（2）:依孩子性格订定目标（上）

前面所提到的目标设定和达成方法只是一般原则，可以适用于任何人，所以最好先照着做做看。不过每个孩子的个性不同，目标设定和达成过程中的重点也会不同，这点请父母务必要了解。以下先针对行动型、行动研究型、理想型、行动研究理想型加以说明。

设定远大的长期目标
针对行动型、行动研究型、理想型、行动研究理想型的孩子，应该尽量引导他们订出远大的目标。基本上他们喜欢与大家和谐相处，想尝试的事情也很多，所以尽管他们有能力，却很难正确知道他们的能力是属于哪一种或达到什么样的程度，且当他和大家在一起玩时，有可能会忽略自我能力的开发。由于他们不喜欢当别人的下属，而是喜欢管理，因此最好现在就引导他设定一个远大的长期目标。
将大目标分成许多小目标
这类型的小孩在设定好长期目标以后，应该再订出达成主要目标的其他小目标，并拟定可行计划。当他们在短时间内看到成果时，即使是小事，只要能让他有成就感，就能引发他们更大的动机。

尊重孩子选择的方法
当孩子完成目标时，除非他使用错误或负面的方法，否则对孩子选择的方法应该加以尊重。如果父母或老师可以尊重孩子的立场，将有助于孩子养成自律及自主的性格，让孩子在做每件事情时，更有自信，对他的成绩提升会有正面效果。此外，当他离约定好的目标还有一点差距时，不要放任不管，应该要用坚定的态度要求他继续用功，直到目标完全达成为止。让他清楚知道应该要遵守自己的约定，而且不可以妥协或随便敷衍，这样才尊重自己的表现。

达成目标时一定要鼓励
当孩子完成目标时，一定要记得给孩子鼓励。与其采取物质奖励的方式，还不如称赞：“你好棒！”或是与家人外出吃饭，也可让他跟朋友或兄弟姊妹一起玩，好让他和其他人一起分享成功的喜悦。 注意可能阻碍目标的因素 这类型的孩子有很多朋友，所以集中力可能会不够，还有因为他一直想做别的事，所以念书的动机也可能会欠缺，加上他固执、且会依自己的主观想法行动，做事没有系统等，这些都可能成为障碍。 首先，对于他朋友很多这件事，其实并不需要干涉。这类型的人际关系越广泛越好，因为他很可能会在踏入社会后，创立新组织或事业，所以平常累积的人际关系对他的事业或工作可能会有帮助，因此除非朋友已经妨碍到他念书，否则最好不要去限制他的人际关系，只要教他交朋友的方法即可。

此外，可以建议他在学校中担任班长或领导者之类的角色，让他能够自然而然地培养领导才能。

如果是因为有很多念书之外的事情想做，或是学习动机不足导致无法专心念书时，最好让孩子清楚他的能力到什么程度，以及他将来的梦想或目标。当他对目标清楚时，就可以将这段时间分散到其他事情的注意力再转回到念书上。

由于他们并不是做事有条理、有计划的性格，所以如果勉强他那样做，反而可能会产生冲突，所以要尊重孩子自己的方法，只需确认是否达到目标即可。 .

（3）:依孩子性格订定目标（中）

行动模范型、行动模范研究型、行动模范理想型等都具有行动型的特质，所以与前面提到的类型有许多共同点，也就是说在设定长期目标时，要尽量引导他们设定一个比较远大的目标，订好长期目标后，再将短期目标细分成较小的单位，还有等目标达成后，一定要给予奖励，比较大的差异在于，这类型的孩子需要具体而正确地评估应该使用哪种方法达成目标。


如果在他们念书或工作时，就能引导他们订定计划、有系统的一步步执行，他们的能力就可以彻底发挥，因此最好观察孩子有没有按照计划进行，同时协助他遵守计划。
这类型的孩子若想达成自己所设定的目标时，通常不会有困难，但因为朋友多，加上想参加的活动也多，所以偶尔会有所阻碍。不过他们是那种人际关系越广泛越好的类型，所以平常应该要教他们维持朋友关系的方法。他们天生就喜欢站在人群面前，并具有领导别人的才华，所以当他们不能，或没有机会扮演那种角色时，他的能力就无法完全发挥，因此一定要帮他制造担任领导者的机会。


模范型特质的孩子

无行动型特质的模范型包括有模范型、模范研究型、模范理想型、模范研究理想型等类型，他们会自动对自己该念的书作好计划，因此只要照前面所提的一般原则，通常都不会有什么问题。

不过有几件事父母应该要注意。首先，如果父母过度期待、或是提出过分的要求，可能会造成孩子的负担，因为这类型的孩子会自动自发地念书，成绩也会不断进步，所以父母难免会有所期待，但这样一来却容易让孩子紧张、有压力，能力反而会受到限制，因此最好先了解孩子的能力及性向，然后为他设定一个适当、合理的标准，而且一定要孩子能够接受的才可以。此外还要仔细观察孩子有没有按照计划念书，如果有不对的地方，最好要随时指正。

另一方面，这类型多半会照父母的话做，可能会有依赖倾向，除了念书外，甚至每件事他都一定要和父母商量或是一起进行才可以，甚至对自己的前途他也不愿意自己决定，坚持要听父母或长辈的话。所以父母最好不要先替孩子订好计划，应该在跟孩子讨论后，由孩子自己去思考、分析，再建议他去持行最适合的一项计划。.

（4）:依孩子性格订定目标（下）

有研究型特质的孩子


含有研究型特质的研究型和研究理想型的孩子除了前面所提的一般原则外，还要特别注意以下的部分。
让他设定符合能力的目标
他们常会认为只需在自己有兴趣的领域上累积实力就可以了。假设他想成为电脑工程师，就会认为不一定要念大学，只要把电脑学好就可以了，当然如果他具有优越的电脑实力，或许将来可以从事自己想做的工作，没有什么大问题。 不过如果遇到实力差不多的人，大学毕业和没有大学毕业就会受到不同的待遇，这是现实的问题，一定要让孩子了解才行。同时要让他明白，他应该怎么念书，才能具备发挥这项能力的条件。

别责怪他没有按照计划执行
他们跟其他类型的孩子不同，当订好一个目标或计划后，他们很难一步步照着去执行。因为他们不喜欢按步就班做事，而是喜欢以自己的方式去做，即使是念书，也希望用自己的方法念，但需要让他们知道一件事，那就是订好的目标一定要完成。

此外具有研究特质类型的孩子通常只会专心念他感兴趣的科目，为了预防这种情形发生，应该要先让孩子明白，那些他没兴趣的科目与他未来的目标有什么关联。


具有理想型特质的类型

具有理想型特质的小孩大部分只要照一般原则去做即可，只是他们在念书时会有一项阻碍，就是他们会分心在读书以外的事情上面。因为他们除了和自己有关的问题外，还会把朋友、父母的问题都认为是自己的问题，所以要烦恼的事很多，甚至忙到连专心念书都有困难。

即使是件小事，他们也都会很用心或是容易担心，所以当父母的期待太高时，他们会感到压力；但相反地，如果父母对他们没有任何期待，他们也会觉得很纳闷，不知道该怎么办才好。由于在意别人的批评和指责，跟他们相处时，一定要特别注意。父母如果要责骂孩子，态度或语气千万不能太激烈，要尽量温和，同时也要经常为他打气。

简单来说，只要能让他们感到平静，他们就可以专心地做任何事情，自己的能力也可以充分发挥。所以就算是小事，也要对他们多加肯定、赞美，并给予鼓励。因为虽然是小事，但是如果能让他们有成就感，就可以增加他们的自信，让他们更勇于行动。

因为他们具有这样的特质，对理想型而言，不要把重点放在将来的工作上，而是应该先给他们一个短时间内可以完成的目标或功课，让他们体会每个阶段的成功经验，最重要的是当不同阶段目标完成时，要记得好好肯定或赞美他们。.

（5）: 让学习变得更有趣

选择适当的课业学习


孩子们之所以会对念书失去兴趣，不是功课太简单就是太难。很多补习班会利用先修课程把进度超前，这样不仅很难达到正面效果，反而导致学生在课堂上的学习乐趣降低。因为学生已经在补习班上过课，内容大致都知道，等到学校上课时，他就可能会觉得无聊，于是在课堂中，他就只能坐着发呆，这是很痛苦的一件事。因此当孩子对现在所学的科目或课程感到厌倦或是不想专心念书时，一定要先找出真正的原因才行。
首先，如果是孩子觉得功课太简单，那就从该科目或单元中，找出他想学习的内容，或者找出稍微难一点的内容，来解决这项问题。有的孩子碰到需要高度思考的问题时，反而会产生兴趣，进而专心研读。
如果是因为功课太难，那就更应该仔细分析原因。当孩子感到念书有困难时，可能是因为基础知识不够，所以一开始的学习能力就显得低落，完全感受不到学习的乐趣。此外，当学校老师的讲课方式太难，或是孩子不喜欢老师时，也可能会产生这种现象。

当孩子的基础知识或学习能力不足时，最好的解决办法就是让他练习一些符合他能力的题目。如果对课业成绩不好的孩子期待过高，孩子容易觉得有压力，反而无法产生学习兴趣。不过，如果看出孩子有学习障碍或是学习困难的话，千万不要犹豫，一定要去找专家商谈，讨论适当的解决方法。

孩子也有可能因为对科目本身没有兴趣而不想念书，或是对念书感到痛苦，在这种情形下，父母应该先跟孩子讨论，想出一个适合孩子的方法。可以的话，最好能和学校老师一起商量。跟老师商量时，为了能够更具体讨论孩子的学习状况，记得一定要让孩子一起参加。

不要忘记，有关孩子学习方面的事情，老师是最值得信赖的专家。所以有关孩子的优缺点，都可以直接告诉学校老师，不需隐瞒。在谘询时，也要给孩子能够畅谈自己想法及意见的机会。 对平常成绩维持在前几名的学生来说，他们比较喜欢需要思考或研究、具有挑战性的功课，但是千万不要对他有太高的期望，这样会使他有负担或觉得厌烦。

如果是因为学习的内容太简单，而使他对念书不感兴趣的话，可以让他在下课后积极参加特殊才艺活动，像是科学教室、资优教室及可以启发创意或逻辑思考能力的课程等。不过在选择坊间的课程时，父母应该要先去仔细了解课程的内容、上课情形以及是否适合自己的小孩学习。.

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（6）:让孩子对念书产生兴趣

孩子不念书的原因虽然有很多种，但很多都与学习动机有关。如果孩子对念书完全不感兴趣，而且也不会自动自发念书，那么不管他有多聪明，或是父母怎么叮咛都没有用，就像你无法强迫不想喝水的马儿喝水一样。


曾经有一对父母向我诉苦：“我的儿子现在读国小二年级，他只要一开始念书，就会专心一直念，不过要叫他开始念书，却比登天还难。他看起来很聪明，但就是不肯主动念书。有没有方法可以让他自动自发地念书呢？”
念书是世界上最需要耐性与毅力的工作了，孩子不过国小二年级而已，要期待他能有毅力、有耐性地自动念书，甚至希望他能自然又愉快地念，几乎是不可能的事。如果想让孩子念书，就应该提高他念书的兴趣与动机，只要能做到这点，孩子就会表现出积极主动的一面，也会更有动力。


提升孩子学习动机的11种方法

1.父母是孩子学习的榜样
如果想叫孩子念书，最好的方法就是让孩子看到父母念书的样子。父母可以先对孩子说明读书的乐趣及读书的价值，然后一边看书，一边将他们看到的有趣故事与孩子分享，或是示范将书中所学到的知识应用在日常生活上。还有常引用书中或报纸上的内容，例如，“那本书有提到……”或等方式，也是不错的方法。

2.激发他的兴趣与好奇心
当孩子对某项事物有兴趣或是提出问题时，千万不要觉得不耐烦，应该仔细地回答他。父母可以藉由孩子的问题，提高他对知识的好奇或兴趣。 假设跟孩子一起去博物馆看到展示中的猛禽，不妨先问孩子，而不要急着对他说明。例如，问他：“那只鸟如何利用它的脚趾？”或“这只鸟和那只鸟有什么不同？有什么相同点？”孩子为了找出答案，就会更认真观察。

在住家附近就可以找到很多发问的机会，像“屋顶上那个尖锐朝上的东西，是要做什么用的？”“在家里种花草，对人体会有什么好处？”“电梯升降是根据什么原理？”等等，用这种诱导的方式让孩子多去思考。

3.让孩子把读书当成乐趣
可以让孩子了解念书与日常生活的关联，让他知道念书的意义与价值，或者让孩子明白他未来的前途与现在念的书有什么关联。试着让孩子的所学与生活经验结合，例如，简单的算数问题可以带他去市场找机会练习；一起去后山或公园散步，让他接触大自然；去大楼工地对他说明简单的起重机或滑轮原理，还可以生动的向他说明电脑如何改变我们的生活等等。即使是路边的招牌，或写着标语的文具，都可以是很好的学习教材。

我们居住的地区或社会，都可以提供实际的经验或观察的机会，这是可以使读书变得更有趣的好方法。

4.让他接触成功的人
为了提高孩子的学习动机，有的父母会告诉孩子许多成功者的故事，但是这种间接的接触很难有具体效果，不如先了解孩子感兴趣或认为重要的职业是什么，然后带孩子去见从事该职业的人，让孩子直接和他们对话。

如果孩子希望成为优秀的企业家，那就让他和成功的企业家见面，或找出介绍那些企业家的相关故事；孩子如果想成为科学家，那就去各种科学展览会场找出该领域中最有成就者的资料，也可以找时间跟那些成功者交谈。让孩子知道，如果想和那些人一样，就应该拥有哪些技术、知识、经历哪些过程以及需要多少时间和努力等等。

5.掌握孩子基础学习的程度
父母常犯的一项错误，就是在还没有具体掌握孩子的程度时，就一味要求孩子要认真念书。这时孩子会以为父母不关心自己，只重视成绩，所以最好从孩子喜欢的科目是什么、成绩如何、孩子喜欢那项科目的原因等等，好好了解孩子，并努力和他沟通。

同样地，孩子最讨厌的科目是什么、原因、读书效果不佳的科目又是哪些，也有必要了解一下。父母若能努力搜集与孩子学习有关的资讯，孩子就可以感受到父母对自己的学习问题所付出的努力，最后他也会觉得自己应该对读书多点关心。

6.让孩子明白父母的期待
可以清楚告诉孩子你希望他怎么做，但不可以强求孩子一定要按照你所期待的方向去做，因为这样反而会降低孩子的学习欲望。举例来说，不要只模糊地告诉他：“我希望你每天用功读书。”而是清楚告诉他：“希望你每天晚上能念一小时的数学，”或是具体告诉他：“希望你下课后能练习一小时的英文、”“希望你这次期中考平均分数能达到85分”等等，藉由这种方式让孩子知道父母的期待，也让孩子判断父母的期待是否恰当。

7.教孩子多元的学习方法
如果孩子喜欢作文，可以让他去上作文课，或是让他去参加作文竞赛也不错，也可以让他写家族日记。 如果孩子喜欢玩电脑，可以让他去上电脑补习班，或是送他电脑相关书籍，让他可以自然而然地接触电脑；如果孩子对历史有兴趣的话，就可以建议他多去博物馆；如果是对科学有兴趣，就可以让他参加科学营等等。

8.让孩子明白成功并非一蹴可几
就像孩子从出生到会走路前一定要跌倒很多次一样，世界上的每件事都需要经过许多失败与错误，以及不断的学习。不管是谁、不管什么事，都不可能一开始就做得很好。 所以要让孩子知道，即使再会念书，每天也一定要拨出时间去练习。还有要教导孩子，一开始就做得太好，或是一开始就太过努力，反而不好，最重要的还是要持续不停地努力。 有的父母看到年纪小的孩子把某件事做得很好，就想要求更多，叫孩子同时做很多件事。不仅要念英文或数学，还要学跆拳道或钢琴、小提琴、美术、电脑等等，一天到晚忙着把小孩从这家补习班送到那家补习班。当然，如果是孩子自己愿意学，就没什么大问题，可是如果无视于孩子的想?有很多父母来向我抱怨：“孩子国小时就好像一块海棉，叫他做什么都能很快吸收，上了国中以后，却变得不爱念书，成绩也退步了，而且还会反抗。”

念书就像跑马拉松，马拉松选手如果在前面一百公尺就像短跑选手一样使出全力去跑，可能跑没多远就会倒下去了。念书也是一样，与其从小叫孩子学一堆东西，还不如把国小到大学这段时间想成是长久的学习过程，再帮孩子在适当的阶段学习适合的东西，这样才是对孩子最好的方式。每天念书也是一样，先订出写作业或念书的固定时间，然后再计划去念，将有助孩子养成自动念书的习惯。

9.对孩子的努力要赞美
很多人都认为父母是因为关心孩子，所以才会骂他，不过如果想要提升孩子学习动机的话，最好还是要能给他适度的赞美。

当孩子某件事做得很好时，一定要立刻赞美他。写完作业或念完书时，最好马上跟孩子说：“真是太棒了，看到你自动自发把功课写完，妈妈心里好高兴，”或是称赞说：“这次成绩进步很多耶，我们去外面吃饭，庆祝一下好不好？”不过，最好不要用约定的方式来鼓励，例如：“要是能够继续维持，下次我就买你喜欢的游戏送你。”这种方式并无法得到太大的效果。

同时有做得好与做不好的两件事时，最好只称赞孩子做得好的事。很多父母一次叫小孩做很多件事，可是当有些事情做得好、有些做不好时，父母常会无视于孩子做得好的部分，却责备他做不好的部分。一次叫孩子做很多事，这作法本来就不恰当，就算是不得已，也最好别责怪孩子做不好，应该只去赞美他做好的部分才对。因为如果父母不赞美他，却反而责备他时，孩子的内心就会受伤，也会觉得丧气，最后可能连原本会做的事情都变成做不好了 。

10.将外在动机变成内在动机
有些孩子即使听到“你好棒”、“你真了不起”这类的赞美，还是没用，这时只好使用物质的奖励。如果孩子照着与父母约定好的时间念书时，就给他一张贴纸，等到搜集几张贴纸后，就可以去买好吃的东西或是他想要的礼物。刚开始，这种外在的刺激有助于引发他念书的动机，不过这种方法要是经常使用的话，孩子可能会变成为了得到奖品才去做，久而久之，当你问孩子:“这本书看完后，要送什么给你?”或是“这次数学考试如果考一百分的话，要买什么给你?”孩子会觉得这些奖励好像是理所当然的。万一有天不给孩子奖品，他就不会自动念书了。

因此如果要以物质方式奖励的话，最好不要给孩子独享的礼物，应该要给他可以跟家人及朋友一起分享的东西，并逐渐减少物质奖励方式，改以和家人一起活动，或是维持亲密关系的方向来取代。

11.将重心放在过程而非结果
虽然孩子很认真、很努力，但结果却不理想时，千万不要在意结果，而该对孩子努力的过程好好鼓励及赞美。如果责怪或讽刺孩子说：“那么认真，怎么只考这样？你到底有没有在念？”孩子会很难过。应该要对他说：“你那么认真……心里一定很难过吧。别担心，这次大概是运气比较差，下次一定会进步的，加油! ”

动机与成功、成就都是密切关联的，当动机增强时，成功的可能性就会提高，当成功的经验一增加，动机也会随之加强。因此让孩子在小事上面多累积一些成功的经验，是很重要的事。不管目标有多远大，最好能将它再分割成几个比较小的目标，以便累积不同阶段的成功经验，这样才能更容易达成最终的目标。 .

明显是转载的，仍然要顶一下。.

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好贴，顶.

学了，顶了，谢了。.

仔细读了，有收获，谢谢！.

顶!.

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多鼓励孩子，让孩子在小事上面多累积一些成功的经验。
学习中！.

顶！谢谢了！.

学习中.

好贴, 顶..

顶了，虽然是抄来的。.

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知识产权我们还是要重视的，老外不老在拿我们这个弱点说事吗？.

好贴要顶， 慢慢看！.

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记得美国刚立国的时候，一直被英国说侵犯版权的。.

狗儿妈讲得一眼眼也木有错,侵犯版权就是侵犯版权,还要加个吸引眼球的题目,LD不是为了挣仙贝吧?偶顶了,侬要分红滴噢..

这么容易又弄个精华啊 俺也不看了,顶就是打工.

顶一下, .

启发很大!.