语文不能塞的，而是年常日久的积累而成！
所以每天的家默作业我们都不做，反正老师不检查。我还在考虑要老师减少那个笔顺笔画的练习呢，至少我们家孩子不要去化时间做这个作业了。

[ 本帖最后由 zxy2802 于 2010-3-3 16:59 编辑 ].

引用:

原帖由 洲洲妈 于 2010-3-3 12:03 发表
我也觉得这篇课文太抽象了，一年级还是童趣多点好。昨天晚上为了背这篇课文，把儿子都整哭了。看他用手蒙着眼睛，一边抽泣一边一个字一个字地挤出“墨——绿、浅——绿、嫩——绿、翠——绿、淡——绿、粉——绿”时 ...

哎呀，昨天还不知你们说的《绿》是啥东东呢？下班回家就听孩子说“今天要背《绿》了，这片文章好长啊！”
不过我自己先看了看课文，然后和孩子一起分析了课文的寓意；教她朗读时要一边读一边想每段描述的什么，最后每段分别读2、3遍后就背一遍，结果花了10分钟出头搞定!

我是学工科出身，现在干的却是文科的活，真后悔当初没学好语文啊。
所以我觉得小时候适当的背诵好的语句和文章还是非常有用的，长大后至少文笔上能融会贯通。说实话，我就是吃了小时候不爱背书、不爱看书的苦，如今的文笔非常有待提高啊！（所以我现在在背书方面要带带孩子，让她尽早摸出一套适合自己的方法。）.

引用:

原帖由 奕妈 于 2010-3-3 15:09 发表
是的，感觉课文量实在太多了，为了让他掌握的扎实些，我只能在家默的时候多报点字词附上拼音，每天做到八、九点钟。我怀疑儿子已经近视了，抽个空我得带他去查查视力了。。。。。

我和你做法不同，我是自行把孩子的家默作业免了，好歹也能减少十几分钟的作业时间呢。.