Sally妈妈，借LZ宝地，阅读中有些困惑和焦虑，想和你探讨一下，顺便取经。
现状：
1。我女儿在考试中经常因为拼写问题扣分，最近老师还让课堂默写3L的课文，这个分数更是惨不忍睹。
2。我一向是重视听力和阅读，阅读的时候也几乎不给中文解释，更不要求翻译。经常是丢本书给她，她有兴趣就读下去，读完，我有时间就随口问几个关于这本书的问题，没时间，就随她去。我负责找书和丢书。
现在我碰到3个问题：
1）看到孩子因为拼写扣分，对自己不重视SPELLING的态度动摇了。
2）PHONICS的学习一直没有进步，PHONICS暂时对她拼写和拼读作用不大。
3）我给孩子抓阅读没有系统性，总是东一把西一把的。看过一些搞笑的绘本， PM的书看到20级左右，新课标科普丛书买回家看了2-3本，跟着外教上了几本绘本精读，轻松英语名著第四级看了，网上下载的TOMMY TALES看了几本，最近說要看哈利波特，网上下载下来，还没看到1/3本又丢开了。什么书基本都是看不完一套，而且杂乱无章。

对于一个三年级的孩子，稍微有一点阅读基础的，该怎么规划小学到初中阶段的阅读？如有可能，请给点建议吧.

Sally妈妈，看到您贴心的回复，非常谢谢！~

家长陪伴这点，我做的不好。一年级二年级的时候，我每天会陪着她阅读，她也很喜欢和我一起阅读绘本，一起绘声绘色的扮演，（她喜欢的不是阅读，而是和妈妈同做一件事的氛围，呵呵）。三年级开始，我总借口忙，往往是丢本书给她自己去看，她喊我一起阅读，我也常推托。她读懂多少，读了哪些，我常常不闻不问。现在想来，我还是需要继续陪读。
PHONICS在外面的学校也学，不过进度很慢，而且只有教材，没有配套的PHONICS的阅读材料。现在正在纠结寻找好的PHONICS的书。
孩子的坚持源自家长的坚持。确实是这样，只有家长陪伴到她能自主阅读的时候，才能放手。
记得不二周助说过，“要有恒心保证每天有15分钟以上的纯英语阅读时间，那进步一定能看到。”---给自己打气坚持。

[ 本帖最后由 JOEY729 于 2011-1-7 00:17 编辑 ].

维拉妈妈，多谢建议。。.