老师您好!

我们今年升小一, 由于平时工作繁忙, 孩子都是交给老人来管理.
今年为了预备进小学,放假时特地把她送到外婆家(外婆以前是语文老师),结果效果很不理想. 现在她一听到去外婆家就头疼. 一看到认字,写字就头皮发麻,真是伤脑筋. 我本来想买金试卷来给她做的,可又担心压的太多反弹太大,产生厌学的心理(现在好象有点苗子).急啊!
一么,担心跟不上. 二么,担心厌学.
请教老师, 一年级,初了学校的内容,我们还应该增加些什么呢?.

我儿子开学就上大班了，我在教他拼音，现在有一个问题就是他无法将生母和韵母拼在一起发音，请问我该如何教他呢？谢谢了.

而且吃桂圆太多容易使胎儿发红（医生说的）.

其实第一个月的幼小衔接很重要的，幼儿园虽然也有上课，但是和小学上课的实质是完全不同的，在小学上课时，孩子不能随便离开座位、做幅度过大的举动、不能讲废话、随意和同桌讨论事情等等，这会让不少刚进小学的孩子不适应。家长应该在这一个月内多关心孩子在学校的情况，让孩子说说上课时的情况，多和班主任老师沟通，了解孩子的优缺点等等。功课方面只要孩子能完成学校布置的就可以了，当然在时间方面要控制好，一般1年级刚刚开学的孩子，功课最多半个小时了。等他适应了学校的学习生活之后，再慢慢开始增加一些课外的内容给孩子。.

其实，老师教的时候，也就是让孩子把声母和韵母快速的连起来读，从而让孩子感受一个“拼读”的过程，可以从简单的双拼：b-ā 开始训练，等孩子找到感觉就快了。.

谢谢老师,保重身体.

女儿今年九月升小三，由于性格比较内向上课不喜欢举手发言，每次开家长会老师总说她不举手走神，回家问她她难道不举手就是走神吗？我也没话可说，请问能不能有什么办法让她自信一点，上课愿意举手发言？.

这类问题是孩子的性格使然，是有孩子上课不喜欢举手发表自己的想法的，如果要从内部来改造，难度不小。其实，不少老师请孩子回答问题是不太会看重孩子是不是主动举手，应该都会请孩子回答的。其实，可以在开学后，去学校和孩子的老师，特别是教主课的老师沟通一下，希望他们上课多请孩子回答回答问题，不管孩子举不举手，一段时间后，去了解一下，孩子不举手，到底是回答不出问题呢，还是胆子、性格等愿意仅仅是不举手而已。在家里，和孩子也沟通好，说是拜托了老师请她多回答问题，因为妈妈想了解你的真实上课情况，消除孩子的抵触情绪。.

我觉得中国教育太讲究模式了，为什么一定要孩子举手呢？从老师角度来说，可以理解，孩子举手可以让老师知道有多少孩子明白了。可是从家长角度来讲，人有各种性格，如果你的孩子不是上课爱举手类型的，又干什么要改造他们呢？不妨回头想想自己当年小时候上课的举手习惯是怎么样的，再想想遗传这件事情。.

谢谢vivian_jj，开学后我会和老师联系一下，特别是她的语文老师。沟通一下总是好的吧.

其实这也不能怪中国的教育模式，是因为中国每个班级的孩子太多，实在是老师顾不过来。我去开在上海的美国学校参观过，一个班级才14个孩子，当时我班级里是41个孩子，人数倒一个个儿，一堂课也就这么点机会，家长当然希望孩子能够多多表现啦！再说，其实上课发言也是检查听课效果的一个比较实用的方法。我们现在提倡的小班化，一个班级也要40个人，但是还是不能实现，我班级就超编，44个！难怪家长要计较啊！
不过，这个问题到了初中就没有人再关心了，看成绩就好啦！（小学的成绩还不能代表孩子的全部真实情况！）.

我也同意楼上的说法，可是我们孩子的班一共才25个孩子，老师在学期评分中有一栏阅读就只根据上课的发言情况评的。我觉得特别不公平。.

平时多和老师沟通吧，让老师了解孩子的性格，因为的确有孩子上课是不喜欢频频举手发言的，要让老师知道孩子的实际情况，这样的话，学期评分就不会让你觉得不公平啦！ （不过一个班级就25个孩子，还要用这样的标准来评判，是有点……）.

我们呢,正相反,经常举手的,但因为是靠墙坐的,所以也很少有机会被老师点到呢.

一般来说，座位是每周调换的，因此不会一直是靠墙的，最多一个月轮到一次。.

vivian老师您好，有个问题想请教一下，我家小孩今年上一年级，是个非常听话的孩子，但是他比较内向，安排座位老师让他做最后一排，还是一个人坐，我想问一下，这对孩子在心理上会有什么影响吗？老师会不会对坐最后一排的小孩不太关心？.

首先，老师是不会对坐在最后一排的孩子不关心的，相反，我觉得应该更加关心才对。因为，一般老师在上课的时候，除了写板书的时候，其它的讲课时间内是会在教室里巡视的，不会一直只站在讲台前的。
我想，或许是你的孩子比较高吧，因此才会被安排在最后一排。如果他的视力是好的，那么这个可能性就更大。至于一个人坐，也许是因为班级的人数正好是单数吧，或者班级里有其它一些比较调皮的学生需要一个人坐。如果你觉得这样对孩子的性格会有影响，那么可以和班主任老师沟通一下啊，让老师了解家长的想法，一般老师会在可能的范围内，及时调整座位的。.

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教师节快乐!
谢谢您一直以来的帮助!.

非常谢谢老师:.

不客气，其实我想，大部分的班主任应该是一样的，都比较好说话的，也都是为了孩子好的。
因为都是这么说的：小学里，班主任老师就是孩子的亲妈，副班主任是孩子的干妈。.

vivian老师，谢谢您的指点，我将和老师进行一些沟通。看来您对徐汇区的小学非常的了解，我还有一个问题想请教，由于儿子户口对口的学校教育质量不好，所以让小孩上了盛大，我在网上看到一些关于这个学校不好的一些报道，所以想了解一下这个学校的教育情况和校风及5年级毕业后一般小孩进哪些比较普遍。
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请问宝宝老师，我儿子今年五年级在长宁区的民办学校读书，户口在徐汇区，初中我们想回徐汇区读，今年户口对应的初中有三个，分别是徐汇中学、南洋模范初级中学、淮中中学。（我自己想进徐汇中学，老房子也就是户口所在地离徐汇中学最近）请问象我们这种情况是参加摇号？填志愿？还是教育统一安排？.

我有师范的同学在盛大里教英语的，听她说，她们学校在教育、教学上还是抓得很紧的，不过是属于“圈养型”的管理模式。这两年盛大在创牌子，应该质量不会差的，网上的东西有些时候只能看看就过了，其实自己孩子在里面读书，只要1、2个月，老师怎么样，就应该有感觉的！.

目前我只能告诉你去年徐汇区毕业班的政策是什么样的，因为教育局是很善变的！
不管摇号不摇号，当然只有公办是摇号的，都是要填写志愿的，然后从官方来说，是根据家长填写的志愿的顺序来进行摇号的。比如，你是按照你上面列举的顺序填写的话，那么就是按照这个顺序摇号，如果第一次就摇进了徐汇中学的话，那么就不再参加后面的摇号了。
另外告诉一声，今年徐汇中学换校长了，原来的校长去了西南模范中学（民办的），现在的校长情况不清楚，所以你要去了解一下现在的校长怎么样？教学政策怎么样？比如，原来徐汇初中有的两个特色班还继续存在吗？今年初中部老师有没有流失的现象。（仅是听说，老校长带了一些老师去新的学校。）
不过，真的填写志愿要到明年的4月份左右，还有时间观察的！
以上观点仅代表个人看法，仅给家长作为参考！.

谢谢vivian老师，看来我要时刻关注了。另外再问一声，象我们这样在外区的毕业生，有资格参加摇号吗？.

每个区的每个地段的情况不同，有些地段只有一个对口初中，那么就没的摇了。有的地段虽然有几个对口的初中，但是如果大部分学生都集中在其中的1、2所初中的话，那么这些外区的学生就会被统一就近安排到这几所对口初中中招生不满名额的学校，当然这些学校肯定是因为质量不怎么样，才会填报的人数少。.

，再次谢谢vivian老师这么快的解答，看来是要关注、成绩、证书、托人、行情多管齐下。.

非常感谢vivian老师。感谢您的帮助.

vivian老师，我家孩子今年小一。您说小一回家功课最多半小时，可我家sophia每天回来至少要一小时。开学以来，由于学前未给她识字（识字量很少），老师备忘录布置的功课她也看不懂，每天都是我在陪读，努力让她自己识备忘录上的字，按照要求一条条做下来，复习、预习、背读每天都不少于一小时，您说的半小时是不是对那些学前就已经学了很多的小朋友。.

请教老师：
对二年级孩子来说，有什么积累好词好句的具体方法，又如何能将这些好词好句记住并运用到作文中去？.

每个学校的具体情况是不一样的，很多民办的小学的确从1年级开始，功课就不少的。至于说是对于老师布置的作业看不懂，是不是和她听课的质量有关系，因为刚开始1、2周，老师都会反复强调作业，以及教会孩子如何记录和看懂作业，每个学校都有自己的办法。至于你问是不是那些小朋友已经学了不少，那我回答不好。其实，像这样的情况，你可以和她的班主任老师沟通一下，看看班级的普遍情况怎么样？再问问老师布置作业的基本要求怎么样？因为其实每天的作业有60%都是大同小异的，也可以了解一下女儿在学校里的听课情况好不好。等全面了解了以后，再来寻求解决问题的办法，不要一开始就责怪孩子搞不清楚，这样反而会给她压力，让她产生思想负担的。.

2年级的话，可以准备一本好词好句本，做些摘抄和整理，在平时写周记的时候，挑选一些词或段落请孩子一定要运用到文章中，时间长了，他就会有感觉了，就会自己自如地使用了。.

请教老师,小孩今天二年级,对老师有天生的畏惧感,从不主动和老师沟通,该怎么做能让孩子愿意和老师交流呢?
另外,我发现每天留的默写字语的语文作业本,老师只是写个日期算做已阅,从不给孩子批改,孩子有错误的地方也没有指出,感觉根本就没认真批改,该怎样在不伤老师面子的情况和老师沟通,毕竟还希望老师能好好教教孩子.
谢谢!.

请教老师:
都说小三是关键,是分水岭.
但不知道为什么这么说,关键在什么地方?能否具体说明一下?
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大概这个老师年纪大了点，或者是比较凶吧，具体我也不好说，其实这和孩子的性格有关系吧，是有孩子不和老师沟通的，或许3年级换了老师，孩子的年龄大了点，情况会好转的。
至于这个本子的问题，我想知道是不是“家默本”，因为如果是家默本的话，的确会存在老师不批的情况，因为家默本是指在家默写的本子，是要求家长给孩子复习订正用的。如果是在学校里默写的话，老师应该是批改的，不然就属于失职了。如果你想问的话，可以问问老师这本本子到底是派什么用处的，是家长默好订正完了给老师看一下的，还是其他什么用处，看看老师怎么说。.

3年级是分水岭，是因为，首先，大部分学校3年级开始各个学科都更换老师了，要求孩子有一个适应新环境和新的教育模式的过程，这对孩子是一种学习能力的锻炼。其次，3年级的教学要求更偏向于理解方面，各个学科都是这样，这相对于1、2年级一些比较机械的记忆来说，有了一个质的变化。最后，3年级作为向高年级的一个过渡年级，孩子在学校中所要承担的事物也更多，学习的东西也多，比如，如何与同学相处，交知心朋友，这相对于1、2年级的“谁和我玩就是好朋友”有着完全不同的概念。而家长也应该更关心孩子除了学习之外的其他变化，比如心理变化，因为这也是第二个叛逆期的开始。
希望我的解答你能够满意。.

非常满意!
有你在这里,帮我们解答的太多的问题..

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vivian老师, 我女儿今年5年级，她在班中的成绩一直是中上，但总是不突出。这星期的本学期第一次语文考试竟然得了76分，所以心中有点着急，所以想请教几个问题：
  一，我给我女儿读了大量的课外书，但是现在作文还是没有长进，我是不是应该让她停止看课外书，改成做语文练习（我发现每天给她看小说和看作文书看上瘾了，给她做数学都不乐意，就等着看书时间到，可以看书了）
  二，我看了一下试卷，她这次基础知识也错了不少，老师说现在考试的试卷比以前难了，拜托推荐几本有点难度的语文课外书
  期待着老师的回复，谢谢！.

看课外书是一个阅读量的累积，是为了写作提供素材和思路派 用处的。不过，如果仅仅是单纯的阅读而不加强一些有针对性的练习的话，那么这个量的积累就仅仅停留在表面，而不能实际地发挥作用。关于基础题如果正确率不高的话，那么肯定是平时的练习量不够造成的，因为基础的题型多半都属于机械记忆的范畴，还是需要一定练习的量来巩固上课所讲的知识点的。
如果你要课外书籍，特别是练习方面的书籍的推荐的话，像华师大出版的《一课一练》、还有《随堂小练习》（这个是针对基础题的）、《走进阅读》都是蛮好的，不知道你买过没有。还有，就是以前我给班级里的小朋友做过的一套《水平测试题》都是不错的，这套题目是白色封面的卷子，是一个单元配2套卷子的，而且是按照学科来分册的，不过不知道现在外面有卖伐，因为可以买的地方不多。.

vivian老师,谢谢你的解答,你真是一位热心的好老师,我明天就准备去书店看看有没有你推荐的书,再次感谢你.

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vivian老师,谢谢你的解答,你真是一位热心的好老师,我明天就准备去书店看看有没有你推荐的书,再次感谢你!.

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不好意思,电脑出问题了,一下子发了几个回复.

不好意思,电脑出问题了,一下子发了几个回复.

应该是页面设置的问题,因为我也碰到过这样的情况..

vivian老师,你好.我星期天去书店看了一下,走进阅读买到了,但随堂小卷子是针对新教材的,我们学的是老教材.还有水平测试我没有买到(我找了两家书店),我想问一下vivian老师,这套水平测试是针对老教材还是新教材,在那里可以买到?再次麻烦老师,真是不好意思.