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潇潇 2004-4-26 15:07

什么样的家庭有利于孩子成长(报摘)

  摘自新闻晨报  
  
特邀主持:上海东加西人才咨询研究所所长 张静涟  
  
  在一次“亲子沟通”演讲中,我给各家出了一道游戏题:看哪家能将鸡蛋举过头撒手抛下而不碎。发给每个家庭的材料除了一只鸡蛋外还有一把麦管。在全场一片繁忙中,很快显现出各家不同的沟通形态,有三口子有商有量、互相鼓励、共同努力的;也有孩子袖手旁观、母亲发号施令让父亲操作的;还有一家的孩子刚动手、母亲便抢过来自己做、父亲则在一旁数落孩子笨又责怪母亲包办代替的……。游戏的结果并不重要,而令人深思的倒是游戏中再现了各家平日沟通的真实一面。这一幕幕情景被当场摄了像并在游戏结束时回放,引起家长与孩子对自己家庭现状极大的反响。  
  其实,每个家庭都该想一想,你的家是什么样的?怎样的家庭有利于孩子的成长?在此给大家参考一个提示性的问卷,或许能帮助你关注一些平时想不到的问题。  
  1,常有笑声的(  )  
  2,每个人在家里都感到舒服的、放松的(  )  
  3,彼此之间可以无话不谈的(  )  
  4,谁有了错或难处,都能被家人理解和耐心对待的(  )  
  5,谁在外面受了委屈回到家里都会被关注和安慰的(  )  
  6,每个人一回到家就感到是安全、温馨的(  )  
  7,很少有笑声的(  )  
  8,彼此之间是紧张或尴尬的(  )  
  9,彼此之间是没有什么话可说的(  )  
  10,谁有了错或难处,都要被家人指责的(  )  
  11,谁在外面受了委屈回到家里是不大愿意说的(  )  
  12,一回到家就感到是不自由或不舒服的(  )  
  常听不少家长埋怨当今孩子心理素质差,但很少从家的因素追寻原因。在此列举我从孩子中搜集到的被孩子戏称为最受打击、杀伤力、代表性的“教子用语”以引起家长的思考:  
  
  “看来,你不是读书的料”、“我从没见过你这么笨的孩子”、“你给我再做10道题,不做完就别想出去”--孩子说,这是厌学的催化剂;  
  
  “我们把全家的希望者寄托在你身上了”、“你说,你这次该考几分”、“这次不考好,就别回家见我”--孩子说,这是焦虑的催化剂;  
  
  (一次我们考试考糟了)“还哭!当初干什么去啦?”(下一次我们不敢哭了)“你看,小时候考不好还知道哭,现在是一副无所谓的样子,要气死我啊”--孩子说,这是父母不善于理解人与我们产生隔阂的催化剂。  
  
  父母爱孩子的情感有目共睹,但如何爱却是大有文章和技巧。大量研究表明:不少孩子的心理问题恰恰源于家庭,家庭对人的成长与心理品质形成的影响力远超出人们的想象。功能健全的家庭是一个安全的港湾,可以诉说心事的地方,会有一种积极向上的动力。而功能缺失的家庭,成员之间不善于理解与沟通,有了难处会相互指责,父母的挫折、焦虑情绪也有可能投射其子女,使之成为家庭冲突的牺牲者。  
  孩子说,在与父母的冲突中,通常是以下问题引起的:考糟了,无法交代说了谎;一提起考试家长就唠叨个没完;不让打电话、不让上网和看电视,尤其是动画片;家长焦虑,就冲我们发泄;父母爱我们是以成绩为代价的……  
  当孩子考糟时,如何进行支持性心理辅导呢?  
  第一步是明白感受:“看得出来,你很难过,很后悔。”--表达孩子此时此刻的心情,往往能让孩子感到你的理解与爱意,排除他的自卑与担心,不必撒谎、做假去对付父母。  
  第二步是表示和他一起面对:“让我们一起看看到底错在哪里?再做一遍。好,做对了。”--启发孩子感悟“弄懂了不就能做对了吗?”的道理,可克服畏难情绪。  
  第三步是重建积极心态与自信:“啊,这道题挺难,你做对了,不容易呀。”--让孩子感到父母对他没有失望,发现自己并不笨,建议“我能行”的信念。  
  第四步是让孩子找找自己的优势与不足,制订攻克薄弱环节的具体方案,以新的姿态面对下一次考试的挑战。  

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