估计应该是利用替换原理，分别算出2个结果吧，我们大人看到这种题目，立即想到了二元一次方程。这样确实就很难向孩子解释。建议用替换的方法可能孩子容易接受。方便的话把题目贴上来，大家一起来分析分析。.

看了这题目确实比较吃惊，比我想象的3个图形的算式要复杂（虽然这题形式看上去简单），和孩子解释确实觉得有难度。比较好的方法是让孩子复述下老师分析题目时的方法（一般老师回做卷后分析的）。其次如果我和孩子解释的话，会告诉他一个等式再加上一个相等的其结果还是相等的，所以等式2边分别相加，得：△+○+△-○=3+7，故2△=10，△=5，所以○=2，不知孩子能否理解。顺便问下，估计你孩子不是实验小学的吧？.

是的，才小学一年级就考这种题目，觉得对学生没什么帮助，很担心现在的教育方式会培养出很多高分低能的同学。.