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[外语] 冰宝在哪里学英语啊.

冰宝在哪里学英语啊.

宝宝现在中班了,学过一点,不过宝宝好像坐不住,其他冰宝家长有感到学得好的吗.有什么心得啊.希望在浦东附近找学校,有一起学的冰宝就最好了..

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是欣玥妈妈吗?我们在吉得堡学,女儿还比较感兴趣!呵呵
就是福山路上冰厂田小班部旁边的那家.

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好奇问下,冰厂田不是英语特色吗,为啥小朋友还要额外出去学?.

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同问,冰厂田是英语特色,还要到外面去读?

引用:
原帖由 小潘的妈妈 于 2008-11-24 11:19 发表
好奇问下,冰厂田不是英语特色吗,为啥小朋友还要额外出去学?
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引用:
原帖由 carolycf 于 2008-11-24 13:05 发表
幼儿园环境下和在外面学,对宝宝来说,效果好像还有一点不一样的..

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冰厂田幼儿园双语课程简介

http://www.bctkids.com/info/shownews.asp?id=969

冰厂田幼儿园双语课程简介  
发布时间:2008-9-27 10:33:06   发布人:冰厂田幼儿园       点击率:221 >>>返回上级目录  

     
冰厂田幼儿园双语课程简介

当您的孩子同世界上大部分孩子一样同时接受两种或两种以上的语言时,我们不禁思考这些问题“如何遵循幼儿的方式学习第二语言?”学习两种语言对他们今后的发展有何价值与影响?
冰厂田幼儿园自1993年开始成功地推出英语特色品牌课程后,又开始自主研发双语特色课程。我们的课程立足于幼儿自主“学习方式”的基础上,体现“语言经验互动、多元文化交融”的课程内涵,凸显“与生活、主题、文化相整合”的课程特点,倡导兴趣、乐趣、情趣地课程活动,架构多元互动发展的评价体系,培养幼儿积极兴趣、良好语感、大胆表达的习惯,使其成为自信开朗、善于交往、具有多元文化意识的阳光幼儿。
在采集市场资源、分析幼儿特点、反思双语课程的基础上,我园历经四年的试验与调整,终于由外文出版社出版了《亲密接触——幼儿园双语课程》系列丛书。它由四部分构成:《教师教与学导读》(已出版)、《中外节日文化集锦》(已出版)、《幼儿看与说读物》(待出版)和《幼儿玩与讲游戏》(本学期寒假出版)。本课程集中了冰厂田幼儿园数十年的外语教学研究经验,集合了市场上港台等丰富的教材资源,专为学龄前3—6岁幼儿学习英语而设计的。整套教材关注幼儿英语兴趣的激发与英语能力的培养,关注幼儿主动构建和环境中的积极体验,关注幼儿生活主题经验与英语语言经验的整合,与上海市二期课改新教材相匹配,围绕主题脉络立体呈现幼儿园双语课程。幼儿在亲密接触双语的过程中,体验乐趣、丰富语言、学会表达、开扩眼界、自信开朗。  
    冰幼双语课程实施每周三次英语新授、两次英语复习,每次小、中、大班分别为20、25、30分钟,由本班教师采用全英文教学。另外,每周一次由外教轮流进班授课,开展多元节日活动,丰富幼儿真实的英语环境。每学期各班进行两次幼儿英语评估,评估的方法采用形成性评价和终结性评价相结合,注重评价幼儿综合运用英语的能力。

冰幼双语课程配套的材料概要:《教师教与学导读》(已出版)——全书以小班、中班、大班年龄班为纵向视角,以单词、句型、儿歌、歌曲、故事为横向模块,突出小班教材以“听听动动玩玩”的游戏体验学习为主;中班教材以“看看说说唱唱”的情境交往学习为主;大班教材以“合作参与活动”的任务环境学习为主,突现 “学真实自然的英语,用真实自然的英语,真实自然地用英语”的课程理念,是提供幼儿园一线教师实施双语课程的工具书。
《中外节日文化集锦》(已出版)——全书收入了中外主要节日12个,既有弘扬本民族传统节日特色,又有融入西方主要节日文化,突现“节日资料丰富,节日素材详尽,节日指导多元”的教材特点,满足教师、家长、幼儿对中外节日文化了解的需要。
《幼儿看与说读物》(拟出版)——全书分小班、中班、大班三个年龄段读物丛书,通过图文并茂、活泼多样的双语主题故事呈现,突出“故事内容来源生活,故事描述富有情趣、故事语言反复流畅、故事导读互动有效”的特点,让幼儿在亲子阅读互动的过程中,培养对英语故事阅读的兴趣和良好的习惯等。
《幼儿玩与讲游戏》(拟出版)——全书分小班、中班和大班三个年龄段游戏丛书,通过连线、下棋、制作、涂色等操作游戏材料,突出“做做玩玩讲讲”的特点,适宜幼儿园和家庭辅助英语教学游戏使用。
     《幼儿配套CD》(已发行)——本CD分为小班、中班、大张三个年龄段三张。每张CD含有两碟。Disk 1为主题英语内容,包括单词、句型、对话、故事;Disk 2为主题英语儿歌歌曲原唱和伴奏。每张均有主题目录、歌曲目录及歌词。整个录制由外教和冰幼幼儿、老师、家长共同完成,适宜幼儿园和家庭辅助复习使用。.

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幼儿园环境下和在外面学,对宝宝来说,效果好像还有一点不一样的. [/quote]


原来这样呀。.

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呵呵~~~~我们是大班的宝贝了,我也来说说哦~~~~其实冰幼的英语是非常有特色的,以前前面提高的CD没有出的时候,我们作为家长其实比较难以辅导的,虽然老师会发文字的资料回来,但是....(我也比较懒惰了).这学期发了CD回来,我一听~~~~其实他们的课程设计还是相当好的,而且很有深度的~~~~每周的主题大概有5-8/9个单词吧,1-2个句子的,量和深度都很多的~~~~~但是幼儿园里面1周学习这些内容以及一些拓展活动游戏的话,生动多样,但是孩子一周下来可能掌握的不是最扎实的.如果家长不能够很好的指导有可能所记忆不多的了~~~~~当然现在有了CD至少大家可以在家里复习了嘛~~~~~
在外面培训英语不一样的,一般的培训每周1-2次,有书\CD的,每次课程内容比较少,重复性比较多,可能家长会更感觉学到了\记得了.所以会效果感觉不一样~~~~
但是我认为如果孩子能够全面的掌握幼儿园学习到的内容的话,水平已经很高了~~~~~.

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冰幼双语项目负责人:汪培
   大多数家长认为,创造一个双语环境的首要条件就是父母必须都具有超强的英文能力才行。其实不然。只要有心把英语当作与孩子沟通的一个媒介、和孩子一起学习,双语环境就应运而生了。在此为大家介绍双语家庭环境创设的几点想法和做法。
☆ 不要拒绝使用英语
有许多家长怕自己发音不准影响孩子,就不敢开口与孩子对话。不知您有否看过"外国人唱中国歌"的节目,虽然很多参赛的外国人中文说得不一定很好,甚至一开口说中文就要让人猜个老半天,但经由歌曲的旋律配合,他们的歌词咬字听起来就没说话那么别扭。同样,学龄儿童的模仿力都很强,父母可以用简单的英语歌曲来慢慢引导不同发音咬字的语言。请不用太担心或过于强调发音的正确性,随着年纪的增长,孩子的发音咬字会逐渐清晰正确。  
请家长试着每天用一句简单的问候语开启您与孩子间的双语亲子互动。  
    "Come on here' Danny. Give me your little kiss. " (快点过来,吻我一下。)
"Mommy and Daddy love you so much!"(妈妈和爸爸都很爱你。)  
"Do you love Mommy and Daddy?"(你喜欢妈妈爸爸吗?)  
别小看这短短一句,它将会奠定孩子学习英语的意愿哦!  
☆ 生活处处学英语  
  学英语,并非是一笔巨大的教育投资,请善用家中的每一个物品和生活中的每一个小细节。回到家,你可以先打开收音机或电视机(VCD/DVD)为孩子播放英语节目,哪怕小朋友并不愿意看也没关系,请让家里充满英语氛围,让孩子习惯地在英语环境中游戏。在听到一些与幼儿园开展的主题英语内容相匹配时,你可以告诉孩子:"Danny,look,it'a a panda."让孩子也跟着你说:"panda"。父母还可以继续引导:"Black ears, black eyes, white body, it's a panda."孩子可能只会说其中的1~2个字,没关系,继续说并让他知道刚才那句话的意思。你甚至可以直接画给他看,简单的几次重复后,孩子就会理解和掌握了。  
  千万记住,配合生活上的实体会让小朋友不为学习而学习,而是因为有趣而学习,甚至在亲子互动的过程中,父母的英语能力也会有所长进。  
☆ 愉快学习,事半功倍  
  大人和孩子学习英语有着本质的区别。孩子往往是在环境中习得英语,在愉快的游戏中获得语言经验。因此,在创设双语环境时,父母一定要注重满足孩子的好奇心,尊重孩子的年龄特点,变化多变的形式,让孩子轻松愉快地习得英语。其中,游戏、歌曲、儿歌、绕口令、情境对话等都是孩子喜欢的形式。您可以将双语卡片插入相册,成为一本英语小书;也可购买孩子能接受的英语游戏光谍,在有限的时间里享受无限的英语乐趣等。父母不必急于将所有规则一次性地传授给孩子,而是激发孩子的兴趣,鼓励表扬孩子,使他们体验使用英语的乐趣,这样他会更自信!  
  (我园已发行了《亲密接触——幼儿园双语课程》幼儿配套CD,欢迎家长按需到班主任老师处咨询).

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英语学习是个比较宽泛的概念,是否需要出去学要根据家长的要求来看,关键在于家长对孩子有多高的要求。

冰幼的英语教学的确有他的特色:
1。内容:是冰幼自己老师编的教材,属于中外结合类,不属于纯国外引进的教材,会有偏中文环境的内容,比如Tian An Men Square, Summer Palace等。这种内容对于孩子来说,比较结合现实生活实际内容。但如果家长想要孩子学更多内容,比如要求达到由外国老师直接带孩子,而使孩子有更广泛的语言内容,就不够了。
2。教学时间:每天半小时,幼儿园基本保证每天会有半小时的教学时间,因此孩子能够有一定的时间在幼儿园接触英语,每周会有一次外教课。另外在幼儿园的基本生活中,老师也会融入一些英语教学,比如小朋友去洗手,老师会告诉他们wash hands。这个强度属于比上不足比下有余,比上不足是与那些双语幼儿园和外教带的幼儿园相比,肯定是不足的;比下有余是指与那些从不教英语的幼儿园比,孩子还是能学到一些东西的。
3。教学方法:冰幼对英语教学方法还是很广泛的,不光课堂教学,也会在生活中融入,比如前面说的洗手;另外还会在一些国外特色节日的时候搞相应的活动,使孩子对一些语言应用有深入的理解。
4。教学管理:冰幼对老师在英语教学上的管理还是很严格的,会经常在内容进行公开课的交流,不同班级的老师相互视听课程,对教英语的老师定期进行培训和试教的考试,还会对班级的英语水平进行测试从而考察老师的带教水平和教学效果。这一系列的管理保证了,冰幼每个班级老师的英语教学水平都不差,也保证了对老师的教学监督,避免了师资不均带来的教学水平差异。这点还是很能看出示范园的管理水平的,不是只有一个老师好,而是每个老师都不差;不是只有一个班好,而是每个班都不差。不像在外面有些教育机构学习,碰到好老师就是运气,碰不到就不行。.

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回复 8#snowsy 的帖子

谢谢!.

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我觉得冰幼双语项目负责人汪培的建议非常好! 我就是这么教女儿英语的!效果很好啊!我要继续努力了.....

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转ww上刚刚看来的,觉得很有道理:
老师领进门,修行靠个人!
学校粗加工,家长精加工!
家长付出多,孩子更优秀!.

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