引用:

原帖由 琪琪妈 于 2008-12-10 16:51 发表


在我眼里，你有妄想症！
我的19字的跟贴让你妄想出我的“眼”、我的“体系”。

好动是孩子的天性！
多动，尤其是学龄儿童，引致注意力不能集中且自控能力较差，按美国的最新科研结果就是脑发育未完善 ...

哈哈，这十条我儿子全占全了，他的数学老师说他是班上最聪明的孩子。
我自己这十条也全占全了，在高中以前。

现在我儿子对我们的评论是：
“妈妈是栽在沙发上的，爸爸是栽在电脑前面的，我会被栽在书房里。”

如果一个老师对这个班超过10%的人，要求吃药的话。我觉得这个老师该吃药了。

因为在一个精神病人的脑子里，其它的人都是精神病。

另外，不想看到有人给什么多动症的药打广告。要给孩子吃，就悄悄给你孩子自己吃得了。.

还是建议这位妈妈：
1、多google 多动症有关的东西自己看看，到底是怎么回事，然后对照孩子的情况自己观察。卖药的人写的东西，直接过滤掉。
2、老师不是心理医生，对这个事没有发言权的。
3、如果是看医生，要多看几家医生，不要只听一个医生说的。
4、不是非常严重的情况，尽量不要使用药物，使用精神类药物要慎之又慎。当然，这只是个建议，供参考。
5、如果孩子的情况比较特殊，家长要多跟老师沟通。当着孩子的面，绝对不在老师面前说儿子不好，多夸自己的孩子，把好的一面展示给老师。
6、另外，特别的孩子需要老师特别的照顾，老师也有额外的付出，家长要想些办法补偿补偿老师，老师也是人嘛，多“交流”啦。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-11 12:05 编辑 ].

我儿子的红泳帽

第一次儿子学游泳，别的孩子好多都会游了，我儿子还只能玩简单的漂移，一天下来搞的很没意思。
儿子：“爸爸，是不是我比别的孩子笨，他们怎么学的这么快啊？”
爸爸：“嗯，你学的晚嘛，别人都学了半年了，你才学了一个月。肯定不可能游过他们的。”
儿子：“那我怎么样才能超过他们呢？”
爸爸：“呃。我看到你今天换了一顶新的游泳帽，是教练给你的吧？”
儿子：“是啊，可能因为我是新来的，所以教练给了我一顶新的泳帽。”
爸爸：“我发现一个现象，好像你一带上这个新的红帽子，游的就很快，你感觉怎么样？”
儿子：“是嘛？好像有点这个感觉哦。”
爸爸：“是这样的，教练刚才跟我说过的，他会发一顶有魔力的红帽子，你只要戴上这顶红帽子就会游的比别人快。”
儿子：“不会吧，好像只有《哈里波特》里边才会有这样的帽子。要不，咱们过2天试试？”
爸爸：“好啊。”

后面的事，任何一个BBMM都会做了吧。这顶红帽子，儿子戴了一年。.

儿子4-5岁的时候，有一次扁桃体发炎，白血球20多，去附近的XX医院看。

一个男医生上来一看白血球，就说，建议孩子住院治疗。可是，我们想孩子还小，住院2头跑也不是办法，只是要打针，不要住院。结果那男医生看劝不动，嘴里冒一句：“你孩子白血球这么高，小心是不是血癌？”

当时我就毛了，抱上孩子就出去了。看妈妈有点担心，就跟孩子妈妈解释了：“这个医生没良心，为了劝病人住院什么话都敢说？”妈妈当时也点头，晚上给丈母娘打一电话，当个故事说了。没成想，丈母娘吓了一大跳，本来腿骨骨折都快好了，放下电话，心神不定又摔一跤，再卧床一个月。

后面没在XX医院看，去了较远的儿童医院。医生说，这点白血球算什么，开了几针，3天就好了。

自此以后，无论什么事，特别是有关孩子的，都自己多个心眼，碰上生病，先找本医书看看，心里有个谱。这些无良的“专业”人士，小心+小心。

三鹿这么大个厂为几个钱就能杀这么多孩子、、、算了，抱怨起来没个完。

家长们有条件的话，还是多看看书，自己要有主见，自己的孩子自己的肉，不是这家人，谁操这份闲心啊。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-13 22:49 编辑 ].

引用:

原帖由 enjoy_lu68 于 2008-12-14 14:23 发表
教材及学校的管理模式，使得学生的成长或知识的掌握似乎都是可以一步到位的。我是曾经的问题儿童（四年级时一下子好了），我儿是眼下老师怀疑有多动症的对象，我的意见是如果成绩尚可，暂不考虑药物治疗。电视上有次 ...

顶，非常有建设性。.

也许是太职业化，太标准化了吧。

可是，学生毕竟不是螺丝钉，而是人。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-14 21:48 编辑 ].

看来，孩子的事不单单是老师的事，也不单单是家长的事。如果失之偏颇，推来推去，终无了局，孩子被耽误了。

十个指头不一般齐，老师不是一般齐，家长也不是一般齐，都不能一概而论。

多交流，多理解，多宽容，互相学习，互相鼓励。

记得有段时间开过家长训导班一类的，现在没了吧？可惜了了。

对家长的呼吁：
家长检查作业签字的时候，时不时也给老师写一些暖人心的话。
无论在学校内外，家长和孩子见到老师，都要打个招呼，好像旧社会是要行礼的吧？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-14 22:59 编辑 ].

转前声明：纯属转帖，无法验证是否确有其事，姑妄阅之。
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批评也要悦耳动听

　　在一般人看来，老师对学生的批评肯定是苦的，而且因为“苦”，被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪，使批评的效果大打折扣——此即批评的“负面效应”。

　　但，也有一些老师挺聪明，总能把批评变成阳光雨露。

　　不信请看一个例子。

　　有一次，几个属鼠的男同学在期中考试中考了满分，挺得意，有点飘飘然，他们的班主任发现了，就对他们说：“怎么，得意了？你们知道得意意味着什么吗？请注意今天下午的班会。”那几个学生猜想：糟了！在下午的班会上，等待他们的准是狂风暴雨！可奇怪的是，在班会上，班主任的批评却妙趣横生。他是这么说的：“树林子要是大了，就什么鸟儿都有，自然，天下大了，就什么老鼠都有。我就听说过这么一个故事。有只小老鼠外出旅游，恰好两个孩子在下兽棋，小老鼠就悄悄地看，还发现了一个秘密，这就是，尽管兽棋中的老鼠可以被猫吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，却可以战胜大象，于是立刻认定，我才是真正的百兽之王呢！就这么一想，小老鼠就得意起来了，从此瞧不起猫，看不起狗，甚至拿狼开心。有一天，他还大摇大摆地爬到老虎的背上，恰好老虎正在打瞌睡，懒得动，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意，他还趁着黑夜钻进了大象的鼻子，大象觉得鼻子痒痒，也就打了个喷嚏，小老鼠立刻像出膛炮弹似地飞了出去，就这么飞呀飞呀飞，好半天好半天，才扑通一声掉在臭水坑里！好，现在就请大家注意一下，‘臭’字的写法，怎么写的？‘自’‘大’再加一点就是‘臭’。有趣的是，今年正好是鼠年，咱们班有不少属鼠的同学，那么，这些‘小老鼠’们会不会也掉到臭水坑里呢？我想不会，但必须有一个条件，这就是永不骄傲！”说到这，这位班主任还特意看了看那几个男同学，那几个男同学当然明白，老师的批评，全包含在那个有趣的故事中了！他们挺感激，很快改正了自己的缺点。

　　还有一位老师更幽默，他的批评简直就是艺术，那是在一次数学考试之后，他发现班上的女生普遍考得比男生好，就在班会上给大家讲了个故事：“昨天我做了个梦，梦见我的老师在课堂上问我，来生当男生还是当女生，我就回了一句：当女生！我的老师就问我，为什么？我就说，男生与女生下棋时，要是女生赢了，她就会立刻被大伙称为女才子，要是输了，人们也不会责怪她；可男生就惨了，要是他下赢了，肯定没人说他是男才子，可要是下输了，人们又立刻说他是个大草包。天！亏不亏！”听到这个奇怪的梦，大家全都笑出了声，而他也就从从容容地接着说：“不过今天我不说梦，而是要表扬咱们班的女生，为什么？因为她们考得好，超过了男生！这说明，不仅下棋，考试也一样，女才子特别多！因此，我既要为我们班女生们的胜利而骄傲，也要为我们班男生们的谦虚而骄傲！”哄的一声，大家又一次快活地笑了！女生们笑，是因为老师在夸她们；男生们笑，则是因为老师的妙侃是对自己的一个极巧妙的批评！

http://blog.cersp.com/userlog12/114830/archives/2008/866742.shtml

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-14 22:57 编辑 ].

初中的时候超喜欢玩，没少被老师K。我们玩这个游戏的时候，最后剩下的一对马，都上了一类重点大学。
现在看我儿子，基本属于被“圈养”，先声明：这事不怪老师。
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骑马打仗
2008年06月26日11:28

来源：搜狐社区

一个人背着另一个人，被骑的就是“马”。主要在沙地上打，否则摔下来太疼。首先十几个孩子分成两拨，然后自愿组合，两人一组,一般比较高大的孩子当马，把另一个背起来,然后两拨人就上马开打，对冲。骑马的人可以用手拉扯对方，只要把人从马上拉下来或使对方连人带马一起摔到，对方这一对就得下场。直至对方一对都不剩。当马的孩子不准动手拉扯对方，但可以用身体去撞对方的马。做一匹好马是很要学习一些战术的：一般开始对冲的时候都是两三对一起冲到对方最厉害的一对面前，合力给他拉下来。

但也不是太奏效，因为对方总会有别的人保护。所以大部分情况是比较厉害人和对方正面拉锯，不厉害的就想办法迂回到对方后面去偷袭。如果迂回的时候受阻被干掉也只好认倒霉了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-14 23:15 编辑 ].

引用:

原帖由 Jupiter 于 2008-12-15 08:52 发表
你先别急着脸红，也根本用不着脸红，你理直气壮地要求学校老师同学家长都站在统一立场上，宽容包容“多动症”的孩子，而你根本没有理解我对于目前铺天盖地的“多动症”是怎样认识的。
我在前面说过，能称得上“症” ...

宽恕一种美德。宽恕他人，其实也是宽恕自己。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-15 12:34 编辑 ].

引用:

原帖由 Jupiter 于 2008-12-15 15:20 发表
说到底你还是纠结在：好动自制力差------学习成绩-------未来前途，这样一个环节上。
而我作为一个旁观者，认为孩子自制力差，对学习没兴趣，成绩差，和他将来从事何种事业没有直接关系。但是，自制力差，故意骚扰他 ...

耐心指导和求医问药等同起来考虑，有点欠思量。
如果对自己孩子要耐心指导，对别人孩子就劝其求医问药，是不是问心有亏？

有个期末，进老师教室，看到一个小二的学生低头站在那里，一边是老师板着面孔训斥，一边是妈妈手拿卷子也在骂孩子。只觉得的非常心痛，替这孩子心痛。要是边上再窜出一妈妈，再数落这孩子这不好，那不好。那孩子怕是死了的心都有了。

我想，要是老师骂我孩子，当时我只能是护着他了，因为孩子再没别的依靠了，哪怕是回来再拍他屁股。

难怪孔圣人要说：己所不欲，勿施于人。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-15 16:02 编辑 ].