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瞳瞳妈 2004-12-8 09:00

孩子的理解力和认字进度一致吗?

瞳瞳的认字一直是以阅读为基础的,所以认字也有滚雪球般的效果,已经能初步阅读一些简单的故事了。学习生字并不难,但是有些词义我真不知该如何向她作恰当的解释。例如:安顿、羡慕、期待------等等。
我想问问大家碰到类似的问题你是如何应对的??.

诺诺妈 2004-12-8 09:30

多举些例子,结合生活中的场景,孩子能明白的。
其实在阅读中体会单词的意思也是最有效的。
没必要单独解释该词的意思。举近义或相近的词也可以。.

ptmother 2004-12-8 11:40

其实有些比较书面化的词汇不用解释,孩子们能理解,尤其你是带着生动的语气或者明显的表情、肢体语言给她讲。.

瞳瞳妈 2004-12-8 11:56

在阅读中认字确实对理解词义有很大的帮助,但还是有一些词对她而言理解上有难度,象一些带有感情色彩的词:嫉妒、羡慕、期待等等,这是否和她的年龄有关呢?.

炫炫妈 2004-12-8 12:37

我对炫炫都是举个例子给她讲的。因为有时我自己也很难用准确的语言去解释,那举例的话,既生动又好记。我是尽量以她身边发生的事情跟她讲。
上大班时炫炫还问过我孤独,寂寞等,当时也把我给难住了。.

诺诺妈 2004-12-8 12:43

肯定和年龄有关的。不急于让他理解嫉妒,可以先让他明白“心里酸溜溜的”。
也许目前不太明白的词,过一阶段就豁然开朗了。
小孩子其实比我们想象的要聪明好多。.

vivian妈眯 2004-12-8 12:50

[quote][b]下面是引用瞳瞳妈于2004-12-8 11:56发表的 :[/b]
在阅读中认字确实对理解词义有很大的帮助,但还是有一些词对她而言理解上有难度,象一些带有感情色彩的词:嫉妒、羡慕、期待等等,这是否和她的年龄有关呢?[/quote]
当然,和生活经验,认知力都有关。小宝宝可以是先机械的记,象我们这样大,认了字当然要理解罗,用口语化来解释,也可以近义词一起教,这样可以帮助他灵活多样的运用词汇。语言学讲究在语境中的运用,可以举例给他听啊(比如碰到什么情况可以用这个词)。
不必刻意避免,说些比较书面话的词有助语言表达能力的,将来作文什么的用词会比较丰富。不过太艰涩的字就没必要那么早教了。.

潇潇 2004-12-8 14:13

给孩子解释啊,如:告诉她如果妈妈或宝宝遇到什么事情会“羡慕”,并做出夸张一点的表情动作,孩子基本理解后,会举一反三,在生活中使用,在她使用不当的时候及时纠正。.

兔弟弟妈咪 2004-12-8 14:49

原来幼儿园教的是双拼,明年要读书了,最近要教他拼音,昨天问他fan(四声)怎么拼呀,能组什么词,宝宝答:“饭,罪犯的犯。”
我还以为他要说吃饭的饭呢,平时多跟他说些词,对认字也有帮助的。.

瞳瞳妈 2004-12-10 09:20

我报名参加知泓的圣诞活动了,瞳瞳可开心了,晚上吵着要快点去,我正好给她用用“期待”。
“你是不是就等着去参加?”
“是的,我急死了呀!”
“哦,你正在期待着参加呀。”
“恩,我期待参加圣诞活动,可以碰到好多小朋友,还能看到卫兵叔叔了。”
我也不知她到底有没有真正理解,不过在生活中多多运用总会有效果的吧。
前一阵子我妈去崇明姨妈家了,我让瞳瞳给外公打电话,她自己拨了打,我也没顾上听她讲了什么,后来听我爸说小东西在电话里问他:“外公,你孤独吗?”
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飘落的雪 2004-12-10 16:08

孩子的识字与理解力是不同步的,孩子识字是把它当作一个符号来记忆,先把字记下,然后通过阅读慢慢理解。为这件事不要太着急。十岁以后孩子的理解力才会大幅都提升。但是识字多了,阅读多了,会提前提升他的阅读能力。.
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