发新话题
打印【有2个人次参与评价】

[求助] 数学咨询

数学咨询

小家伙第一次数学测试,郁闷,考的无语。
题目不难,平常也做华师大的一课一练,感觉也做的挺顺,试卷稍微变了了一下,就不会了。比如左边五个梨右边四个梨,平常列四个式子、二个式子会,测试题要求列三个式子,一个加法算式二个减法算式,人家直接来了5+4=9。9-5=4,5-4=1了。稍微变了一下,就不会了,其它的更别提了。
你说小家伙不懂吧,平常作业也基本上能做出。
我在想是不是要多接触题型,哪些课外教材题型比较多。希望有好的推荐.

TOP

每日精炼.

TOP

孩子列得很好啊 哪里错了呢?.

TOP

回复 3#豆蔻儿2005 的帖子

应该5+4=9。9-5=4、9-4=5。.

TOP

不要太在意一年级的数学成绩,有些错误根本不会影响以后的数学学习,有些练习及答案本身就有些牵强。只要孩子能正确掌握算理就可以了。.

TOP

可能孩子有自己的理解

5-4=1即右面的梨比左面的多一个 那是不是没错?
同意楼上佳嘉妈妈的见解.

TOP

引用:
原帖由 cat75 于 2010-11-1 11:08 发表
小家伙第一次数学测试,郁闷,考的无语。
题目不难,平常也做华师大的一课一练,感觉也做的挺顺,试卷稍微变了了一下,就不会了。比如左边五个梨右边四个梨,平常列四个式子、二个式子会,测试题要求列三个式子,一 ...
这些东西都是需要体验的。三个式子列不出,很正常啊。你就买9个梨,或苹果,或橘子都可以,把三个式子演示给孩子看,他就明白了啊。
原来是这个意思啊。甚至再复杂些的,例如,共9个梨,先给宝宝2个,再给宝宝5个,在把剩下的2个给宝宝,宝宝一共得到几个啊?相信宝宝很快能洋洋洒洒地给你写出一个综合算式。
2 + 5 + 2 = 9
那么,我们换换,中间5个算漏了,后来再补算出来的,应该怎么列式计算呢?
2 + 2 + 5 = 9

唉,一年级的所谓习题,根本就是生活中随时可做的,哪里需要什么习题集啊。.

TOP

引用:
原帖由 ccpaging 于 2010-11-1 15:53 发表
唉,一年级的所谓习题,根本就是生活中随时可做的,哪里需要什么习题集啊。
强烈赞同!.

TOP

回复 7#ccpaging 的帖子

借宝地,向ccpaging咨询昨天碰到的一个问题,也是小一的。
题目大意是,有一群小朋友,来了4个,后来又走了1个,现在有7,问原来有几个。
虽然口头能想出来,但是要列式子就不会了,和他分析了好久,还是懂非懂,不知到大家有什么好的解释方法。.

TOP

这个要逆推了吧,由结果往前推导,得到原来的人数。7+1-4=4.

TOP

回复 9#jjjnet 的帖子

一到三年级小朋友有个特点,怕步骤多,一步能算出来的东西对他们来说很容易。二步,有点难了,三步就很难了。这个说法,好像在一篇介绍美国小学生数学要求的文章中看到。在带儿子学数学的过程中,我也发现了这个现象。实际上,即使我儿子已经四年级了,对于二步以上的计算仍然会觉得头疼,完全靠脑子想的时候也经常会出现混乱。
如何让他们能处理二步以上的复杂问题呢?那就是需要辅助计算的工具和辅助记忆的手段。像这道题,用糖果来作为想象的具象和辅助记忆的手段就非常好。

先抓一把糖放在桌子上。
父:你包包里边还剩几颗糖?
子:我数数、、、7颗。
父:下午你给了小明一颗,是吧?
子:是啊。
父:给小明这颗糖之前,有几颗呢?
子:8颗。
父:哦,你怎么知道的?
子:这很简单啊,我原来有8颗,给出一颗就剩7颗。
父:也可以说,剩7颗,加上给小明的1颗,那就是原来的。我这样说,对吗?
子:对啊。
父:那么你早上出去就只带了8颗糖?
子:不是的,上午还给了其它4个小朋友。
父:给出去这么多啊。那你早上拿了多少颗啊?
子:12颗,8+4=12。

在跟孩子一起完成这个故事时,一边讲一边摆弄糖,剩下的7颗,给小明的1颗,早上给出去的4颗,分成三堆。这样就把二步计算的过程清晰地以糖堆的形式展示出来,且记录下来了。如果孩子仍然写不出算式,不妨让他重新讲这个故事,一边讲一边摆弄糖。

在这里使用的道具--糖,给了孩子一个具体的想象的对象,简言之具象。摆弄这三堆糖,则展示了思考的过程,而且是最终的算式和结果一目了然。.

TOP

先打电话给数学老师,让他推荐适合的教辅,因为外面教辅很多,老师们平时手头上肯定有几本,出卷子时往往东拼西凑,每本里选几道题。

你要摸清老师的出题路数,第一要分析试卷,看看老师偏爱出那些题型,当然,你只考了一次,还看不出来,还可以结合老师平时出的练习卷,每个老师都有自己的路数的,然后根据他推荐的教辅,找一两本难度相当,老师使用较多的。

华师大的一课一练太简单了,一般不够学校测试水准的,不过你举的这道题是属于基本的,老师上课肯定讲到过,一年级刚开始看清图意很重要,小家伙在这方面可能还要用点心,问问老师他上课听讲发言情况。.

TOP

回复 11#ccpaging 的帖子

非常感谢!.

TOP

问题不是出在做题少,而是没有真正理解加法。在这种情况下,题做得越多,会把孩子训练得越机械。CC的办法很重要,在生活中引导孩子理解加法是怎么一回事,是加法启蒙的正途。这个过程很漫长,最近我发现我家小五生对乘除法还似懂非懂。题海战术、战役、战略害人哪!.

TOP

回复 12#汪洋大海 的帖子

汪洋有什么好的推荐,跟你买书习惯了嘻嘻.

TOP

引用:
原帖由 cat75 于 2010-11-2 10:27 发表
汪洋有什么好的推荐,跟你买书习惯了嘻嘻
短你了。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2010-11-3 09:49 编辑 ].

TOP

回复 16#汪洋大海 的帖子

感叹下,家长们一边抱怨学校的作业多,一边还要找教辅书.

TOP

发新话题