[其他] 目前小学教材的知识难易程度统计

希望语文， 数学， 英文各选一项， 不要乱投。 拜托了！.

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语文难，主要是知识点杂乱，英语简单，数学只要不出病态的奥数题，就知识点来讲还是容易掌握的！

[ 本帖最后由 龙宝娘 于 2009-5-22 11:57 编辑 ].

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我不知道怎么选英语的.我想说的是:英语简单是简单的,但是考试\测验又好象超出了课本要求必须掌握的,就好比语文中要求会认的,到考试就变成要默写的一样..

教材不难，关键是减负没减到点子上，证书证书，其实就是一切都提早学了，到学校炒炒冷饭.

真不知道那些选数学英文过于简单的是按什么选的？

想想我们一辈，小学毕业，英文还比不上现在的3年级BB。。。。.

比起您那个时候，您能说现在教材里的知识不超前吗？！.

继续！  .

不论是语数外，都应该符合一年级小朋友的心智特点，不要路都还没走稳，就急于跳。结果都是一个个在路途中摔倒！无意义！.

我们没在外面学，所以觉得语文和英语难.

感觉和你一样.

除了奥数，其他好象还可以.

  竟然有一个人选“小学语文教材知识点容易”，很想请他 / 她谈谈如何使语文学习变得容易？.

您觉得我们现用的一年级教材有没有符合一年级小朋友的心智特点呢？  .

我没有选，因为只看教材并不难，得看对学生掌握程度的要求，就是考试的时候要考查到什么程度，如果让孩子们仅仅学懂了教材，我觉得语数外都不难，难的是教材以外的要求，尤其是英语，一个学期就学那几个单词和句子，应该是很容易的，但是真要这么简单就不会有绝大多数孩子都在外面补英语了。教材是表面的，怎么念这个咒可是考试的大棒为导向的。.

我认为现在的教学真的是拔苗助长,基础的都不学了。天天塞这么多内容，孩子哪接受的了啊.

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　　对照课程标准和教学参考的建议、要求，各位会发现这套教材不难。
　　以数学为例。这套教材和我们以前学的教材很不一样，一个明显的特点就是看起来相当零乱不系统。这不是缺点，而是优点。系统分析教材，就会发现：凡是有难度的知识点（如面积、速度等），都会分解成多个更小的知识点，分配在几个单元或几册教材里。这等于是为一个很高的坎，铺设了多个阶梯，大大降低了难度，孩子可以顺利地拾阶而上。问题是，许多习惯了旧教材的老师和BBMM，并不理解和接受这种安排。在教学或辅导中，遇到一个新知识点，就恨不得把这个点所有的知识都教给孩子。这就加大了学习难度，增加了学习负担。
　　这套教材还有一个特点，就是重视学习和探究的过程，为孩子掌握一个概念或规则，设计了多种探究的过程和方法，作为孩子的学习拐杖（如通过用多种方法计算，逐渐掌握多位加多位数的原理和规则）。问题是，在老师的教学中、教研员设计的考卷中，这些探究过程和方法被当作知识来教授、考查。于是，学习过程和方法也成了一种机械、呆板、僵死的东西，被反复操练。当孩子已经掌握多位加多位数的原理及简易计算方法时，还硬要人家想出四种计算方法，这便是折腾，为难孩子，也让孩子觉得无聊。
　　另外一个问题，就是教学、作业、考试中的超标超纲现象非常严重。例如，低年级语文教材里许多只要求孩子会读会认的字，老师却进一步要求孩子会写会用（组词），一下子就难了许多。又如，小学低年级的英语教材，只要求孩子能听会说简单的英语，可是许多老师却硬是让汉字还不识几个、拼音还不过关的孩子，去记单词、背单词、默写单词，能不难么？（当年我的孩子用拼音的读法，记住five和fine的区别，让我记忆犹新，感慨万千。）
　　我Kao，本来是一套想法挺好的教材，就被糟蹋得面目狰狞了！

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-25 23:41 编辑 ].

教材不难，教学难.

一语中的。

加一条，语文的基础不牢靠就上内容，太快，孩子的语文学习象在造空中楼阁。

[ 本帖最后由 高兴 于 2009-5-26 07:04 编辑 ].

今天晨报说了，一年级新生缩减语文课文，增加书法课，不知道这样语文的难度是否能降低了。.

书法课很有必要，我女儿深受其害。赶进度学课文，老师赶学生赶。一个字累！.

选了。英语内容太简单，翻来复去就那几句，完全可以多增加点趣味性的阅读或朗读内容。
数学适中。语文内容太多了，文章篇篇都好，就是来不及消化吸收，学得一点都不扎实。太可惜了。.

选了，总的来说英语是最简单的，但要把语文功底打扎实，是要下点苦功的。.

语文太难,来不及消化..

我都觉得我以前的语文老师怎么教的我，我以前语文的作文还经常被当范文在班级里朗读，贴在黑板上。
可是我现在连一年级的语文也弄不清楚，特别是用合适的词填空，我简直都成是白痴了.

语文难点太多，知识面太广，太教条化。数学和英语教材是比较宽松，但真正碰到考试的话，各种题型基本上课没有提及，完全向纵向方展。不要老是出些搞脑子的问题，没有一点意义。基本功打扎实才是根本。一年级上课的内容应该完全放在一个“趣”上。现在的教材好象差些.

老师给孩子加码，是谁给老师加的码呢？.

谢谢参与！    .

低年级汉字识写问题的讨论，见http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=2第56楼《四元字库：功用最大的367个汉字》.

赞同.

关键是教考不一．.

同意.

同意,教材只是教材,关键是要求掌握什么.语文如果只是按教材要求认字,写字,基本理解课文,的确不难;如果要求举一反三,能认会写,并会拓展词语句子,模仿作文,这就不容易了.数学英语也一样..

学生的差异也很大，有基础和没有基础的，学起来也不一样的。.

我觉得教材的要求与学校的要求不同：教材本身没有问题，学校普遍地拔高了要求。.

英语,数学应该不难.语文有部分课文内容还是不错的,不过,进度太赶,基本一天一课,也就忙着抄和默了,没有时间细细感悟了.
   另外,在小学语文课程中缺少阅读课,强烈建议教委应该在课时内加入阅读课.让孩子有时间阅读..

太同意了，所提的一切，我们通通碰上了！一年级，语文知识已经升级到3年级了，小作文常常有，成语大把大把地背诵，孩子理解的实在没几个。理解老师迫不及待倾囊奉献的心情，但是孩子们实在来不及消化，造成很大的负担。数学就是一板一眼，一点点变通都不可以。英语的默写单词让孩子家长头痛到不行。死记不行，硬背不出，我确实用上了语文中的拼音法。现在准备去外面读自然拼读法。.

课表上有阅读课的，但是，大部分就是变成语文课了。作文要写的好，回家美文片段要背诵，但作业真的不少，没有时间给孩子阅读，读孩子们喜欢的读物。.

我们因为没有在外面学过英语，刚开始觉得英语挺难，不过二年级以后开始好起来了，语文的内容太多，进度太快，不过因为女儿平时很喜欢阅读，所以感觉还可以，数学感觉内容太乱，尤其是估算精算之类的，越搞越晕，不过总的来说，就课本上的内容而言，大体适中，因为我们没有课外的学习，所以把时间都放在课堂知识上感觉还可以.

这个语文课真是我们一家人的烦恼! 我家孩子小二, 差不多80%的课外时间花在复习语文和做语文作业上, 阅读时间非常少. 语文课不仅知识点多,作业也花样繁多, 考试更是.

我们孩子对学习挺感兴趣，学起来大概就比较轻松。我们现在在外面也不学英语，呵呵，补充一下，目前才二年级，等三年级后，孩子的理解能力到了，我觉得还是可以上上外面的英语培训班的，可以丰富一下。至于语文教材，不是说它难，而是量太大，内容太烂——我个人认为没几篇好的文章，让孩子学它简直有点浪费时间的感觉。课文多，要求掌握的生字词语知识点就多，这就是所谓的难度吧。平时孩子的语文成绩还是不错的，但是因为每天的时间总花在无休无止地做作业上，相对看课外书、增加理解、记忆、感受或其它各种锻炼的机会就少了，有时简直就没有，因而本来素质不错的孩子，却被现在的学校现在的教育几乎教成了读书机器，而无法发挥个人的特长。没时间写小诗——因为老师不鼓励不赞成，到最后兴趣也变没了；没时间做做心爱的奥数题，因为有时间就被老师抓去帮助差生，没把差生教好还要挨骂；没时间去感受大自然探索科学。。。。。。太多的感叹！.