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[外语] 解读钟沛《钟琬婷学习英语》(02)第二章《怎样从听说原版<英语900句>入门》

解读钟沛《钟琬婷学习英语》(02)第二章《怎样从听说原版<英语900句>入门》

第二章  怎样从听说原版《英语900句》入门

一开始学英语就必须学会直接用英语思维和表达。为此,应该从原版英语教材入门,而不要选中英文对照本。因为如果有中英文对照,孩子在学英语时就会自觉不自觉地看中文、想中文,从而干扰英语思维。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-18 16:56 编辑 ].

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【钟爸原文】1、为什么从原版《英语900句》入门

1998年12月25日,是一个值得纪念的日子。这一天,我决定开始系统地教琬婷学习英语。琬婷盼望已久的学英语的愿望终于实现了!
晚饭后,琬婷正在书房里看新到的杂志,我走了过去,装模作样地说:“有没有人想学英语啊?”琬婷正津津有味地读着新书,根本没听见我在说什么。
“怎么,没有人想学英语啊?那就算啰——”我故意拉长声调说。
“什么?爸爸你在说什么?你是不是说,你要教我学英语啊?”琬婷连忙丢下书,拉着我的手迫不及待地问道。
我装出一副不高兴的样子说:“我都说了几遍了,可都没有人响应,我教谁呀?”
“教我呀,当然是教我呀!”这下子可把琬婷高兴坏了,“太好了,太好了,爸爸你终于答应教我学英语啰!”
我从书柜里抽出一本书,琬婷急不可待地抢了过去。“你轻一点儿,这本书已经很旧了,它的年龄比你还要大许多!”我忙不迭地说。
琬婷将书拿在手中不停地翻着,从封面翻到书里,再从书里翻到封底,仿佛要验证一下我说的话是不是真的。当她看到书页已经泛黄,封面已经明显退色,甚至在靠近书脊的地方还有一道深深的白色折痕时,这才相信这本书的年龄真的很大了。
“爸爸从今天开始教你学英语。学习的书嘛,就是你手中这本《英语900句》(这本《英语900句(基础篇)》是美国麦克米兰公司出版的——作者注)。来,先把书给爸爸一下。”我接过书,在第一册第1课的顶端认真地写下了“1998.12.25.Friday”。
琬婷看了看书上的日期,还以为我之所以决定今天教她学英语,是想把这本书作为圣诞礼物送给她呢!当时,我确实没有留意这天正好是圣诞节,但见琬婷这么问,便笑着顺口点头说“是”。
“爸爸,你为什么要用这么老、这么旧的书来教我学英语呢?”望着琬婷大惑不解的样子,我笑着说:“你知道吗?这本书是爸爸当年学习英语时用的,那时爸爸能买到这种书已相当不容易了。这本书虽然很老,也很旧了,但它是美国原版的英语书,而且爸爸还有录音磁带配合着书一起让你学,这样你就可以学到纯正、地道的英语了。”
前面我已经说过,我想让琬婷从一开始学英语,就学会直接用英语思维和表达,所以不能有中文来影响英语的学习。要知道,儿童不同于成人,刚开始学习英语时,如果有中英文对照,他们就会自觉不自觉地看中文、想中文。这本原版《英语900句(基础篇)》一个汉字也没有,正好符合我的要求,可以帮我达到这个目的。
现在书店里有各种各样的《英语900句》,很多都是一页英文、一页中文,甚至一句英文、一句中文地对应着。我虽然不喜欢这种排版,但也觉得,当父母英语水平不是很高时,可以选用这种英汉对照本来辅导孩子学习英语,即父母自己看中文翻译,而让孩子只看英文原文。
或许有人还会问:孩子一开始学英语时,选用原版英语教材是可以理解的,但是不是一定要选原版《英语900句》呢?
我的回答是:选其他原版教材当然也是可以的。我之所以选了原版《英语900句》,一是因为我对麦克米兰公司出版的这套教材已经很熟悉了,熟悉到可以背诵的程度;二是因为我还有一套十几年前自己收录的《英语900句》磁带,虽然音质效果不是很好,还伴有很大的杂音,但却是地地道道的美国英语;三是因为《英语900句》每课都有15个基本句子,我只要让琬婷把这些基本句子都熟练掌握,并能灵活运用,就可以在此基础上派生出许多句子。
就这样,在琬婷充满渴求的催促声中,我们的第一堂英语课开始了。我坐在靠窗的书桌旁的休闲椅上;而琬婷呢,并没有像以往那样坐在书桌边的凳子上,而是一屁股坐在了书桌上,还把脚放在凳子上。琬婷觉得这样坐着不但很舒服,而且可以面对面地跟我学英语。
也就是从这天起,一段奇妙无比的旅程开始了!琬婷在我的引导下,一步步地走进了精彩的英语世界,并从此和英语结下了不解之缘。人生就是这样,往往会因某一点而永远改变轨迹,或是出于偶然,或是出于一瞬间的抉择…….

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【钟爸原文】2、从一句一句地反复跟读开始

《英语900句》第一册第1课的15个基本句子,内容是关于问候和自我介绍方面的。这一课的学习,一方面要求主动向别人问好,同时还要对别人的问候做出积极的回应,因此是一个很好的听说互动练习,可以避免只听不说或只说不听。这种问候方面的语言不但符合人们的日常生活习惯,而且也符合人的思维习惯,同时还便于学习者脱口而出。我想,这是琬婷英语学习的入门,应该让她有个很好的学习开端。
我决定从这一课开始,便要让琬婷养成良好的英语听说习惯,让她知道英语是交流的工具。
我打开复读机,把第1课的录音磁带放进去。然后,我一句一句地放音,让琬婷一边看着书,一边像鹦鹉学舌似的一句一句地跟读,同时我在一旁予以讲解。注意:这里的讲解不是指逐字逐句地进行英译汉式的讲解,而是根据句子的意思,用各种形象生动的动作配合面部表情进行演示,从而让她逐渐习惯用英语思维。
如说“Hello”时,我就向琬婷招招手,面带微笑地向她打招呼,她便能很快明白这是在向她问好;说“I’mJohnSmith.”时,为了让琬婷知道这是什么意思,我便随机地加上一句:“I’mZhong Pei.”并指指自己,她便知道这句话是在向她作自我介绍。这样一来,琬婷哪里还需要我再用什么汉语去进行解释呢?
当然,刚开始时,由于学的句子比较少,对个别词句可以用汉语进行适当解释;随着英语知识的增加,能不用汉语解释的就尽量不用汉语解释。这就像我们教孩子认汉字时,刚开始我们会借助看图识字卡片;随着孩子识字量的增加,就慢慢过渡到用查字典的方法来学习了。
我就是这样,一开始教琬婷学英语时,就通过复读机反复播放《英语900句》第一册第1课的15个基本句子,然后让她看着这15个基本句子,一个句子一个句子地反复跟读。对于没有读好的,就让她模仿着跟读和对比,像鹦鹉学舌一样,直到将每个句子读得正确为止,而且一定要读得字正腔圆才算过关。.

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【钟爸原文】3、一开始就要模仿纯正的语音语调

在一旁听琬婷大声朗读时,我的注意力完全集中在琬婷的语音语调上,仔细辨别她的语音语调是否准确,然后把读得不准确的地方指出来,告诉她这些地方读得不像磁带里面的读音,再放录音让她自己辨音对比,并加以改正。这就像我们听广播或是看电视,虽然我们的普通话说得没有播音员那样标准,但我们对播音员的普通话水平却能进行辨别,知道他们说得准不准,带不带有地方口音。我就利用了这个道理,让琬婷学习纯正、地道的英语,要求她的语音语调像磁带里的读音那样标准。
在教琬婷学习英语时,我并不因为自己的英语水平也不错,就叫她跟着我的读音模仿着学。因为我知道自己的读音中难免会带有母语的口音,不可能达到以英语作为母语的外国人那种纯正的语音语调。为了能让琬婷讲一口纯正、地道的英语,我从一开始就要她跟着录音磁带模仿听说英美人地道的语音语调,并逐步达到语句通顺、用词恰当。这一点在我看来是很重要的。
“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”,唐朝诗人贺知章《回乡偶书》中的诗句,就说明了一个人一旦口音形成了,任凭岁月流逝,也是很难改变的。所以,如果琬婷一开始学英语,就学到了我的这种带有母语的口音,以后即使付出很多时间和精力去改变,恐怕也难以达到纯正、地道的语音语调了。
许多人认为,孩子英语语音语调之所以不正确,是因为孩子没有学到家。实际上,这往往是教的人自身的发音或口音不准造成的。
错误的口音一旦形成了,要改是很难的。所以有人说,“不会是从零开始,错了是从负开始”。因此,在初学英语的时候,就要学到纯正的英语。不然的话,等你意识到自己的语音语调不准确时再来纠正,不但要花费更多的时间和精力,效果还不见得理想,说不定还挫伤了学习英语的积极性呢!
报上曾登载了这样一条新闻:在某大学报告厅,当一位大学生语速很快地用英语陈述完自己长达5分钟的问题之后,前来作报告的美国大使普理赫只好说道:“对不起,你的问题我没听懂。”对于提问者“流利”的英语问题,翻译也是一脸茫然。提问的学生不得不用汉语重复了一遍。一位在场的老师这样说道:“很多同学说出来的英语是彻底的‘外语’,不仅中国人听不懂,连外国人也听不懂。”
现在,英语教学中多数还是强调学生跟老师读,老师口语语音语调的正确与否,将给学生带来很大的影响,甚至影响到学生今后的英语学习,因为这是打基础的阶段啊!.

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【钟爸原文】4、掌握好句子之间的暂停时间

这段文章还没有找到文字稿转贴上来,所以,解读文字就缓一缓。
我看了书上,这是钟爸训练琬婷跟读和模仿的一种训练手段。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 19:44 编辑 ].

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【钟爸原文】5、你一句我一句地练习英语会话

这段文章也没有找到文字稿转贴上来,所以,解读文字也是缓一缓。
我看了书上,这是钟爸与琬婷进行英语会话练习的一种训练手段。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 19:46 编辑 ].

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【H爸解读】00-从原版英语教材入门——有必要,也有可能

钟爸在题记里谈到“一开始学英语就必须学会直接用英语思维和表达。为此,应该从原版英语教材入门,而不要选中英文对照本”。在课外英语学校,这个完全做得到,而事实上,现在的课外学校都在使用原版教材,有些是原版进口,有些是原版引进。
有些教材,后来国内出了新版,加了中文译文,比如《新概念英语》、《英语900句》等。
除了教材之外,老师讲课也是关键因素,是否用课堂英语。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 18:45 编辑 ].

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【H爸解读】01-用《英语900句》作入门教材成功的——很少见,估计钟爸是凤毛麟角

我当年自学英语的时候,美国之音有《英语900句》、《中级美国英语》和《美国之音特别英语》,后来,《美国之音特别英语》还继续受到人们欢迎,但《英语900句》、《中级美国英语》渐渐淡出人们选择英语入门教材的清单。
钟爸选择《英语900句》作为小学生的入门英语教材,而且教得这样成功,不能不说是个成功特例。
钟爸对于选教材得回答是:“选其他原版教材当然也是可以的。我之所以选了原版《英语900句》,一是因为我对麦克米兰公司出版的这套教材已经很熟悉了,熟悉到可以背诵的程度;二是因为我还有一套十几年前自己收录的《英语900句》磁带,虽然音质效果不是很好,还伴有很大的杂音,但却是地地道道的美国英语;三是因为《英语900句》每课都有15个基本句子,我只要让琬婷把这些基本句子都熟练掌握,并能灵活运用,就可以在此基础上派生出许多句子。”
还有两个原因,钟爸似乎没有谈到:一是这套教材是钟爸自己手把手执教,能够掌控教学进度,二是琬婷读《英语900句》时已经二年级下和三年级了,对于以背诵句子、扩展组句为主的教学方式,稍能接受一些。如果放在幼儿园大班和小一孩子,估计钟爸也不一定会用《英语900句》。
关于《英语900句》的具体教法,钟爸后面有专门章节谈到,这里就不解读了。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 18:56 编辑 ].

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【H爸解读】02-听说入门,句子跟读,鹦鹉学舌,字正腔圆

钟爸第二段中写到“我就是这样,一开始教琬婷学英语时,就通过复读机反复播放《英语900句》第一册第1课的15个基本句子,然后让她看着这15个基本句子,一个句子一个句子地反复跟读。对于没有读好的,就让她模仿着跟读和对比,像鹦鹉学舌一样,直到将每个句子读得正确为止,而且一定要读得字正腔圆才算过关”。
跟读模仿,是中小学学生英语学习中不可缺少的环节:
小HELEN小学期间,我给她练习跟读和模仿的,先是YOU&ME,用教学光盘,可以点一句,放一句,跟读,还可以反复播放;后来,跟着英孚的朗文原版教材磁带录音跟读,尽量学习语音语调,并跟上较快的朗读速度。
小HELEN进了初中,世外使用SBS美音教材,学校十分重视跟着录音进行句子跟读和模仿语音语调,一句句子跟读20遍。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 19:31 编辑 ].

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【H爸解读】03-一开始就要模仿纯正的语音语调——小学如此,初中也应如此

钟爸的想法是让孩子跟着磁带跟读和模仿,而不要跟着老师读,这点我很赞同,课外英语学校的老师经常会换,唯有教材的录音一直不变。
小HELEN的口语学习过程是比较连贯的:
1、幼儿园大班到小二是YOU&ME(美音);
2、小三到六年级是英孚选的朗文原版教材(英音);
3、六年级到九年级是SBS教材(美音)。
期间一直是用原版教材的录音进行跟读和模仿;只是现在的读音是“半英美”,朗文跟SBS的影响都存在。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 19:42 编辑 ].

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【H爸解读】04-掌握好跟读句子之间的间歇时间——让跟读顺畅和自然

这段文章还没有找到文字稿转贴上来,所以,解读文字就缓一缓。
我看了书上,这是钟爸训练琬婷跟读和模仿的一种训练手段。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 19:55 编辑 ].

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【H爸解读】05-你一句,我一句,练习英语会话,父女其乐融融

这段文章也没有找到文字稿转贴上来,所以,解读文字也是缓一缓。
我看了书上,这是钟爸与琬婷进行英语会话练习的一种训练手段。
当年,小HELEN读YOU&ME,也是喜欢拉上我,A角、B角地对练英语对话,对唱英语儿歌和数来宝,这样有对话情景,容易进入情景角色,也不会枯燥。
父母练不了的,找一个学伴一起练。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 20:00 编辑 ].

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本章的文字版缺少两段

【钟爸原文】的4、《掌握好句子之间的暂停时间》和5、《你一句我一句地练习英语会话》,书上有,但博客上没有,我在谷歌上搜了一下,没有,看看哪位能找到文字版。.

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第一段解读上贴:钟爸选用《英语900句》作小学生英语入门教材,你会吗?你敢吗?

第一次读钟爸文章,看到他选用《英语900句》作入门教材,我是有些惊讶的,这套教材当年风靡全球和中国,我自己也用这套教材自学过,但现在已经很少有人用作英语自学教材,尤其是儿童英语。
选教材,不是简单看时尚,赶潮流,而是看这套教材用什么方式将学员带进英语世界,家长是否希望孩子通过这条路径带孩子进入英语世界。
1、钟爸选用的方法,似乎是“基本句子的模板派生”教学法,掌握基本句子,替换练习,熟练运用,然后派生出很多句子。
2、H爸选用的方法,似乎是“情景式感知模仿”教学法,在小HELEN与琬婷同年龄或略小一些的时候,我选用了YOU&ME和3L一、二册,两套都是有一位男孩和一位女孩为主人公,选取生活、家庭、上学、活动和社区等场景开展对话教学。YOU&ME还配套了自然拼音和儿歌数来宝;小HELEN的YOU&ME是阶梯学校教的,家里按照要求学习和训练,而3L是跟着教学光盘在家自学和练习的。
比较下来,有道是“条条大路通罗马,本本教材指路径”。
如果没有钟爸的英语水平、教学方法和琬婷的努力学习、到位练习,我以为用《英语900句》作小学生入门教材,效果真的很难说。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-15 19:17 编辑 ].

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第二段、第三段解读上贴:跟读和模仿——必不可少的基本功,小学如此。初中也如此

钟爸在第二段讲句子跟读,第三段讲模仿语音语调,这两点我都非常赞同,这是基本功,小学阶段要练,进了初中还要加强练。
原版教材和引进版教材配套的录音,肯定选择好的朗读,好在连国内出版教材也都是外籍人士录音;但跟读和模仿的要求,各个学校不一样,需要家长敦促孩子在家里增加练习量。.

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跟读和模仿,特别是语音语调是最重要的第一步,也是未来听力的关键,区分连读和快读的细微停顿,也是理解听力过程中掌握信息量多少的关键,大多数信息包含在单词组成的单元中,只有单元才能组成句,段,文!很多学生听力不太好,就是这方面基础训练不够,只动脑,不动嘴,只有进,没有输出,哪怕自言自语,也是学好英语的有效步骤之一.
H爸,我随意跟贴,不见怪吧!.

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第四段、第五段解读上贴:跟读节奏和会话对练——钟爸好方法,生动又有效

第四段文章还没有找到文字稿转贴上来,
我看了书上,这是钟爸训练琬婷跟读和模仿的一种训练手段。
第五段文章也没有找到文字稿转贴上来,我看了书上,这是钟爸与琬婷进行英语会话练习的一种训练手段。
这两种方法都是家庭英语学习和练习的好方法,可以增加学习乐趣、提高学习效率,只是需要家长有耐心、有恒心、陪读陪练,也是一种亲子行动哦。.

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回复 16#peteryang 的帖子

老杨跟贴跟得好,欢迎继续。
我在昂立口译听过一次练习课,学员当场反映出来的问题。看上去是没听懂,老师指出实际上是听和说没有打通。
老师要求听新闻或听录音时,也要跟读,一定要张嘴说出句子来,跟读都跟不出句子,翻译时更加译不出完整句子。.

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我从来没有家庭会话练习过,即使偶尔蹦几个英文单词,他们还嫌我讲的不标准。
跟读、模仿英语磁带效果显著,小孩子学习能力都很强。这确实是中国学生必须做的功课。
到了一定年龄,比如初中,小孩子会下意识拒绝模仿磁带,我们家的就是这样,他们觉得按照自己的调来读就可以了。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2008-11-15 23:11 编辑 ].

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孩子天生的模仿力是有强有弱的,多模仿肯定会提高。建议一开始就模仿一些正常语速的东西,而不是有的磁带里那种很慢很慢的朗读。
模仿的内容可以简单,但速度还是要有的。这也要小一点开始,长大了觉得难为情就不原意了。
可以模仿的东西很多,900句太枯燥了。
比如:英文的广告,动画,电影里的情景对话都可以模仿。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2008-11-16 09:48 编辑 ].

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小H的跟读模仿,随着主课程而改变,没有事先去设定什么要求:
1、YOU&ME的课程单元,语速还比较适中,而且是儿童录音的,跟读不是很费力,但儿歌和数来宝——尤其是数来宝,语速快,跟起来刚有些困难,卖友挑战的。
2、英孚的原版朗文磁带,语速快,挑战,刺激。
3、SBS,语速不快,跟读不累,但模仿到位不容易。
4、新概念二册和三册的跟读,英音版语速稍快,美音版语速适中一些。.

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回复 21#H爸 的帖子

求教H爸,我们英语不行,该怎么办呢? 我们现在每天让孩子听“海词”上的每日一句、每日一篇、每日笑话等(刚开始)。应该也是可以的吧。.

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回复 22#JANNY的妈妈 的帖子

英语不行?——得有具体衡量标准。
怎么办?——寻找症结,对症下药。
是否可以?——要看是否有针对性。.

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回复 20#不二周助 的帖子

同感!

那个900句,我们学英语的时候就是很老的教材..

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选用教材真的很重要。
我们在学校学朗文,在家里本来我们用剑桥少儿英语,但是现在看来剑桥少儿英语真的不行。
正在考虑换用什么教材,H爸能否推荐一下?我们目前小二。.

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选用英语900句?真的不敢苟同。.

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回复 26#lilyli 的帖子

小学英语教材,建议到小学版去看看帖子,那里比较多一些建议。
我说不出很多适合小二的,说来说去,就觉得YOU&ME最好,还有就是3L.
也怕说多了,以为是为YOU&ME做免费推广。不说为好。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-18 17:10 编辑 ].

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回复 26#lilyli 的帖子

刚看第二章时,对钟爸选用《英语900句》做入门教材也有疑问,看到后面,有些理解了。
钟爸用了自己独特的教法在教900句,所以,教出来的效果不同一般,我们不能用自己的理解来看钟爸选用900句,另外,钟爸还选用了新概念等很多本教材,并穿插了大量的听力和阅读材料,所以,使用《英语900句》正确与否,没必要深究了。
看完整本书,有些疑问可以解除了。.

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这本书我没有完全看完,但这位钟爸爸本来就不是个普通的爸爸,各方面能力、见识都高人一头。钟妹妹智商估计也高于普通学生。大家学他的方法就好了,我觉得他还是很有见地的。但最后效果就因人而异了。.

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回复 29#子玖妈妈 的帖子

这本书,我是粗粗看过第一遍了,现在是细读、啃读和对比读,然后写出解读心得。
我也是老爸教女儿,也是从培养女儿的英语特长入手,看这本书引起的共鸣会更多一些。
但读这本书写解读体会时,心还是会放平——学习钟爸好榜样。正像子玖妈妈说的——看思路、长见识、学方法,但不比成绩。.

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回复 30#H爸 的帖子

你也真是一位了不起的爸爸,居然可以把钟爸的育儿书“啃读”到这么细化的程度。
我觉得他有几个观念,我是有感触的:
1、听读复述《美国之音特别英语》,这种方法很独特;
2、有了相当水平,再去参加考试。而不是为了考试而考试。比如,她初三参加雅思考试。没有参加相关培训,从报名到考试只有1个多月时间,只是在家做了8套模拟题,几乎全对。这孩子真是了不起。
另外,在同届学生中,钟妹妹是唯一在数学、物理、化学、生物、信息学五大联赛全部获奖的学生,这种能力不是单靠家长拔高或高压可以造就的。我理解是她智力超群,又有很好的教育环境。她的未来如何,关注并祝福。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2008-11-18 18:21 编辑 ].

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回复 31#子玖妈妈 的帖子

书的后半部分会是我啃读的重点:
1、品学兼优。
2、学科平衡。
3、学业与竞赛兼得。
4、学习习惯好、自学能力强。
5、英语基础扎实,特长依然突出。
6、雅思考试——神来之笔,却非偶然。
7、掌握升大学主动选择权。
······
其中几点你已经谈到,很赞同。.

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回复 27#H爸 的帖子

非常感谢。回头我仔细研究一下各种教材。.

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学习了.

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钟婉婷2008年获全额奖学金被香港科技大学录取,应该是提前一年高中毕业的。

[ 本帖最后由 Monica_2230 于 2008-11-20 13:48 编辑 ].

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请教H爸,小一开始用<新概念>第一册作为跟读的教材,您觉得如何?适合吗?
(PS:第一册有144课,细细的读,1年-1年半.只口语会话,不多讲解语法时态)

[ 本帖最后由 一维妈妈 于 2008-11-20 14:28 编辑 ].

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回复 36#一维妈妈 的帖子

小一用《新概念》第一册作为跟读教材,我以为也是可以的,一册的后半有些语法点的,用北外的光盘比较好,对语法点有详细讲解和例句巩固。
但是,我觉得小一孩子用3L第一册会更好些。用洪恩的辅导光盘。.

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回复 36#一维妈妈 的帖子

钟爸是把新概念第一册结合到英语900句一起学的,他的教法很特别。.

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回复 21#H爸 的帖子

我是妈妈,也为孩子选择了英语为先的学习计划。非常感谢H爸在这里讨论这个问题,认真拜读。
想请教,我家孩子大班,目前我用新东方的《朗文少儿英语》在家自己辅导,学到2基础级(共6级),听您介绍了YOU&ME也想拿来用,请是2套同步学习以达到巩固知识的目的呢?还是换成YOU&ME更好?YOU&ME从第一课就需要认读单词吗?请问孩子每天大概安排多少英语学习时间为好?(因为还有其他学科要学).

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回复 39#amybaba 的帖子

新东方的《朗文少儿英语》。我不清楚是什么程度的教材,大班孩子,我自己用下来是YOU&ME合适,有自然拼音、课程单元和儿歌数来宝,幼儿园大班到小二的三年里,用这套教材可以打下较为扎实的儿童美语入门基础,小三以后,再接外教英语或其他英语课程。二
两套教材不需要同步学习的,可以先学YOU@ME,三个部分相互照应和补充,量已经不小了。
至于时间,周一到周五学课程单元一课,半小时到一小时,周六学自然拼音,半小时到一小时,周日听唱儿歌和数来宝,半小时到一小时。.

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