把+看-，3看成8，6看成9，这不是视力的问题，是她区分图形数字等的分辨能力不足，可以用一些小游戏来训练，比如舒尔特表。
计算基础不足，可以适当地训练，熟能生巧。
审题理解力比较薄弱，多读题目，多多思考。
任何事情都有原因的，家长不要急，越急她越急，根本没有心思来思考了。.

别动气！是说你的，眼够尖的，被你发现啦！
    感觉你先在说我，所以就你的观点来说说我的。
    可能我比较感性，我看不得家长居高临下的姿态。我自己就是在压抑的环境下长大的，没有能力反抗，心理的绝望、无助和愤愤让我一度产生过自杀的想法，所以很反感这种高压的方法。当我还是个孩子的时候，我就发誓，以后有了自己孩子绝不打压他，有缘成为母子，我要珍惜。
    再说说专家，在我，也是有选择的，如果有兴趣，可以看看小巫的书，比如，跟上孩子成长的脚步，还是比较中肯的，对我是受益匪浅。当然，没有看书也可以把孩子养得好好的，只是，当父母的总有疑惑的时候，我没有经验、遇到问题没有方向，我可以从书中找到我要的答案，判断的标准来自做父母的敏感。
希望天下的孩子都能快乐地成长，身心健康！.